弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化教育構(gòu)建和諧社會(huì)(完整版)
【正文】 到，今天才明白呀。行孝道會(huì)開(kāi)啟他的福運(yùn)，開(kāi)發(fā)他的智慧，讓他的人生順利，事業(yè)興旺，家庭幸福。古人云：無(wú)功受祿，大兇之相啊?！疤臁敝缸匀灰?guī)律，是科學(xué)發(fā)展觀。有人說(shuō)，傳統(tǒng)文化是迷信，是封建思想。這些都是真的。原因在哪里？就是因?yàn)檫@些孩子從小就缺失了傳統(tǒng)文化的教育。中華民族有著五千年的文明史，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。這個(gè)論壇每個(gè)人都適合看，每個(gè)人都需要看，對(duì)我們的生活、工作都會(huì)有很大的幫助。其實(shí)傳統(tǒng)文化一點(diǎn)不迷信，不封建。意思是人可以欺騙你，但自然規(guī)律不會(huì)改變，不會(huì)欺騙你。據(jù)報(bào)道：七十多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在一起討論二十一世紀(jì)的文化教育方向到哪里去找，最后他們一致認(rèn)為，要到二千五百多年前孔老夫子那里去找。人生的第一要事不是賺錢(qián)，是增長(zhǎng)智慧。對(duì)于傳統(tǒng)文化，我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。祝愿我親愛(ài)的同學(xué)們：幸福安康、吉祥如意！推薦人：宋惠瓊20107第二篇：弘揚(yáng)中華美德 構(gòu)建和諧社會(huì)弘揚(yáng)中華美德 構(gòu)建和諧社會(huì)中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞。我們小學(xué)生只要著裝得體，符合學(xué)生身份就可以了，我們應(yīng)用禮儀，知識(shí)來(lái)完善自己的形象，而不是用時(shí)尚，華麗的衣著來(lái)衡量自己的形象。二、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作能夠有序的順利進(jìn)行。中長(zhǎng)期目標(biāo)：利用三年時(shí)間，讓全體學(xué)生在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)中養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。（2）主題活動(dòng) 通過(guò)積極組織舉行經(jīng)典誦讀大賽，傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽，書(shū)畫(huà)展，名人名家故事演講比賽，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，藝術(shù)節(jié)，課前歌，大課間活動(dòng)等形式多樣的主題活動(dòng)，寓弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育于豐富多彩活動(dòng)之中。確?；顒?dòng)落到實(shí)處。近期目標(biāo)：本學(xué)期，全面鋪開(kāi)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，初步形成學(xué)習(xí)氛圍，師生掌握一定的弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范意識(shí)和道德情操。教育途徑：以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合專題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)師資培訓(xùn) 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，不斷提高教師師資水平。孝文化作為一種中國(guó)傳統(tǒng)文化，深深滲透于中國(guó)人的心靈，并積淀和內(nèi)化成最具民族特點(diǎn)和凝聚力的文化基因，成為一種普遍的倫理道德和恒久的人文精神。胡錦濤總書(shū)記在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的講話中指出：“要大力倡導(dǎo)以尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德，提倡尊重人、理解人、關(guān)心人，熱愛(ài)集體，熱心公益，扶貧幫困，在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的社會(huì)氛圍和人際關(guān)系。家庭怎樣才能和諧呢？我們中華民族有個(gè)傳統(tǒng)，有個(gè)法寶，這就是尊老愛(ài)幼。各級(jí)部門(mén)建立一個(gè)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德“孝道”教育的計(jì)劃或長(zhǎng)效機(jī)制，并納入公民道德教育范疇，在整個(gè)社會(huì)的平臺(tái)上，一貫性的、經(jīng)常性地推動(dòng)“三感”文化。目前，約占總?cè)丝诘?1%以上，尤其是，我國(guó)的老年人口基數(shù)大、來(lái)勢(shì)迅猛，是在“未富先老”的情況下迎來(lái)了人口老齡化。到那時(shí)，我國(guó)60歲以上的老年人將相當(dāng)于美國(guó)的總?cè)丝?，兩倍于日本的總?cè)丝?，其?0歲以上的老年人也將超過(guò)澳大利亞的總?cè)丝?。在大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、積極推進(jìn)公民道德建設(shè)的今天，尤其是在我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入人口老齡化的形勢(shì)下，研究和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的孝道文化，具有十分重要的意義。當(dāng)前，我國(guó)孝道意識(shí)淡化了。不但有的獨(dú)生子女的老人寂寞凄憐地獨(dú)守空巢，也有多子女的老人因子女互相推諉孝養(yǎng)責(zé)任而衣食無(wú)靠、患病無(wú)醫(yī)慘淡捱渡晚年。孝是“眾德之根、諸善之源、立身之本、齊家之寶、治國(guó)之道”。從而影響學(xué)生。（1）課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主渠道。教師的素質(zhì)明顯提高，學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣。2016年9月25日第四篇：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)方
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