【正文】 少地從事工作，或無(wú)失誤地工作，避免發(fā)生傷亡事故，保證員工安全健康，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。20092011年，共匯報(bào)傷工499起(其中確認(rèn)傷工132起)，由于三違和安全確認(rèn)不到位導(dǎo)致的傷工391起，占78%。就目前公司發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前最受員工關(guān)注的是安全健康問(wèn)題，而提倡安全自主管理，就是要調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，追求和實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)，這也是員工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要，是更高層次的安全管理。二是操作員工轉(zhuǎn)變思想、樹立自主意識(shí)。沒(méi)有約束機(jī)制就搞不好自主管理，基層區(qū)科要根據(jù)自身安全自主管理項(xiàng)目和有關(guān)規(guī)定，搞好監(jiān)督和考核。許多單位采取了征集區(qū)科安全理念、制訂個(gè)人愿景、實(shí)施安全目標(biāo)管理法等多種宣傳引導(dǎo)形式。（二）班組自控。推行班組過(guò)程性安全確認(rèn)，營(yíng)造本安型環(huán)境。我公司自2004年起開展安全把關(guān)人活動(dòng)，每季度評(píng)選10名班隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行宣傳表彰，起到了典型引路的作用。一是安全文化引領(lǐng)。二是對(duì)分散作業(yè)、單獨(dú)作業(yè)人員注重信息溝通；通風(fēng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)電話三匯報(bào)及升井后匯報(bào)制度的實(shí)施，為單獨(dú)作業(yè)人員的班中溝通和班后檢驗(yàn)提供了有益的嘗試。二是突出安全責(zé)任大、安全風(fēng)險(xiǎn)大的重點(diǎn)群體。前一個(gè)要素是點(diǎn)，第二、第三個(gè)要素是面，第四個(gè)要素是線，只有實(shí)施專業(yè)自監(jiān)，才能把安全自主管理的點(diǎn)和面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而形成一個(gè)立體的、全面的安全自主管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。由區(qū)科黨政正職對(duì)本單位五項(xiàng)安全重點(diǎn)治理負(fù)全責(zé)，各位副職按照安全重點(diǎn)治理負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本專業(yè)日常監(jiān)督檢查，確保本專業(yè)安全質(zhì)量達(dá)標(biāo)、隱患排除，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決。作者簡(jiǎn)介：王永建男1969年7月出生1992年畢業(yè)于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)自動(dòng)化系電氣技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在開灤呂家坨礦業(yè)公司機(jī)電管理部工作 高級(jí)電氣工程師國(guó)家注冊(cè)安全工程師，大學(xué)本科。另一方面，翟鎮(zhèn)煤礦企業(yè)管理現(xiàn)狀為自主管理得以實(shí)現(xiàn)提供了可能性。利用正反典型進(jìn)行安全教育，組織安全演講、實(shí)話實(shí)說(shuō)等活動(dòng)進(jìn)行安全宣傳；在學(xué)習(xí)室、更衣室、乘車室等地點(diǎn)懸掛安全標(biāo)語(yǔ)、組織安全活動(dòng)，使全礦已經(jīng)形成濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。在多年的實(shí)踐中，翟鎮(zhèn)煤礦把安全文化建設(shè)作為一件大事列入重要議事日程，及時(shí)研究解決工作中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，積極探索加強(qiáng)安全文化建設(shè)的新體制、新機(jī)制、新方法，安全文化建設(shè)不斷引向深入。教育職工認(rèn)真把好生產(chǎn)環(huán)節(jié)的每一關(guān)、每一步、每一環(huán)，管好工作現(xiàn)場(chǎng)的每一人、每一機(jī)、每一物，抓好生產(chǎn)過(guò)程的每一面、每一班、每一秒，變事后被動(dòng)的“事故追究型”安全管理為超前系統(tǒng)的“事故預(yù)防型”安全管理。進(jìn)而研究制訂一系列隱患排查治理和危險(xiǎn)源識(shí)別制度，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，從根本上預(yù)防各類事故的發(fā)生。