班主任會議主持稿(完整版)
【正文】 級管理工作取得成效的關(guān)鍵。其實，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。下面有請八（7）班主任張國平老師發(fā)言感謝張老師的精彩發(fā)言以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，以品德習(xí)慣培養(yǎng)為重，通過活動創(chuàng)設(shè)情境，潛移默化的滲透影響教育。張老師在這方面做出了很多有益的嘗試?？偨Y(jié)經(jīng)驗是為了查找問題，老師們對學(xué)生工作中普遍存在和關(guān)注的問題進(jìn)行了討論，如怎樣把好學(xué)生黨員發(fā)展的入口關(guān)、切實加強學(xué)生黨員的后續(xù)教育等問題，希望下一步進(jìn)行專題研討，以切實為學(xué)生的成長、成才與發(fā)展提供幫助。2007級本科、2009級二學(xué)位兩個畢業(yè)班的班主任則主要從學(xué)生就業(yè)進(jìn)展情況的角度進(jìn)行了梳理和匯報。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位班主任都能管理好班級。從實際工作中，我們經(jīng)?？吹剑械陌嘀魅卫蠋熗ㄟ^一個學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。句容市邊城中學(xué)2009年10月30日本學(xué)期，各個班級針對不同層次的特點開展了各有側(cè)重、各具特色的班級建設(shè)工作。同學(xué)們狀態(tài)比較積極，但是目前的就業(yè)狀況也讓大家倍感壓力。編者按：這既是一篇主持詞，更是班級管理經(jīng)驗的精粹，是班級管理理念的升華，是我校班級管理的經(jīng)典概括和總結(jié)?！靶羌壴u選”是其一大亮點，他一直堅持在班級中開展“八星”評比活動，促進(jìn)了良好班風(fēng)班貌的形成，營造出學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)、生活氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生健康成長；愛心的駐足點表現(xiàn)在“五勤”——手勤、腳勤、腦勤、嘴勤、耳勤。還努力提升自己的人格魅力。此所謂教學(xué)相長吧！改造學(xué)生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。如同他的教育格言里所說，“愛校如家，愛生如子，善于鼓勵，勇于創(chuàng)新”。下面我提議再一次用熱烈的掌聲感謝這六位班主任給我們帶來的班級管理經(jīng)驗，謝謝他們！在我們班主任這個群體中，還有許多突出的代表和典型的經(jīng)驗，我們將在以后的日子里陸續(xù)推出，進(jìn)行交流。”讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“時尚、輕松、快樂”的班主任。第二篇：班主任會議主持稿班主任經(jīng)驗交流會上的主持詞眾所周知，學(xué)校的工作千頭萬緒，很多都要靠班主任來落實，所以班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂,是學(xué)校德育工作的重中之重。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，希望在座的每一位班主任都能做一名“輕松、快樂”的班主任。為了進(jìn)一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里舉行新學(xué)期第一次班主任工作會，會議主要有四個議程。第四篇：20122013年班主任會議主持稿班主任會議的主持詞大家好，眾所周知，學(xué)校的工作千頭萬緒，很多都要靠班主任來落實，所以班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂,是學(xué)校德育工作的重中之重。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，希望在座的每一位班主任都能做一名“輕松、快樂”的班主任。一個優(yōu)秀的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。剛才，我們在張校長的組織下，廣泛的聽取了各位班主任的意見，《對班級工作評估方案》進(jìn)行了重新修訂，希望新的方案，給大家?guī)硇碌幕盍?，齊心協(xié)力搞好班級管理工作。今天的班主任會議開得很成功，我相信只要我們的班主任認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心、細(xì)致的對待我們的每一個學(xué)生，我們的班級會更加美好，我們的學(xué)校會更加和諧。第一項：教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)有關(guān)知識。希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細(xì)，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把責(zé)任承包落實到實處，把爭先爭優(yōu)活動落實到實處。你是把班級管理工作不僅當(dāng)成了職業(yè)，而是當(dāng)成了事業(yè)！
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