【正文】 是最直接的，最本質(zhì)的。建立自己的工作小組，分派任務(wù)到具體的個(gè)人，小組內(nèi)部幾個(gè)人明確設(shè)計(jì)的方向與目的，按照已有的課程開發(fā)的框架去開發(fā)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源，建立定期的開發(fā)會(huì)，比如一星期一次的教研組會(huì)，要利用每次的教研會(huì)，專門辟出時(shí)間來以開發(fā)小組為單位，研究自己的課程。雖然在資料上不能完全接觸到所有的東西，但是一定要利用好每天在學(xué)院進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力地學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)第一手資料。由于又是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，所以還是設(shè)定100頁的工作任務(wù)。以謹(jǐn)慎的態(tài)度，設(shè)計(jì)教學(xué)單元。，在實(shí)踐中鍛煉自己，一方面鍛煉自己的專業(yè)知識(shí)，另一方面鍛煉自己的課程開發(fā)的能力。本人熱愛汽車維修事業(yè)，自從2007年加入汽修組，本人就已經(jīng)下定決心要在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)打下根基，有所成就。因?yàn)檫@套教材內(nèi)容極為豐富，一月兩月是不能學(xué)完的。專業(yè)學(xué)習(xí)2009—2010上半學(xué)期完成《team21》的上半部分內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)的開發(fā)和教學(xué)資源的開發(fā)不是一蹴而就的，一定要反復(fù)的研究反復(fù)的進(jìn)行。這是我們的職責(zé)與義不容辭的責(zé)任。昌平職業(yè)學(xué)校幾年以來一直在課程改革上走在北京市的前列，國家專項(xiàng)撥款支持昌平職業(yè)學(xué)校從德國引進(jìn)工作過程系統(tǒng)化的課程教材。100頁的工作量畢竟不是很大，所以譯出的東西一定要高質(zhì)量的。與校內(nèi)的英語專業(yè)的老師建立專業(yè)上的對(duì)話機(jī)制，讓這些老師能從英語的角度，能給我把把關(guān)，能給我翻譯的東西挑挑毛病，以便能夠使我翻譯的東西毛病更少，工作效率更高。其次就是在現(xiàn)有階段內(nèi)，專業(yè)領(lǐng)域的東西只能自學(xué)，可是即便自學(xué)，也要有生產(chǎn)企業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)，但是截至目前我在這方面幾乎為零。本人在大學(xué)階段，主修的專業(yè)是電子信息工程，該專業(yè)與汽車運(yùn)用與維修專業(yè)可以緊密結(jié)合，實(shí)際上較之?dāng)?shù)學(xué)更對(duì)口。汽車當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)是自動(dòng)化，電子化，智能化，所以，我的所學(xué)可以在汽修領(lǐng)域得到發(fā)展。第三，德國的課程改革已經(jīng)在北京市職業(yè)教育領(lǐng)域如火如荼的展開了，面對(duì)一種全新的教學(xué)模式，沒有任何的知識(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)北京市課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。否則就沒有什么意義了。該校老師能夠得到第一手的原汁原味的課程材料。學(xué)習(xí)過程中，我要在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全程記錄德國專家的講座過程，用攝像機(jī)拍攝下全過程，以便回校后，能夠讓每一個(gè)專業(yè)老師，尤其是沒去參加課程培訓(xùn)的老師都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西。所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)的開發(fā)亦是如此，一定能夠要在設(shè)計(jì)完成后，在第一輪的課程改革教學(xué)實(shí)施后，坐下來好好的總結(jié)在實(shí)際工作中的失敗的教訓(xùn)，和成功的經(jīng)驗(yàn)，修改，提升自己開發(fā)的設(shè)計(jì)和資源。2009—2010下半學(xué)期完成《team21》的下半部分內(nèi)容。所以就要將自己班主任和專業(yè)教師工作之外的僅有的時(shí)間充分的利用好。二、個(gè)人現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)、問題）優(yōu)勢(shì)： 目前來說，本人已經(jīng)在汽修專業(yè)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn)，在以工過程為導(dǎo)向的課程改革開發(fā)中已有一年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。問題：問題幾乎與優(yōu)勢(shì)一樣的多。著重要在教學(xué)法上有所突破，能夠初步形成適合自己的一套教學(xué)方法。在實(shí)踐中鍛煉自己。