詠雪教案★(完整版)
【正文】 預(yù)習(xí)工作做得很不錯(cuò)。師：同學(xué)們描述得很準(zhǔn)確。2．難點(diǎn)：對(duì)兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析?！鸥鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。3．三讀課文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事?！保┕笮?lè)（。4．自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。：指名生說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容和哪些詞語(yǔ)需要重點(diǎn)識(shí)記、理解。德育目的：感受中國(guó)古代文化的獨(dú)特魅力。四、小結(jié)。教師范讀，生認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽(tīng)。觀看甲骨文圖片。第一篇：《詠雪》教案《詠雪》教案王倩教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)生不同形式的讀和師范讀，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力。觀看幾個(gè)甲骨文，同學(xué)們猜一猜它是現(xiàn)在的什么字？師出示大屏（雨、羽、雪）引出“雪”字，師生共同書(shū)寫(xiě)“雪”字。小組合作討論交流：老師的讀和同學(xué)們有什么不一樣？生交流，師板書(shū)，并小結(jié)。只要把內(nèi)心的情感念出來(lái)這就叫——詠（板書(shū)）集體背誦該詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：：“我們今天的業(yè)余生活真是豐富多彩，那你們知道古時(shí)候的人們的業(yè)余活動(dòng)有些什么內(nèi)容嗎？”（指名說(shuō)）2．師：“書(shū)畫(huà)琴棋，吟詩(shī)作對(duì)，踏雪尋梅??古人沒(méi)有電腦、電視，但他們的生活卻同樣多姿多彩。，齊讀全文。一、導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。）即公大兄無(wú)奕女（，）左將軍王凝之妻也（。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。③文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。—岑參四、課后作業(yè)：1．閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評(píng)點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，上課前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞。那么你們覺(jué)得那漫天飛舞、飄飄灑灑的雪花像什么呢？我們用什么才能恰當(dāng)?shù)谋葦M它們呢？今天，就讓我們來(lái)看看古代的兩個(gè)少年是如何吟詠雪花的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)/ 3間，自由朗讀，并結(jié)合注釋，試著翻譯全文，同時(shí)把不懂的字詞句，做好記號(hào)，等下請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)復(fù)述故事，可先在草稿紙上寫(xiě)個(gè)提綱。）（三）質(zhì)疑探究，深化體驗(yàn)師：好，雖然時(shí)隔今日已經(jīng)很久了，但通過(guò)圖畫(huà)對(duì)當(dāng)時(shí)他們?cè)佈┑氖虑閰s一目了然了。）師：同學(xué)們表演得很好。最后點(diǎn)明她的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道藴的回答。能自圓其說(shuō)即可。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主。發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫(xiě)事物。我按照古為今用的原則來(lái)處理這篇課文，利用它來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？3．延伸閱讀法。教師：同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫(huà)畫(huà)的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。（放聲讀書(shū)，及時(shí)糾正讀音） 多媒體顯示：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論/文義。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似基礎(chǔ)?！畎住侗憋L(fēng)行》 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。只敘事，未評(píng)論，但意圖明顯。（師做總結(jié)）平時(shí)寫(xiě)比喻句時(shí)最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界！?（師多媒體顯示韓愈的《春雪》并點(diǎn)評(píng)）《春雪
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