【正文】 哲理性語言。天黑之后，他就倒在地面或巖石上度過寒冷的長夜。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很久我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我就是白白來一場的了。但在如今的社會中，有許多人不知道珍惜這和平美好的生活，不知道應該如何對待自己的生命，常常拿生命當兒戲，這樣的人真是可憐！珍惜自己的生命不僅是對自己負責，也是對家人、對社會負責。在房間里跑來跑去，“啪”“啪”“啪”……已經(jīng)有十幾只蚊子成了我的俘虜?！八烙兄赜谔┥?，輕于鴻毛。有些人遇到了困難，不是選擇逃避，也不是選擇自殺，而是選擇的努力去克服困難，和困難作斗爭。中午，吃過午飯后，一家人坐在桌邊。微風吹動著樹葉發(fā)出“嗖嗖”的響聲。為什么，我長不高，為什么？我一遍又一遍地問自己，一次又一次地自我安慰：“會長高的，會看到屬于自己的目光的.！”回到家，媽媽見我陰著臉，臉上浮過關(guān)心，問道：“怎么了？”母親從小到大都是我的避風港，不管下雪或是打雷，她都守護著我。校園，教室，同學，老師，書本……又一次浮現(xiàn)在我的眼前。所有這些都意味著考試，一張又一張的試卷，角落上映著鮮紅的分數(shù)。沒錯！于是，我開口了：“班上我都成最矮的了！”母親聽到這句話，原本有些輕快的臉上又浮現(xiàn)出了一絲不易被察覺的暗傷，應該是被我渲染的吧！哎……“會長高的，會長高的，別擔心了，去睡吧！”避風港啊，避風港。腦海中閃過一個念頭：我想放棄！回到家，母親還是像往常一樣，坐在桌邊，看著電視。這時父親從口袋中掏出一疊100元的人民幣，母親也轉(zhuǎn)身去樓上，從樓上下來，她的手中多了一疊鮮紅的100元大鈔。其中，我知道的人有霍金、雨果，我還能舉幾個關(guān)于他們的例子呢！霍金在他人生最輝煌的時候，他患上了運動神經(jīng)細胞萎縮癥。”那誰的生命是重于泰山，還是輕于鴻毛呢？蠟燭，非常平凡。在我正得意時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：一只蚊子正在電蚊拍上鼓動著雙翅，拼命地想從網(wǎng)上飛出去，重新獲得生命。讓我們一起熱愛生命吧！熱愛生命熱愛生命是我們?nèi)祟愖罨镜钠焚|(zhì)，像一些喝老鼠藥、農(nóng)藥等服毒自殺的都浪費了生命，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒、杏林子等。一路上他與大棕熊、野狼等野獸進行了艱苦的周旋與搏斗?！窘虒W重點】認識生命的本質(zhì)、生命的意義。無可比擬。）E．“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。我想抓緊時間去留住稍縱即逝的日子，剩下的生命越是短暫，越要使之過得豐盈飽滿?？梢?，在孔子整個理想人格或理想境界中，精神生活的自在、自得、適意、暢達的境界是他所孜孜以求的。人生有很多苦惱，有很多打不開的名韁利鎖。而這正是當代人所缺乏的境界。要達到這種高妙超然的樂和境界，需要人們一生去追求。教師領(lǐng)讀文中最震撼人心的情節(jié)：“人狼搏斗”。這篇小說為何有如此的魅力？三、學生初讀課文，概括中心。第二課時 教學過程：一、導入新課同學們，上節(jié)課我們初步學習了《熱愛生命》這篇課文，我們的眼前仿佛還浮現(xiàn)著“人狼搏斗”的驚險情節(jié)。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死。請大家找找文中的環(huán)境描寫，看看主人公是在什么樣的環(huán)境下生存的？這些環(huán)境描寫在文中起什么作用？ 明確：主人公也在同自然的斗爭中也曾有過退縮，有過害怕，這是他自身的弱點。其實又何止一個魯濱孫，杰克倫敦是一個自幼當童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半讀才取得成就的作家。以后的幾天中，他憑著生命的意識前進，在極度虛弱時，他看到了希望──一只大船，同時也遇到死敵──病狼；于是出現(xiàn)人狼對峙──同樣虛弱的人與狼的對峙?！?“他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命??有時砸到自己的指頭，使他一時感到驚奇的是，他并不覺得很痛。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死。建議：如果學生基礎(chǔ)較差，教師還可以作進一步的提示、指導，如成功的心理描寫是小說的一大特色，可指導學生探究：作者對“他”的內(nèi)心世界進行了怎樣的刻畫，表現(xiàn)出了人物哪些性格特點？示例：1）課文中寫他見到比爾的骨頭時，“突然間，他不笑了。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，襯托出他堅強不屈的性格。二、拓展訓練1.