(6)安全管理理念：凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有獎(jiǎng)有罰、凡事講求創(chuàng)新、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事爭(zhēng)創(chuàng)第一。在制定企業(yè)安全愿景的基礎(chǔ)上，基層各單位結(jié)合自身實(shí)際，制定了各具特色的愿景，職工個(gè)人也都制定了共同愿景并在學(xué)習(xí)室、更衣箱內(nèi)進(jìn)行了懸掛張貼，通過(guò)愿景引導(dǎo)，引導(dǎo)、激勵(lì)區(qū)隊(duì)、部室、班組、個(gè)人去努力實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。各區(qū)隊(duì)每月至少評(píng)選一名正反安全典型，利用每周學(xué)習(xí)時(shí)間，以區(qū)隊(duì)為單元，組織職工集中宣講典型事例；組織先進(jìn)人物、“十大違章人物”和工傷職工家庭子女到區(qū)隊(duì)宣講、現(xiàn)身說(shuō)教，用職工身邊事教育職工。堅(jiān)持開展每日安全一提醒，每周一次安全知識(shí)普及，每月初一次薄弱人物排查，每月底集中上一次安全大課“四個(gè)一”活動(dòng)，收到較好的效果。建立科學(xué)培訓(xùn)體系，注重提高職工內(nèi)在素質(zhì)(1)激發(fā)共鳴，轉(zhuǎn)變安全教育培訓(xùn)需求的主體。(4)做好重點(diǎn)人員教育培訓(xùn)工作。強(qiáng)化職工崗位安全工作能力。本著班組安全自主管理的原則，給班組以充分的管理職權(quán)。開展主題活動(dòng)，促進(jìn)班組安全工程建設(shè)。在專業(yè)指導(dǎo)和安監(jiān)部門的監(jiān)督下，按照“教育為主、處罰為輔”的原則，追求制度的人性化、可操作性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，各生產(chǎn)區(qū)隊(duì)根據(jù)自身實(shí)際建立健全了區(qū)隊(duì)內(nèi)部安全管理制度、安全評(píng)估制度、隱患排查治理制度、事故分析制度、正規(guī)循環(huán)作業(yè)制度、區(qū)隊(duì)教育培訓(xùn)制度等管理制度，并轉(zhuǎn)變管理思路，制定執(zhí)行了新的工作機(jī)制。專業(yè)隱患排查閉合管理，專業(yè)安全動(dòng)態(tài)評(píng)估。先后實(shí)施空壓機(jī)改造、對(duì)礦充電室進(jìn)行改造、對(duì)后五采區(qū)運(yùn)輸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制、試驗(yàn)應(yīng)用大功率采煤機(jī)、在礦井中應(yīng)用聚合物L(fēng)ED鋰電礦燈、推廣應(yīng)用三采進(jìn)風(fēng)巷拐彎繩索運(yùn)人系統(tǒng)、在各個(gè)工作面軌道巷率先采用的“單軌吊運(yùn)輸系統(tǒng)”，改善了礦井的安全環(huán)境。(3)抓重點(diǎn)，實(shí)行強(qiáng)勢(shì)監(jiān)督。按照“層級(jí)式”安全監(jiān)管體制的要求，全礦安監(jiān)人員由礦督察員、專業(yè)監(jiān)理、區(qū)隊(duì)安監(jiān)員三部分構(gòu)成，通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)動(dòng)安監(jiān)人員積極性。將對(duì)標(biāo)管理細(xì)化為按照標(biāo)準(zhǔn)管理、按照標(biāo)準(zhǔn)施工、按照標(biāo)桿操作、按照標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收考核，并開展“四個(gè)群體”對(duì)標(biāo)競(jìng)賽，即：職工之間、班組之間、崗位之間、區(qū)隊(duì)之間進(jìn)行對(duì)標(biāo)競(jìng)賽，比安全、比質(zhì)量、比效率，進(jìn)而提升企業(yè)整體安全管理水平。(九)安全復(fù)議自我維權(quán)——理順安全情緒，推進(jìn)處罰復(fù)議經(jīng)濟(jì)、安全處罰事關(guān)職工的切身利益問(wèn)題，處罰的公正與否將直接影響職工的工作積極性。其中經(jīng)濟(jì)處罰復(fù)議主要包括因機(jī)電設(shè)備損耗、材料丟失浪費(fèi)、事故影響等罰款引起的復(fù)議。初次復(fù)議時(shí)，由工會(huì)副主席主持、有關(guān)專業(yè)部室參加。人性化管理措施使得職工安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，使期不僅能自覺(jué)接受各種形式處罰，還會(huì)主動(dòng)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏掌握相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和技能，在安全管理效果顯著提升的同時(shí)，全礦安全生產(chǎn)的氛圍更加和諧濃厚。