【正文】 情況相結(jié)合，提高學生的學習興趣。本學期里我經(jīng)常不失時機的表揚他：“你這節(jié)課的表現(xiàn)真好！”“你的作業(yè)越來越清楚了！”“你真是一個有上進心的孩子！”他每每聽到我的贊美，特別高興，成績不斷提高。還有幾名同學是教師們的“頭痛人物”。怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。較強的物理思想方法得于滲透?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，采取 “自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內(nèi)教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。一、教學目標達標情況課堂教育教學質(zhì)量有所提高。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動，這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索興趣，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識。由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。一、課程標準走進我的心，進入我的課堂《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。五、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛心對待學生。本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。我任教的是八年級物理四五六班物理課,教學中我沒有半點的懈怠，認真?zhèn)湔n，并上好每一節(jié)課。（二）多給學生一些鼓勵，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許學會鼓勵，學會尊重學會寬容，學會賞識，學會呵護。使學識和個性同在。讓學生說話，鍛煉他們的表達能力。本著對每一個學生負責的態(tài)度，去抓每一個學生的學習，盡力講清每一知識點，調(diào)動每一個學生的積極性，并且針對不同層次的學生采取不同的要求，課下輔導不同層次的學生，特別是注意了尖子生的培養(yǎng)。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。通過我不斷的工作，我的物理教學工作取得了較好的成績，一份耕耘，一份收獲。二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初中的學生，在學習中先接受老師，才接受老師所教的知識，對師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度。教學過程中還嘗試新方法。從過去教學中得到的經(jīng)驗：充分調(diào)動學生的學習積極性。本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級三、四、五、六班的教學工作。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這些都有待以后改進。教研組活動始終以學習為主線，以合作為方式,以效益為目標。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。課堂上的情況。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。二、上課方面?zhèn)浣滩?，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。因為后進生通常存在著很多的知識斷層，這些都是后進生在轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以在做后進生的轉(zhuǎn)化工作過程中，要特別注意給他們補補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松多，進步也快，他們的學習的興趣和求知欲也會隨之增加了。針對這些情況，我就跟他們講了學習物理的重要性，跟他們講了一些有趣的物理故事，提高他們學習的興趣；鼓勵他們并為他們定下學習目標，時時督促他們幫助他們；一些學生由于基礎太差而過分自卑，抱著破罐子破摔的態(tài)度，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在教學過程中積極征求其他老師的意見，共同探討，學習他們的方法同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。而是充滿樂趣的。2015年3月。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。課后及時批改作業(yè)，講解課后練習。經(jīng)過一個學期的不懈努力，多數(shù)學生已經(jīng)或基本養(yǎng)成了勤學苦練的好習慣，獨特的良好學風逐漸形成。我所任教的兩個班，都是后進班，大部分學生都是對學習厭惡或不感興趣的，上課不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。而是充滿樂趣的，對自己有用的事。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正和補救。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。所有這些不能不得益于我的認真?zhèn)湔n。四、取得的成績和今后的努力方向通過自己的不斷努力，大部分學生喜歡物理、愛學物理，學生的物理成績有了一定的提高，優(yōu)生數(shù)量也不斷增加。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，很多學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，一個鼓勵的眼神，一個贊揚的微笑。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。(二)集體備課對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,最后大家各自發(fā)表意見，達成共識，在教學中實施。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。