【正文】 不要拘束，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，可以喊出來(lái)、說(shuō)出來(lái)!（課件播放荷花的精美圖片）師：從同學(xué)們看荷花的那種驚喜的表情，老師知道你們肯定有很多的發(fā)現(xiàn)和感受，來(lái)——勇敢的站起來(lái)說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)和感受！學(xué)生自由暢談發(fā)現(xiàn)與感受，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引出下文。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文，積累優(yōu)美語(yǔ)言。作者是按照怎樣的順序?qū)懙?？作者的?xiě)作方法是什么？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：出示生字，認(rèn)讀、組詞。背誦3自然段。范讀課文?！钡日Z(yǔ)句。第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案荷花荷花 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。教學(xué)方法：讀議結(jié)合。自由讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，想像出“一大幅活的畫(huà)”的景象；體會(huì)作者“忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象”的思想感情。二、品荷——潛心品讀，領(lǐng)悟情感。”我很喜歡那種飽脹得要破裂的感覺(jué)！師：你的感覺(jué)就是最美的！生：我也喜歡這一句?。ㄗx）這一句是寫(xiě)荷花含苞欲放，所以我喜歡！師：同學(xué)們，你們剛才談到的其實(shí)是荷花的不同姿態(tài)，課文中一共描寫(xiě)了哪些姿態(tài)？找到讀一讀?。ㄉ杂勺x書(shū)）練習(xí)：用“有的?有的?有的??”說(shuō)句子。你們穿著雪白的衣裳，在微風(fēng)中搖擺。并充分利用教材留有余地的空白處，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中展開(kāi)想象，欣賞荷花的美麗，讓他們自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，并將課文充分的拓展延伸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：版塊一板塊三在荷葉的映襯下，荷花一定更美了，你看見(jiàn)那幅畫(huà)面了么？你讀讀?、邰僖淮蠓畹漠?huà)，你看了么，是什么樣?。窟@樣一大幅活的畫(huà)，我們接著欣賞吧！出示第4自然段，結(jié)合批注說(shuō)說(shuō)你的感受。我們都融入到了畫(huà)中，我們一起再讀讀吧！全篇沒(méi)有一個(gè)字是喜歡，可是你們卻在這么多地方都感受到了喜歡，自己再靜靜地讀一遍課文，把你又讀出葉圣陶喜歡荷花的地方，標(biāo)出來(lái)吧！師小結(jié)：原來(lái)，你細(xì)細(xì)地讀，慢慢地品，字里行間，寫(xiě)滿了愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)荷花的美教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境如欣賞：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。能感覺(jué)出“冒”的好就不錯(cuò)了，鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)感悟。不停地痛痛快快的精神抖擻的白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛。看到大自然這么美的畫(huà),“我”有什么感受呢?“我”在干什么呢?“我”會(huì)這樣說(shuō)明什么?(荷花美)師小結(jié):作者看尚花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融人其中了。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)，單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?！杜?huà)z補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。（1）讀準(zhǔn)”窟、隆、冶”的讀音。塌下：倒，下陷。雖然理解詞語(yǔ)并不是本課的重點(diǎn)，但是評(píng)價(jià)一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低很重要的一點(diǎn)就是看他品詞析句的水平，而這種能力非一日之功，正是來(lái)自于平時(shí)的日積月累，在孩子的學(xué)習(xí)初期就幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力提高不成問(wèn)題，更會(huì)使他們走上一條輕松、愉快的人生道路。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。造船救出人們。四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么？怎樣保護(hù)者得來(lái)不易的美好環(huán)境呢？點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表述能力。最后，又把學(xué)生引向課外，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。，體會(huì)女?huà)z的精神。學(xué)生D：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。 最新版，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問(wèn)題。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。山岡：：指可能釀成災(zāi)害的大水。注意以下字形。1．出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事？（2）文中哪些地方使你感動(dòng)？為什么？（3）有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)本課的2個(gè)生字。如果真變成一朵荷花,那該有多么美妙啊!讓我們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)荷花的迷人風(fēng)采和它給人帶來(lái)的美好想象!第五篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 女?huà)z補(bǔ)天3最新版女?huà)z補(bǔ)天教材分析第八單元是“神話、傳說(shuō)故事”。多可愛(ài)的白荷花，一“冒“字使它更美了，喜氣洋洋，生機(jī)勃勃的美。喜氣洋洋的）把這些詞分別填到句子里，再來(lái)讀一讀。爭(zhēng)先恐后的急切的鉆第一是花美。請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容自己看過(guò)的荷花（亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百態(tài)……）?！康谒?