小學數(shù)學二年級統(tǒng)計說課稿及擴展資料(完整版)
【正文】 ，從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識和方法。教學重點：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，正確填寫統(tǒng)計圖表。在活動中學數(shù)學讓學生學習動態(tài)的39。在問題中學數(shù)學課程標準明確指出：學生是數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。分段整理數(shù)據(jù)是基本的統(tǒng)計活動，教材通過購買校服，引出按身高數(shù)據(jù)分段整理，感受分段整理的必要性。在此基礎上，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程，讓學生進一步體會收集和整理數(shù)據(jù)的必要性，感受統(tǒng)計是解決問題的方法之一。（板書：收集數(shù)據(jù)）你們當初的身高記錄單，老師還替你們保留著呢。質(zhì)疑：我們能不能把你們這些打勾或是畫正字等等的記錄單直接交給服裝廠呢？還應該怎么辦？ （板書：制成統(tǒng)計表）統(tǒng)計表中的“合計”起了什么作用？（①反應總?cè)藬?shù) ②檢驗分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤）現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了我們班同學身高情況統(tǒng)計表，通過這張表格你能知道哪些信息？（合計有多少人，每一段有多少人）服裝廠的工人師傅如果看到了這張統(tǒng)計表后，會明白哪些問題？（每種型號的校服要做多少套，一共要做多少套校服。（五）拓展應用，延伸發(fā)展談話：剛才我們利用解決了定做校服的實際問題，統(tǒng)計在我們的日常生活中運用普遍，下面我們就來看幾個例子。引導學生經(jīng)歷“數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計制表，分析數(shù)據(jù)”的全過程，而學習重點放在分段整理數(shù)據(jù)上，在交流比較的過程中優(yōu)化出畫“正”字的方法 。這三只當中，到底哪一只才是你們最喜歡的那只小羊呢？我們應想個什么辦法呢？（學生出主意）揭示課題：同學們剛才所說的都是統(tǒng)計的方法板書：統(tǒng)計（二）確定方案，收集數(shù)據(jù)投票環(huán)節(jié) 每人領到一張選票，選出自己最喜歡的一只羊。介紹正字方法的好處：為什么要選擇“正”字呢，因為正字有5筆，我們五，十，十五，二十的算比較方便。1說一說，從這張統(tǒng)計圖中你知道了什么？還能提出什么問題？（指名回答）。(四)拓展延伸、解決問題師：同學們剛才學得非常認真，辛苦了！老師還想在你們班做一個調(diào)查，老師這兒給大家提供了三項體育運動項目：跑步、跳繩、游泳，你們最喜歡什么體育運動？讓學生想辦法進行數(shù)據(jù)的收集和整理。小結(jié)：畫“正“字的方法在生活中經(jīng)常使用并且又方便，在這里哪只羊的數(shù)量增加1，就在那只羊的名稱下面加一畫。（三）整理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果學生說一說自己準備怎樣記錄他們的票數(shù)？教師進行唱票。擴展資料：小學二年級數(shù)學統(tǒng)計二年級數(shù)學上冊《統(tǒng)計》教學設計二年級數(shù)學組：聶華麗教學內(nèi)容：第七單元《統(tǒng)計》第一課時教學目標：（1）使學生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。你能根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計表嗎？（1） 讓學生自己完成統(tǒng)計表。（板書：分析數(shù)據(jù)）（三）回顧交流“分段整理數(shù)據(jù)”的方法與感受。）（二）操作體驗，合作交流，自主探究在換新服之前，老師為什么要給你們每一個人都測量一下身高呢？（根據(jù)身高，每一個人就可以選擇不同大小的校服。根據(jù)教材內(nèi)容的特點和小學生好動、注意力容易分散、求知欲強等心理特征，在教學中，我采用談話法、觀察法、討論法、練習法等多種教學方法。教學目標（1）知識目標：初步學會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析。人人都得到發(fā)展學生通過教學活動，理解和體驗
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