【正文】 率作用，也要讀書(shū)。家長(zhǎng)要讀書(shū)藏書(shū)，努力營(yíng)造崇文尚禮、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、關(guān)系和諧的家風(fēng)，使孩子漸漸地融入其中。學(xué)習(xí)的興趣一般來(lái)源于兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，二是對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果感興趣。班內(nèi)共48位學(xué)生，其中女生22人。這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)不正確（坐姿和握筆姿勢(shì)），這個(gè)習(xí)慣很不好。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氛圍比較濃。可以和孩子看同一本書(shū)，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子是否讀懂。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能?chē)L到讀書(shū)的甜頭。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛(ài)追逐吵鬧，上課自控力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。第一篇：二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿2010129各位家長(zhǎng)朋友：晚上好！首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，成績(jī)很優(yōu)秀。有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問(wèn)一句：你的孩子對(duì)什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。經(jīng)過(guò)一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)周記了，班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平相差較大，這跟看課外書(shū)多少有直接聯(lián)系。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)課外練習(xí)，而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，就給孩子買(mǎi)習(xí)作的書(shū)，學(xué)生看書(shū)的面非常狹窄。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書(shū)，很不情愿地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書(shū)籍。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書(shū)報(bào)。也可以辦理一張借書(shū)卡，到圖書(shū)館借閱。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。各位家長(zhǎng)朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。班風(fēng)良好，學(xué)生大部分能遵守紀(jì)律、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)風(fēng)基本形成，大部分學(xué)生能做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)和老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。讓小孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)各個(gè)階段的入門(mén)時(shí)。（3）良好的學(xué)習(xí)心境。還有，如果一個(gè)家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛(ài)好讀書(shū)的孩子呢？，一個(gè)家庭的良好讀書(shū)氛圍對(duì)孩子十分重要，遠(yuǎn)大于我們的說(shuō)教。在誦讀基礎(chǔ)上熟記背誦一些經(jīng)典的語(yǔ)言材料，更是受益終身。二定時(shí)間。課前預(yù)習(xí)的重要性超過(guò)了我們的想象,如果一個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)不充分,直接導(dǎo)致了課堂上聽(tīng)課的效果差,做作業(yè)的速度變慢,課后復(fù)習(xí)的時(shí)間會(huì)增加,容易做錯(cuò)題,這樣學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)的困難，從而降低了孩子的學(xué)習(xí)興趣。為自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，整理書(shū)包等級(jí)等。三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望；每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。雖然他們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。孩子的到校時(shí)間，早上7：40到校早讀。七、少給或盡量不給孩子零花錢(qián)，不讓孩子帶玩具到學(xué)校。與成材。三 安全教育 由于我校門(mén)前就是一條交通要 道,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。是否端正。萬(wàn)字實(shí)際中等程度應(yīng)該能完成200萬(wàn)字，好的，萬(wàn)字 小學(xué)就可以達(dá)到400萬(wàn)字。