20xx春一年級音樂下冊第11課劃船教案湘藝版(完整版)
【正文】 師要開始啰！聽，我每唱一句的結(jié)尾的音高是怎樣的，你們就緊接著按照剛才的節(jié)奏用lu唱。（隨時注意歌聲的指導(dǎo)，要輕聲、自然）學(xué)唱第二段（起風(fēng)的湖面）師：同學(xué)們，當(dāng)你們劃著船在平靜的湖面上開心地玩著的時候，突然，湖面刮起了一陣風(fēng)，這個時候你劃船的動作會發(fā)生什么變化呢？生：師：對，我們要用力劃才行。e生生合作：將學(xué)生分成兩條不同船上的隊友進行輪唱練習(xí)。、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。那么接下來我們通過音樂去感受下魚兒被捕前后的不同情緒變化吧！請同學(xué)們邊聆聽邊欣賞歌詞！下面請欣賞教師演唱《鱒魚》。）師：優(yōu)美的音樂背后必定隱藏著一個故事，那么我們一起去了解了解！介紹音樂家舒伯特：弗朗茨（1）、解釋“變奏”的含義（舉例：給出《兩只老虎》的音型。這一部分你們感受到了是哪種樂器音色最突出，為主奏嗎？（中提琴）第三變奏：渾厚沉重的音樂似乎令人感到了漁夫的腳步聲，讓作者惶恐不安，小鱒魚們此時可能還沒感覺到“惡魔”的一步步逼近。（3）師：此時，老師心里有個疑惑，不知道你們有沒有同感？明明小鱒魚是被騙上鉤了，為什么音樂到最后又回到了歡快地音樂情緒上？那我們請教請教喜洋洋吧?。ㄕ故咀髡哌@么創(chuàng)作的用意：雖說，有時候善良與單純往往被虛偽和邪惡所害，但作者知道自由美好終將到來。 = 5 5二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律： 1．師范唱一遍； 2．聽一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍；4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。 | 。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。那么，在最后，老師想對同學(xué)們說：生活總是歡樂和悲傷相伴，有一帆風(fēng)順也有困難和挫折，希望同學(xué)們在今后的人生路上,用樂觀、積極、微笑的心態(tài)對待所遭遇的一切，遇到的苦難終將過去，歡樂和美好也必將到來！第五篇：2016春三年級音樂下冊第5課《拾豆豆》教案湘藝版《拾豆豆》教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。第五變奏：緩慢地音樂速度，低沉的聲音，奏出了作者對小鱒魚的同情，以及作 2 者內(nèi)心的憂傷，這里是不是又用到了低沉的大提琴啊? 師:五個變奏欣賞完了，老師準備了一組圖片，分發(fā)給各小組，你們根據(jù)剛才聆聽的音樂和老師的講解來排排序，看哪組的隊員排的又快又準！排好了就請上臺展示你們的研究結(jié)果！學(xué)生上臺展示結(jié)果。我想同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該都明白了吧！那請同學(xué)們利用剛才老師舉得例子對來進行變奏創(chuàng)作。舒伯特的一生創(chuàng)作了998部作品，為人類留下了大量的不朽名作，并享有“藝術(shù)歌曲之王”的稱號。（水、漁夫、鱒魚）師：我們一起來學(xué)唱一段吧！
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