“他”是小說的主人公，可文中一直沒有名字，是作者的失誤嗎？談談自己的想法。形成良好的學習習慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的份量。四、教育活動內(nèi)容:（班會內(nèi)容和議程）主持人：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。新的學期開學了，羅羅要到一所寄宿制學校學習，可習慣住在家里的羅羅不高興了，硬要父母想辦法把自己轉(zhuǎn)到其他學校，并威脅著說，“要是不讓我轉(zhuǎn)校，我就死給你們看。c “乞丐”在街上行乞的畫面。我們在關(guān)注自己生命的時候，還要去關(guān)注別人的生命，關(guān)注社會，發(fā)生在我們身邊的大事。本文的主人公在自己求生的過程中遇到了哪些考驗？饑餓、惡劣的天氣、個人的體力虛弱、傷病及野獸等。當同學們遇到類似困難的時候，會怎么做呢？談一點自己的感觸。他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。正是這種熱愛使他充滿活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不斷激發(fā)出他的潛能，使他有搏斗下去、戰(zhàn)勝失敗、面對孤獨、超越死亡的勇氣和毅力。我們的生命來自自然的恩賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。人這個時候看山也感慨，看水也嘆息，借古諷今，指桑罵槐。但是有一些人通過自己的修煉，終于把自己提升到了第三重人生境界。挫折縱然無情，卻給人無盡的砥礪；失敗固然殘忍，卻使人趨于頑強。不久前當她突然昏倒住進醫(yī)院時，人們才知道她患有嚴重的先天心臟病。當你暮年回首時，這一切的一切都將成為永不復來的青春證明和生命印記，美好而生動。他曾經(jīng)在《蒙娜麗莎》那個美人的嘴唇上畫了兩撇小胡子，曾經(jīng)把自己的便盆簽上名送到展覽館去展出。他本可以以他的盛名賺大錢，然而在所有的大師中，他是惟一一位盛年突然停止作畫的。他看完圣旨，面不改色，如沒有一般繼續(xù)下棋，直到打完劫，終了局，把棋尹放回盒子里，五或這才把圣旨給客人看，告訴客人皇帝讓他去死。試問世上能有幾個個能像杜尚這樣說：“我這一生過得非常幸福，我是生而無憾的。跌倒沒什么，爬起來繼續(xù)朝前走；失敗沒什么，一切再從頭開始；偉大沒什么，離開平凡一切都很渺小；成功沒什么，未來不會到此結(jié)束。有一個人，以他自己的經(jīng)歷，給我們提供了有力的證明。46歲時他競選參議員失敗。百折不撓最完美的注腳是，無數(shù)次失敗之后的那一次是最偉大的成功。當你換過無數(shù)次之后，成功的坦途就已經(jīng)鋪到你的面前了。(2)根據(jù)小說的故事情節(jié)，劃分段落二 初讀課文，整體感知： 1．用簡潔的語言復述課文的故事情節(jié)2．自由誦讀全文，思考：小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來?三 讀課文，探究1．小說塑造了一個什么樣的人物形象？為什么連個名字也沒有？2．小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。小山全是那么低低的，沒有樹，沒有灌木，沒有草——什么都沒有，只有一片遼闊可怕的荒野，他的眼中迅速地露出了恐懼的神色。?? 他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命。半小時后，這個人感到一小股溫暖的液體慢慢流進他的喉嚨。它用的力氣大半都不起到作用，但是它仍在一刻不停地向前扭動。n）膝．蓋(xī)號啕．．大哭(h225。）窒．息（zh236。n)：高而險的山巖。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅定的意志。文中反復渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。這讓他聯(lián)想到自己，聯(lián)想到生命是如此脆弱。人戰(zhàn)勝了狼，殺死了狼，喝了狼的血，而不是相反。這里的可怕不是貶義，而是肯定。（3）要敢于與敵人斗爭。八1．小說通過淘金者身陷絕境，以頑強的毅力，戰(zhàn)勝饑餓、寒冷與病痛，艱難求生 的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)人在惡劣環(huán)境中的（堅強意志）和對（生命的熱愛）?！獜埪勌焐灰愠浞掷?，它便是長久的。（4）要熱愛生活中一切美好的事物。6．這時候，他已經(jīng)像一個活著的動物，失去了人所有的能力和特征，盡管如此，他還在頑強地向前扭動。4．作者用比喻、用動作烘托人物心理，形象地描述了主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態(tài)，鮮明地把他奮力抗爭的感人動態(tài)烘托出來。