第二就是在翻譯的過程中，保證翻譯的質(zhì)量，不怕速度慢，一定要出精品，在翻譯的詞句上要精益求精，一方面是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要到位，另一方面，自己翻譯的東西，在將來可能也在教學(xué)上能夠用得上，所以要對(duì)將來使用這份材料的人負(fù)責(zé)。努力的豐富自己的工作過程系統(tǒng)化的概念的理解，以便能夠開發(fā)出更好地教學(xué)設(shè)計(jì)。完善開發(fā)機(jī)制?？赡芪易约翰⒉恢雷约旱恼n程的毛病在那里，而資源的使用者學(xué)生能一針見血的支出問題所在，所以一定要做好這項(xiàng)工作。但是這樣的一種學(xué)習(xí)和研究是很有意義的。技師證的學(xué)習(xí)和考取二、個(gè)人現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)、問題）優(yōu)勢(shì)：目前來說，本人已經(jīng)從事汽車運(yùn)用與維修專業(yè)4年的教學(xué)工作，課程改革兩年的工作。本人熱愛汽車維修事業(yè)，自從2007年加入汽修組，本人就已經(jīng)下定決心要在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)打下根基，有所成就。系統(tǒng)學(xué)習(xí)豐田《電氣工程師》課程，對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的故障診斷與排除、電器故障診斷與排除方面的理論實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)進(jìn)修。首先，2011年度，我根據(jù)自身專業(yè)的特點(diǎn)經(jīng)教研組研討和我組人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容已經(jīng)確定在汽車電氣和發(fā)動(dòng)機(jī)電控上有所發(fā)展，所以選定了《豐田電氣工程師》作為自己的翻譯對(duì)象。巴符州教師進(jìn)修學(xué)院多年以來一直在課程改革上走在世界的前列，這所學(xué)校是全德國在汽車維修領(lǐng)域工作過程系統(tǒng)化課程改革開展的比較好的學(xué)校。德國的教具開發(fā)真是讓人大開眼界，花小錢，辦大事，多快好省，實(shí)在，實(shí)惠，方便，快捷，沒有花招，只有本質(zhì)的理性思考。建立自己的工作小組，分派任務(wù)到具體的個(gè)人，小組內(nèi)部幾個(gè)人明確設(shè)計(jì)的方向與目的，按照已有的課程開發(fā)的框架去開發(fā)自己的教學(xué)資源教具，建立定期的開發(fā)會(huì)，比如一星期一次的教研組會(huì)，要利用每次的教研會(huì)，專門辟出時(shí)間來以開發(fā)小組為單位，研究自己的課程。因?yàn)閷W(xué)生們的感受是最直接的，最本質(zhì)的。2011年我已經(jīng)確定了自己的專業(yè)發(fā)展方向，所以已經(jīng)不是以前淺層的學(xué)習(xí)和瀏覽。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；教育教研能力的進(jìn)一步提升。3閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作4積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學(xué)的反思和總結(jié)。七、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施1積極、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語文課。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。我善于接受新事物，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我不知畏懼，總是懷著一份期待，一份欣喜?！案褂性姇鴼庾匀A”。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。4)認(rèn)真?zhèn)湔n，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)。2016目標(biāo)： 1)將前兩年總結(jié)的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通運(yùn)用于各類課型當(dāng)中，形成有自身特色的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)業(yè)績方面實(shí)現(xiàn)突破，力爭成為市級(jí)骨干教師。一直希望老師們能以提升專業(yè)能力為基點(diǎn)，從職業(yè)中獲取成功的幸福感。學(xué)校注重教師專業(yè)發(fā)展，始終堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在科研和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍，在科研課題和教育教學(xué)等方面屢獲佳績，其中電化教育課題以優(yōu)秀級(jí)別通過結(jié)題驗(yàn)收，學(xué)校被命名為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，學(xué)校還被評(píng)為南京市教育科研和德育先進(jìn)集體、省“電化教育先進(jìn)集體”。三、指導(dǎo)思想以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，完善學(xué)校師資的自培，強(qiáng)調(diào)“因人施訓(xùn)”“因需設(shè)訓(xùn)”，關(guān)注教師人文需求，提高教師的文化品味。