【正文】 我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。在這一學年里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課、評課活動。采取多種形式鼓勵教師多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。本學期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進課程改革的進一步深入。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。最后全體教師達成共識：不僅僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。四、關注學生個性差異，發(fā)展學生的潛能新課程提倡：教育是為了一切學生的發(fā)展。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，透過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務水平和潛力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。，分別是開學初的教研組長會議、九年級中考復習會和質(zhì)量分析會、短時培訓及初高中銜接的教研活動等，每一次外出學習也都是自己教學上的提升。，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。通過學習各任課教師的教育教學觀念得到更新、自身知識結構得到完善、教學水平得到提高。對自我的教學行為進行決定與審視。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學狀況和作業(yè)批改狀況。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量帶給了強有力的保證。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教。強化薄弱學科管理。對自我的教學結果進行反思與總結。理念是先導，學習是保證。人人嘗試做研究。主要做了以下工作：一、加強理論學習，更新觀念。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》。我們相信，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開拓創(chuàng)新，歷史與社會教研工作必將走進鮮花爛漫的春天。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。各年級老師備課正?；?、規(guī)范化、個性化。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結提高。五、全面客觀地評價每一個學生新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。會議的成功召開，用心推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。本學年做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質(zhì)量。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。（2）努力開展好教學研討活動。③必須要有當堂訓練的內(nèi)容。本學期突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了量化考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。使學生明確目標，端正態(tài)度。組織教師分文理科進行賽課，對學生參加的競賽活動，教師更是加強指導，精心組織，教師加強賽前輔導，學生取得了優(yōu)異的成績，如“弟子規(guī)”經(jīng)典誦讀比賽，“迎元旦書畫比賽”等活動，讓學生展示才華，豐富校園生活。2，教師隊伍中，個別教師思想素質(zhì)低，課改意識差，教學業(yè)務水平低，教學質(zhì)量提高慢。教導處指導教師制定出切合各班實際的班務計劃及行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了新型課堂教學方法的嘗試。在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。面向全體學生，因材施教，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性、主動性。積極開展了多樣式、切實有效的教研活動。每次檢查后，教導處針對在教案檢查、作業(yè)批改及聽課記錄等方面存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出意見，并作詳細記錄，在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點。一學期以來，我校本著“以人為本，因材施教。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。畢業(yè)設計的過程體現(xiàn)出多媒體作品設計的各個階段。召開家長座談會。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。集體備課工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務水平。但是，在本學期來，存在問題還是有的。學生家長座談會，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育合力。將作品化整為零，平時的實驗課中除了做教材上的實驗外，把應用到本章節(jié)知識點的畢業(yè)設計的片段當做實驗內(nèi)容。積極參與教研活動。提高全體教職工的共同努力，我們?nèi)〉昧讼鄳某尚?，也顯露出了諸多的不足，我們將在今后的教育教學管理中，不斷總結經(jīng)驗，不斷學習完善。從學生的基礎文明抓起，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保障，因此，我校始終抓實抓好，重點做了以下方面的工作：（1）、嚴格遵循規(guī)章要求開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減和占用其中的任一科目的課時。注重學生發(fā)展性評價及學生能力培養(yǎng)。三、優(yōu)化教學管理，提升工作有效性。我校領導班子有了強烈的事業(yè)心和責任感，每天都是早到校，晚離校。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。四、以課例研討為抓手，推廣完善高效模式“師友互助、和諧學習”課堂教學模式初步形成后，我們組織骨干教師每人準備一節(jié)示范課，采取“說課—觀課—評課”的形式，組織全體教師進行觀摩研討。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，進行二次備課，達到提高自身教學水平的目的。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內(nèi)容的作業(yè)。本學期教導處對