教室里的正面教育讀后感(完整版)
【正文】 從以下幾個方面努力:一、正確認(rèn)識單親家庭。在加強這方面的工作之后，爭取在這一學(xué)期，讓孩子們孩子們都能積極主動地、愉悅、順暢地融入學(xué)習(xí)生活中去。孩子做錯題了，作為老師我們應(yīng)該只講正確的那個解答；孩子受口音影響，發(fā)音發(fā)錯了，我們就應(yīng)該一遍遍領(lǐng)著孩子念對的那個。和善而堅定是正面管教的根本所在。這不僅僅是從《教室里的正面教育》這本書中去學(xué)習(xí)一些方法，更需要我們冷靜、堅定同時又充滿激情地落實在自己的行動中去。可是在之前的大多數(shù)時間里，我們一直通過基于獎懲的管教方法來管理學(xué)生，這些方法看上去很有效，因為它們立即制止了很多紀(jì)律問題。我不由得期待著自己能幫助他們綻放自己獨特的光芒，成就自己絢麗的人生。但是當(dāng)我看到《教室里的正面管教》這本書時，思路慢慢的清晰了起來，如同撥開烏云見到太陽。書中“和善與堅定并行”給了我很大的啟示。許多老師都會因為“愛之深、責(zé)之切”，花了很多的時間去著急、生氣、發(fā)火、焦慮。就像這樣，學(xué)生不是簡單的聽老師的話去做，而是自己要這樣去做，從自己的內(nèi)心認(rèn)同應(yīng)該這樣做，我覺得這就是一種能力的培養(yǎng)。孩子除了不完整的家庭，生活中的苦楚無處排解，生活中缺乏傾聽讓孩子孤獨的內(nèi)心雪上加霜。單親家庭會遇到比雙親二、建立信任感、歸屬感。三、學(xué)會運用正確的溝通技巧。單親兒童問題的解決是從孩子主動交流開始的。單親兒童健康成長還需要漫長的研究過程，我們共同努力，家校共同合作，相信不久的將來孩子可以走出困境成為一個性格健全的人。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵，而非贊揚，這一點讓我十分困惑，這兩者有什么區(qū)別嗎？難道我們不應(yīng)該給孩子們贊揚嗎？帶著疑問我繼續(xù)讀下去，慢慢地才了解到話中的含義。的確，懲罰雖然能暫時制止不良行為，但不能永久性的地解決問題，孩子只有在感覺更好時，才會做得更好。以此方法，直到把“漢”字寫出。教學(xué)的意義不只是在于我們做了什么而已，教學(xué)其實就是我們的人生。首先，熱愛學(xué)生。我在平時教學(xué)中，一直很重視新知識的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)是一門知識不斷更新、需要不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科，需要教師掌握更多的知識。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這就要求教師要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。一位高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。反思自己的教育人生現(xiàn)在又走到哪了呢？可以看出教育并不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)而已，我們有很多學(xué)習(xí)成長的機會，可使自己在各方面變成更好的溝通者、伙伴、父母、老師、學(xué)生和員工。五、游戲規(guī)則：1．必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線重新跳。注意事項：不可以用手去拉。孩子的感受力強，但表達(dá)能力卻弱。讓我們通過真誠的愛讓孩子感受到鼓勵，這么感覺是多么的美妙?！薄尽秵斡H家庭正面教育》讀后感】相關(guān)文章：第三篇：正面教育讀后感《正面教育》讀后感張娜假期里我讀了簡也許孩子提出的問題，你覺得無法給孩子足夠的滿足。單親兒童最敏感的是自己的家庭問題，經(jīng)研究許多單親兒童都會表現(xiàn)出不愿同他人交流，自卑感強的特點，這就要求我們要有良好的溝通技巧。這就造成很多單親家長面對孩子無暇東顧，單
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