②勝任型教師對(duì)象：教齡2—5年的青年教師目標(biāo)：能達(dá)成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。⑤資深教師對(duì)象：教齡25年以上的中老年教師目標(biāo)：完成教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，指導(dǎo)青年教師成長。④科研平臺(tái)一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“學(xué)習(xí)型辦公室”評(píng)選活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。定期舉辦行動(dòng)研究沙龍，促進(jìn)教師對(duì)話與交流，分享研究經(jīng)驗(yàn)與成果。還包括教師發(fā)展學(xué)校的建設(shè)方式：大學(xué)與中學(xué)的合作對(duì)話，主要是與原有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話、與理論的對(duì)話、師生在內(nèi)的行動(dòng)者之間的對(duì)話；建設(shè)原則:在實(shí)踐中，通過實(shí)踐，為了實(shí)踐；建設(shè)途徑：形成教師教、學(xué)、研合一的專業(yè)工作方式。構(gòu)建校本教研制度。，打造一支專業(yè)化的德育管理隊(duì)伍 ①收集匯總資深班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，形成《四中班主任實(shí)務(wù)操作手冊(cè)》，規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓(xùn)的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開展。 ①按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐探索。要將教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況納入考核范圍與工作業(yè)績掛鉤。①校內(nèi)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。您正瀏覽的文章由第一＇。②社會(huì)督導(dǎo)監(jiān)察。力爭上級(jí)部門的各項(xiàng)資金支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時(shí)存入個(gè)人成長記錄檔案。③加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊(duì)伍提供條件。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，教師說課、集體備課、高效上課、互相聽課、客觀評(píng)課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)的基本保證。從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對(duì)課堂教學(xué)的影響，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)施“六個(gè)一工程”，即要求每人參與一個(gè)專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析報(bào)告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。達(dá)成標(biāo)志：發(fā)揮好老教師的示范效應(yīng)，好的經(jīng)驗(yàn)和資料能得到延續(xù)和積累。達(dá)成標(biāo)志：掌握初、高中各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際教育教學(xué)效果好，有一定的教育科研意識(shí)和能力，能主動(dòng)參與課題研究。四、發(fā)展目標(biāo) 通過建設(shè)教師發(fā)展示范校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展愿望的，具有較強(qiáng)教育科研能力的，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能適應(yīng)需求、面向未來的“學(xué)者型”、“專家型”教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平。堅(jiān)持德育內(nèi)容“小、近、實(shí)”：“小”——教育內(nèi)容具體，“近”——教育內(nèi)容貼近實(shí)際，“實(shí)”——講究實(shí)效、知行統(tǒng)一。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。更要善于把自己所接觸的工作進(jìn)行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)，找準(zhǔn)研究重點(diǎn)并積極開展相關(guān)研究。2015年目標(biāo): 1)認(rèn)真鉆研教材、研究課堂教學(xué)方法，經(jīng)常反思，隨時(shí)記錄教學(xué)感受。把自己的讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。我要做一名愛讀書的老師，讓讀書成為習(xí)慣。但我也清楚地知道自己的不足。俗話說的好：站得高，看得