上下教案(完整版)
【正文】 ？同學(xué)們?cè)覆辉笌椭?dòng)物們解決這個(gè)難題呢？（課件：一幢四層房子、四個(gè)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。填完的同學(xué)舉手！看哪位小朋友填得又快又準(zhǔn)確！（2分鐘時(shí)間給學(xué)生填）師：大家都填好了。師:他說得對(duì)不對(duì)?。勘娚簩?duì)。小白兔的上面有那些小動(dòng)物？生：小白兔的上面有小松鼠和小鳥。師：那小松鼠在小鳥的哪面？在小白兔的哪面??？ 生：小松鼠在小鳥的下面，在小白兔的上面。）師：哦，說小松鼠在上面是因?yàn)樗托⊥米釉诒龋f小松鼠在下面是因?yàn)樗托▲B在比?？此炔患按叵胍虼蠹医榻B他家的書柜呢。我們一起來讀一讀。師:很好。（學(xué)生動(dòng)手操作）誰(shuí)愿意給大家展示一下你是怎么分的？（生介紹）你考慮的真周到，我替小動(dòng)物謝謝你了。）眾生：寶物放在①號(hào)盒的下方。第五站：小朋友的家小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上，誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？請(qǐng)同學(xué)們把三個(gè)小朋友的頭像做成小卡片，實(shí)際動(dòng)手操作，貼出她們所在樓層的位置，再說一說她們的上下位置關(guān)系。②聽老師口令，指相反的方向。同學(xué)獨(dú)立完成課本的填空?！航虒W(xué)重點(diǎn)』使學(xué)生掌握正確的上下樓梯的方法，懂得在上下樓梯時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。出示投影片（第二、三幅圖片）小組交流：(1)你們認(rèn)為哪幅圖上的小朋友行為是安全的，哪幅圖上的小朋友行為是不安全的？(2)為什么你認(rèn)為他們的行為不安全呢？小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，更不要爬上樓梯的扶手往下滑，這是很危險(xiǎn)的行為。這節(jié)課，小朋友們真能干，不僅自己會(huì)遵守上下樓梯的規(guī)則，而且還能勸告其他不遵守規(guī)則的同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)在描述物體位置前，必須先確定參照物，從而體驗(yàn)“上下”相對(duì)性。我擺你說（同桌相互合作，一個(gè)擺一個(gè)說。前拍拍，后拍拍。師：看到大家這么聰明能干，老師想把一項(xiàng)艱巨的任務(wù)交給你們，（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們給這四個(gè)小動(dòng)物分房子，并用上下說一說小動(dòng)物們分別住在哪里？。師：我們一年級(jí)的上面是幾年級(jí)？下面呢？課件出示,說出人、橋、船的位置。左拍拍，右拍拍。小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。師：那讓我們一起來看看你們判斷的對(duì)不對(duì)呢？（師揭開2號(hào)盒子找到請(qǐng)柬）你們真能干，都能當(dāng)小偵探了。第五篇：上下教案《上下》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：李娟教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第559頁(yè)。讓我們一起來聽聽這個(gè)真實(shí)的故事吧。『教具準(zhǔn)備』 投影儀、錄音機(jī)。在黑板上畫一動(dòng)物頭像，讓同學(xué)輪流給小動(dòng)物添上鼻子，做游戲的同學(xué)需 蒙上眼睛，其他同學(xué)可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。(設(shè)計(jì)意圖“分房子”“聰明屋”和“正反口令”等豐富多樣的分層次練習(xí)形式，讓學(xué)生在興趣盎然中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展思維，充分體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，一點(diǎn)兒也不覺得苦和累。你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合圖說一句話嗎?(借助現(xiàn)實(shí)生活中的美景圖，讓學(xué)生深刻理解“上下”的位置關(guān)系的相對(duì)性。師：我們?cè)賮砜纯礄C(jī)靈狗給我們的第二條提示。老師這里有三個(gè)盒子，分別是①號(hào)盒，②號(hào)盒，③號(hào)盒。(1)老師說口令，學(xué)生聽口令指五官。（3分鐘時(shí)間給學(xué)生填）師：哪位同學(xué)來說說這兩題的答案的？ 生：船在花瓶的下面，花瓶在船的上面。生：花瓶，小貓，書，鬧鐘，船，鏡子。師：那有三只動(dòng)物比較的時(shí)候，我能不能直接說小松鼠在上面？ 生：不能。還有哪位小朋友會(huì)說的？ 生：小松鼠在小鳥的下面，在小白兔的上面。對(duì)不對(duì)？ 眾生：對(duì)。還有誰(shuí)也來幫老師出個(gè)數(shù)學(xué)問題的？ 生：小兔子在小松鼠的哪面？師：哪位小朋友來為大家解決這個(gè)問題？ 生：小兔子在小松鼠的下面。師:你們同意他的答案嗎？ 生：同意。森林
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