那他是否消沉、退縮了呢？行動就是最好的證明，即使生肉、剩骨也讓他感到欣喜，“銜”、“吮吸”寫出了他對生命的熱愛，對生的渴求。生命永遠與我們同在!四五1．這兩個語段都是通過景物描寫為人物活動提供背景，渲染氣氛的段落。這東西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的鉛液”。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。2.（1）一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。（3）踉蹌(li224。o)鰷．魚(ti225。結(jié)合自己的生活體驗，品出“他”對你的啟示。4．它就像一條大蟲子在地上蠕動著前進。他靜靜地等著。雨已經(jīng)停了。堅毅頑強、勇敢拼搏的生命意志。體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。我們許多人之所以總是與成功無緣，原因就是失敗了一次甚至幾次，就對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，喪失了自信心，就回到原路上去了，失敗在人生中便只有失敗這一個定義了。49歲他競選參議員再次失敗。23歲，他競選州議員，又失敗了。書，將會一次次使我們受傷的心靈得到撫慰，將會漸漸地使我們?nèi)扁}的思想變得堅強。工作的快節(jié)奏和生活的多樣化在給人們帶來歡樂、帶來溫馨的同時，也帶來了困擾，帶來了煩惱，時常被揉搓得倍感疲憊和倦怠。”一仰脖子，就喝光了杯中的毒酒。他對象棋著了迷。幸運的是我認識到這一點的時候相當早，這使我得以很長時間地過著單身生活。細細咀嚼昔日走過的感覺，或者什么都不想，讓那顆超載的心，留有一分余白?！痹S多人抱怨自己生不逢時，懷才不遇，感嘆人生苦澀，無緣富貴，卻對自身擁有的一切視而不見。終于發(fā)現(xiàn)：是自己奢望太高——何不歸于平淡？！是自己不盡完美——何不奮起直追？！隱逸南山——人生玄機與亦得亦失的倏然頓悟；臥薪嘗膽內(nèi)心痛楚與周身志力的再次凝聚。人這個時候便會專心致志做自己應該做的事情，不與旁人有任何計較。一切的一切都是人的主觀意志的載體，所謂好風憑借力，送我上青云。人生三境界 作者：池莉人生有三重境界，這三重境界可以用一段充滿禪機的語言來說明，這段語言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水?！辈贿^，我卻隨時準備告別人生，毫不惋惜。六、教師寄語 同學們，生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學們，揚起奮發(fā)向上的風帆，能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生七 討論話題課外作業(yè)：寫一篇讀后感（任意選一個話題）第四篇：熱愛生命《熱愛生命》 作者：（法）蒙田我對于某些詞語賦予特殊的含義。（2）要勇于面對孤獨。19世紀末，在和美國北方領(lǐng)土相鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代？作者這么寫，是有自己的用意的。二、課文內(nèi)容分析。）學生討論：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？作為一名學生,我們熱愛生命應表現(xiàn)在哪些方面？學生關(guān)注自己，他人以及社會上的事，并說說最近了解了十七大后，哪些事是他們所關(guān)心的。主持人：a 以上那三位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？b 他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？ c 他們的這種表現(xiàn)是熱愛生命的體現(xiàn)嗎？學生討論：（學生公開發(fā)表自己意見）主持人：生命是美好的，我們每個人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。資料（1）17歲的小葉是某中學的學生，平時性格比較內(nèi)向，有點沉默寡言，有事總是喜歡放在心里，不善于和家長、同學交流，雖然學習很認真，但是成績并不十分理想，因此經(jīng)常受到父母的責備。那么，我們關(guān)注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？（現(xiàn)場調(diào)查，隨機抽學生簡單回答）學生回答：主持人：今天,讓我們來關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。做三項調(diào)查。，并談感受。，邊閱讀邊圈點批注。他覺得不該嘲笑一個曾同大自然作過斗爭的死者，更不能嘲笑一個曾一度同他共過患難的同伴，盡管他有不可寬恕的