根據(jù)煤礦煤層賦存復(fù)雜的實(shí)際情況，在回采工作面推廣應(yīng)用輕型支架綜采、螺旋鉆采工藝，提高生產(chǎn)效率；積極推廣應(yīng)用了單軌吊運(yùn)輸車，代替了原來(lái)的絞車運(yùn)輸，不但降低工人勞動(dòng)強(qiáng)度，而且減少了崗位工，提高了運(yùn)輸安全系數(shù)。第三篇：煤礦安全管理淺談煤礦安全管理淺談煤礦企業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，安全是煤礦生產(chǎn)永恒的話題。有德的人可以先培養(yǎng)成才后任用，在成才之前不能放在帶班區(qū)長(zhǎng)的崗位上。在安全生產(chǎn)過(guò)程中，基層干部是直接的指揮者和管理者，所以，必須帶頭做到吃透規(guī)程措施，熟悉管理制度，要求工人學(xué)習(xí)、考試的規(guī)程措施，基層干部也要參加學(xué)習(xí)和考試，考不好就不能帶班，防止下井瞎指揮。如進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、安全演講、安全文藝節(jié)目匯演、定期放影安全生產(chǎn)管理方面的錄像，進(jìn)行安全板報(bào)和宣傳欄評(píng)比，安全集市等形式的活動(dòng)，能寓教于樂(lè)，收到事半功倍的效果。這個(gè)問(wèn)題的解決，可以將現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患及違章現(xiàn)象與安檢人員掛鉤，由礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，不定期組織巡回檢查，這一敲山震虎的做法，不妨試試。、抓傾向，尤其安監(jiān)部門要做到履職問(wèn)責(zé)，揭示管理一是在日常工作中狠抓苗頭性、傾向性、共性的問(wèn)題，變事故的分析處理為問(wèn)題的超前預(yù)防，單位要每周甚至每天進(jìn)行解剖式處理，并公開曝光亮相，以此來(lái)告誡自己，警示大家。抓安全不能吹毛求疵，牽強(qiáng)附會(huì)，那樣很容易給違章者造成心里負(fù)擔(dān)，反而不利于安全，所以我們要繼續(xù)發(fā)揮仲裁委員會(huì)作用，允許對(duì)有異議的“三違”申訴，本著實(shí)事求是的原則，對(duì)各類三違進(jìn)行分析處理，工作過(guò)程中注重加強(qiáng)與基層單位溝通，從而達(dá)到達(dá)成共識(shí)、共保安全的目的。人類歷史進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和人權(quán)時(shí)代，充分重視人性和個(gè)人權(quán)利，實(shí)行自主管理是時(shí)代的要求。二、員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺(jué)”。歐洲管理學(xué)家亨利?法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。宜川中學(xué)初中部，更是跟進(jìn)課改，大刀闊斧，勇于創(chuàng)新，中考捷報(bào)頻傳，優(yōu)秀學(xué)生層出不窮。站在人本和自主管理的高度加以實(shí)施。三、企業(yè)組織高度扁平化，分工明確，管理層次簡(jiǎn)化，管理程序簡(jiǎn)單快捷通暢。自主管理符合心理學(xué)原理。優(yōu)先使用大功率采煤機(jī)、綜掘機(jī)、絞車變頻調(diào)速裝置、斜巷行人行車綜合監(jiān)測(cè)保護(hù)裝置、軌道運(yùn)輸監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、膠帶運(yùn)輸監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、變電所監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、副井鋼絲繩張力自動(dòng)平衡裝置等先進(jìn)技術(shù)和裝備。作為煤礦企業(yè)，我們更要把問(wèn)責(zé)任制制度化，常態(tài)化。特別是安全技術(shù)措施的制定，可以說(shuō)是純粹的抄寫規(guī)程，沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的條件，編制切實(shí)可行的措施，而我們的審批部門，也就習(xí)慣了這種方式方法，一批了之，寫的絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)。要搞好企業(yè)安全管理，必須加強(qiáng)安全專業(yè)隊(duì)伍的教育，由于專、兼職安全管理人員從事具體的安全管理、安全技術(shù)監(jiān)督和組織工作，又是企業(yè)安全責(zé)任人的左右手和參謀，所以，要求他們不僅有較廣泛的知識(shí)、較全面的安全技術(shù)和組織能力，而且要熟悉國(guó)家制定的安全方針、政策以及安全規(guī)程、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。三是強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)把關(guān)意識(shí)。無(wú)德的人責(zé)任心不強(qiáng)，利己心重，做事不負(fù)責(zé)任。煤礦主要作業(yè)點(diǎn)就是井下現(xiàn)場(chǎng)。