三查三看三治自查(完整版)
【正文】 ：一是對(duì)分管的政工、教育改造工作，深入調(diào)查研究不深，工作只注重安排布置，檢查和指導(dǎo)工作力度不夠；二是工作學(xué)習(xí)中以身作則、示范帶頭作用不明顯，未能充分調(diào)動(dòng)青年警察的工作活力；三是工作中處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周全，存在心浮氣躁，急于求成。四是全局意識(shí)還不夠強(qiáng)，工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理能力仍需進(jìn)一步加 1強(qiáng)；未能充分調(diào)動(dòng)部門(mén)和個(gè)人工作的積極性和主動(dòng)性。在勤于進(jìn)取、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)方面存在差距。把思想和行動(dòng)自覺(jué)統(tǒng)一到監(jiān)獄工作總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行監(jiān)獄黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為監(jiān)獄安全發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，努力做好本職工作。2013年10月25日第二篇：三查三看自檢自查師德師風(fēng)自查總結(jié)萬(wàn)興鄉(xiāng)中心學(xué)校教 師：趙月敏 2010年 6 月師德師風(fēng)教育活動(dòng)自查總結(jié)通過(guò)這次教師“五項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)對(duì)師德的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。放到學(xué)習(xí)上的時(shí)間也相對(duì)較少，精力投入不夠。首先平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓，對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解的不深，不透。最后由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，邏輯思維不夠謹(jǐn)密，思想及理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，致使工作的方式、方法不夠成熟、靈活。二在工作作風(fēng)上，要堅(jiān)持實(shí)事求是，要矯正思想偏差，把工作作為樂(lè)趣看待，不斷充實(shí)工作內(nèi)容，要敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新。在工作要求上。以前我對(duì)自己缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是不到位，知道自己有缺點(diǎn)，也總要找借口擺脫，甚至拒絕承認(rèn)，不加悔改。一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重要思想的學(xué)習(xí)。2011年10月25日第五篇：三查三治（定稿）“三查三治”自查材料福臺(tái)幼兒園 陳亞芹2017年8月“三查三治”自查報(bào)告定西市安定區(qū)福臺(tái)幼兒園 陳亞芹通過(guò)本次學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)同事的熱心、真誠(chéng)幫助下我深刻認(rèn)識(shí)到自身還存在許多問(wèn)題和不足，自己與優(yōu)秀教師的差距還很大，自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。二、整改措施針對(duì)以上存在的不足，根據(jù)“三查三治”有關(guān)精神的指導(dǎo)，結(jié)合自身實(shí)際制定如下整改措施：和業(yè)務(wù)精湛的老師比，找出自身在教學(xué)方法、教研能力上的差距。扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，杜絕散漫漂浮風(fēng)氣。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)習(xí)教育、教學(xué)專著，用最新最科學(xué)的教育理論武裝自己的頭腦。積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)，借助集體的力量提高自身水平。和教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師，看到自身與他們存在的差距，制定明確的追趕目標(biāo)。、尊重同事，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)就夠了，因此在相互學(xué)習(xí)、相互幫助上還不夠理想，對(duì)如何更好地共創(chuàng)科學(xué)文明、積極上進(jìn)校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。二是要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。不從自己主觀意識(shí)、自身存在問(wèn)題出發(fā)，來(lái)認(rèn)識(shí)自我，來(lái)改造自我，而強(qiáng)調(diào)客觀世界對(duì)自己的影響，強(qiáng)調(diào)其不可改變性，艷情在一種畏懼心理，存在無(wú)力回天的意思，從而在工作中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。滿足于干完干成，只求一般化，干了點(diǎn)工作就有滿足感的傾向。中心全體干部職工，通過(guò)這二階段的學(xué)習(xí)討論，不管是在思想上還是工作作風(fēng)上都有了很大提高。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的十七大以來(lái)的重要文獻(xiàn)，深入領(lǐng)會(huì)“三個(gè)
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