五上第2單元教學(xué)案(完整版)
【正文】 感受光學(xué)世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。（共同的特點就是透明） 1．學(xué) 生 用看、摸等方法 觀察凸透鏡片 、 凹透鏡 并做好記錄 。 通過研究了解 凸透鏡和凹透鏡 鏡片的不同特點和不同的作用。 你能告訴老師和同學(xué)潛望鏡的工作原理嗎？ 你能設(shè)計一種能看到你自己腦后的裝置嗎 學(xué)生選擇一種最想做的進(jìn)行制作，并玩一玩。 了解鏡子可以改變光的傳播路線 ， 認(rèn)識各種各樣的鏡子并了解鏡子的用途 ， 能動手 制作簡易的萬花筒或潛望鏡 。 提問：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？ 利用多媒體為學(xué)生介紹墨子的發(fā)現(xiàn)。 提問：這些畫面漂亮嗎？它們有什么共同的地方？ 談話：我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。 光的行進(jìn) 宜陵中心小學(xué) 何凌云 、陶興東 教學(xué)內(nèi)容： 光的行進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對光怎樣行進(jìn)作出合理的假設(shè) ， 能夠想辦法證明自己的假設(shè) 。 提問：你還能說出哪些光源 呢？ （即時討論、糾正， 月亮、鏡子 所發(fā)出的光 不是光源 ） 談話：我們也能把光源分為自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？ 談話：對于光你有什么想研究的問題嗎？ （即時板書學(xué)生所提出的想研究的問題，經(jīng)討論、研究確定對光是怎樣先進(jìn)的這個問題進(jìn)行研究） 揭題：你知道，光是怎樣行進(jìn)的嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的觀點。 提問：你們在玩小孔成像盒的時候有什么發(fā)現(xiàn)？透過小孔所成的像上下顛倒，那么左右是不是也相反呢？ 提問：你怎么解釋這個奇妙的現(xiàn)象？能畫出解釋圖嗎？ 教師小結(jié)：蠟燭的火焰向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線，除了恰好穿過小孔的光線外，都被紙屏擋住了，而穿過小孔的光線由于沿直線行進(jìn)，火焰頂端的光線投到了紙屏的下方，火焰底部的光線投到了紙屏的上方，所以在紙屏上就出現(xiàn)了蠟燭火焰的倒影。 意識到生活中處處有科學(xué)和科學(xué)知識給人類與社會發(fā)展帶來的好處，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活 。 小組活動：用語言或圖畫解釋用潛望鏡看到物體的原理。 。 2．學(xué)生匯報觀察結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 玻璃紙的長紙筒 ， 圖像資料 ， 七色陀螺 教學(xué)過程： 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo) 入 新課 1．出示圖像資料：夏 秋 雷雨過后，天空出現(xiàn)了一條
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