本著“管理、裝備、培訓(xùn)”并重的原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)宗旨，組建了培訓(xùn)基地，配備了大量生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，提高了職工的實(shí)際操作能力。(二)促進(jìn)了安全管理機(jī)制的創(chuàng)新，礦井經(jīng)濟(jì)效益得到新提高安全意識(shí)的提高，增強(qiáng)了干部職工創(chuàng)新安全管理機(jī)制的積極性，提出并建立了層次化的差異安全管理體系，明晰了各級(jí)人員的安全責(zé)任，分層次做到對(duì)自己、對(duì)組織的行為負(fù)責(zé)，一級(jí)對(duì)一級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)了全方位立體化安全管理。規(guī)范處罰復(fù)議結(jié)果的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范處罰復(fù)議申請(qǐng)的時(shí)間、內(nèi)容和要求。2006年建立了完善的《翟鎮(zhèn)煤礦處罰復(fù)議制度》，并在全礦認(rèn)真組織實(shí)施?？朔蜆?biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)范圍為：回采工作面、掘進(jìn)工作面、巷修工程、機(jī)電運(yùn)輸工程、通防及防治水。安監(jiān)處作為專職的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)推行現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)制度，加強(qiáng)對(duì)區(qū)隊(duì)安全管理制度落實(shí)情況的考核、規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)技術(shù)工作的監(jiān)督、嚴(yán)把隱患排查，將工作重點(diǎn)放在各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行情況考核和重點(diǎn)場(chǎng)所、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理上。三級(jí)管理人員分別是礦督察員、專業(yè)監(jiān)理、區(qū)隊(duì)安監(jiān)員三部分構(gòu)成。為保證評(píng)估的具體實(shí)施，各專業(yè)成立專業(yè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，由各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，專業(yè)副總?cè)胃苯M長(zhǎng)，部室專業(yè)負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)專業(yè)評(píng)估工作，并制定專業(yè)內(nèi)部獎(jiǎng)懲辦法。確立專業(yè)副礦長(zhǎng)是專業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者，對(duì)本專業(yè)的安全生產(chǎn)管理全權(quán)負(fù)責(zé)；專業(yè)副總是專業(yè)安全技術(shù)管理的第一責(zé)任者，對(duì)本專業(yè)的安全技術(shù)工作全權(quán)負(fù)責(zé)；調(diào)度室專業(yè)副主任是專業(yè)安全管理的主要責(zé)任者，對(duì)本專業(yè)安全監(jiān)理日常管理負(fù)責(zé)，重點(diǎn)抓好現(xiàn)場(chǎng)隱患排查治理、區(qū)隊(duì)安全檔案管理、各類事故分析、對(duì)專業(yè)管理崗位人員的管理、組織專業(yè)各類安全大檢查等工作。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組做到以老帶新與以新幫老相結(jié)合、實(shí)踐學(xué)與理論鉆相結(jié)合、創(chuàng)新與創(chuàng)效結(jié)合、組織激勵(lì)與自我鞭策結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合等“五個(gè)結(jié)合”。分配授權(quán)：班組有權(quán)對(duì)班組成員的收入進(jìn)行分配。建立崗位安全行為自律考核機(jī)制。(四)安全責(zé)任崗位自律——明確安全責(zé)任，延伸崗位職能建立了體系完整、內(nèi)容較齊全的崗位責(zé)任制，并對(duì)各生產(chǎn)崗位的安全職責(zé)做了明確規(guī)定。在教育理念上實(shí)現(xiàn)突破，積極倡導(dǎo)以“我”為中心的安全理念，把關(guān)心“我”變成工人的自覺(jué)行為。針對(duì)職工群體的差異，重點(diǎn)針對(duì)“不安心上班的郎當(dāng)人、業(yè)務(wù)不熟的糊涂人、紅白大事的操心人、圖省事的懶惰人、盲目蠻干的粗魯人、務(wù)工務(wù)農(nóng)的疲勞人、遭遇不幸的痛苦人、家庭不和的煩惱人”等各類薄弱人物，分別采用“親情化、知識(shí)化、生理化、實(shí)踐