識(shí)字的習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在我們班一共有52個(gè)同學(xué)，23個(gè)女生，29個(gè)男生，是一個(gè)非常大的家庭了。是很消極地，還是積極向上的；是對(duì)自己負(fù)責(zé)還是總是漫不經(jīng)心地。再者，由此也可以看出，他們的學(xué)習(xí)方法肯定正確，學(xué)得也會(huì)比較輕松，不會(huì)老是需要回生。而且我這個(gè)學(xué)期還減少了很多作業(yè)，如果這些時(shí)間能夠利用起來(lái)讀書(shū)，那比做作業(yè)有用多了。如果我是他的家長(zhǎng)，那我就會(huì)去讀給他聽(tīng)，起碼他愿意聽(tīng)，那么多的好故事總會(huì)影響他，慢慢地總會(huì)愿意去看的。舉個(gè)例子吧，有次我讀《羚羊飛渡》，這篇文章是選進(jìn)了我們高中的語(yǔ)文書(shū)，讀之前還有點(diǎn)猶豫，因?yàn)椴荒敲慈菀锥?。還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣的，這樣的被動(dòng)作業(yè)還會(huì)伴隨很久。只要他做完了，哪怕是半夜您也要負(fù)責(zé)地跟他檢查。預(yù)習(xí)是在二十分鐘內(nèi)絕對(duì)要完成的，默寫(xiě)加上更正應(yīng)該也是十五分鐘內(nèi)完成的。小孩子本來(lái)就是一張白紙，從最開(kāi)始做事情就要求專(zhuān)心，就不會(huì)有后面的麻煩。這些和媽媽的教育是分不開(kāi)的。語(yǔ)文的動(dòng)手能力就從查字典開(kāi)始吧。作為他們的班主任，每年我都要跟他們相處兩百天，上課學(xué)習(xí)，下課玩鬧，一日日下來(lái)，我也是真心喜歡他們。也請(qǐng)家長(zhǎng)能相互理解。當(dāng)你想和別人玩的時(shí)候，輕輕地拍一拍別人，問(wèn)一問(wèn)。有一份調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)，初犯兩性錯(cuò)誤的最小年齡是１１歲。所以我想在他們還懵懂時(shí)，在社會(huì)的不好影響還只是剛開(kāi)始時(shí)，防患于未然，先和家長(zhǎng)們聊一聊男孩、女孩的話題。女孩子應(yīng)該讓他們知道，她們的身體很多地方是只能給媽媽看見(jiàn)的，任何人都不能去碰。那跟男孩子相處時(shí)，怎么去看待身邊的男孩，他們跟女孩有什么區(qū)別，怎么處理和男孩子的友誼。責(zé)任心不夠。在這個(gè)年齡的階段，他們已經(jīng)非常熟悉，開(kāi)始在班上尋找自己的朋友了。如何教男孩子認(rèn)識(shí)身邊的女孩或者女性。男孩子適合擁抱。有時(shí)課間，我也會(huì)看到有個(gè)別孩子會(huì)去抓自己的下體，可能是覺(jué)得不舒服。真的不適就去廁所。每個(gè)人都有自己的隱私，我們要尊重別人。像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，特別是一些網(wǎng)站的彈窗，街上的一些廣告，都會(huì)有一些不健康的內(nèi)容，8 的男孩子已經(jīng)開(kāi)始注意自己的身體，如果他們開(kāi)始感興趣，過(guò)于好奇了，那么這些相關(guān)東西就會(huì)吸引他們。也有些孩子，只會(huì)瞎玩鬧，一到有事的時(shí)候就互相指責(zé)。比如下課玩，你碰著我，我碰著你，那是常有的事，就這么點(diǎn)地兒，在所難免。這個(gè)完全可以是母親和女兒聊的悄悄話，這樣她們有了引導(dǎo)，就不至于，出現(xiàn)兩極分化：有的女孩就特別怕跟男孩子相處，以至于長(zhǎng)大點(diǎn)在男孩子面前過(guò)于害羞，交際面只有女孩子；有的呢，就過(guò)于開(kāi)放，沒(méi)有把握好度。上體育課就不要穿裙子，以免跳躍或者做動(dòng)作時(shí)，不雅觀。如果是以前，現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)話題會(huì)早了點(diǎn)，但是現(xiàn)在00后們不同了，視野廣闊了，見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)了，在8歲孩子們成熟了很多。由于性意識(shí)的前傾化，有必要在小學(xué)階段，即在８～９歲開(kāi)始對(duì)兒童進(jìn)行注重實(shí)際的性教育，包括從生理方面的生殖到社會(huì)方面的人與人之間的相互關(guān)系、友愛(ài)，及人的起源等等知識(shí)，以保證身體與人格發(fā)展之間的平衡。這樣慢慢地，他們也會(huì)學(xué)會(huì)如何正常說(shuō)出自己的訴求。不過(guò)，我在處理了那么多的小摩擦后，我發(fā)現(xiàn)，也有個(gè)別孩子是真的很無(wú)聊。所以我們誰(shuí)都不想他們受傷，但是一個(gè)班級(jí)50多個(gè)人，不論如何都會(huì)有些摩擦。您直接告訴他是方便點(diǎn)，但是這樣的給與只會(huì)養(yǎng)成孩子的惰性。還有新來(lái)的倪云媽媽?zhuān)苤擒帇寢尀榱撕⒆幽芨玫娜谌氚嗉?jí)，經(jīng)常會(huì)反饋情況給我。劉暢媽媽跟我說(shuō)劉暢在家里做作業(yè)很拖拉，我就看見(jiàn)劉暢媽媽把劉暢每個(gè)作業(yè)完成得時(shí)間都寫(xiě)在家庭作業(yè)反饋本上。一周可以列個(gè)表，看看有幾天能夠做到主動(dòng)不拖拉完成作業(yè)，做到一次給一顆星，閱讀也可以放在里面，做到幾顆可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。自己不想著點(diǎn)，爸媽是不會(huì)想著的。先說(shuō)規(guī)矩，回家后立馬要自己先做完作業(yè)，而且是沒(méi)有家長(zhǎng)提醒的基礎(chǔ)上。那一下子，我就覺(jué)得在那幾十分鐘里面，他們是被美好的故事浸潤(rùn)著。這個(gè)閱讀真的是沒(méi)有辦法，沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境是不可能的。有時(shí)我無(wú)法去強(qiáng)求，硬逼得多了，他們就排斥了，我也不想不想在星星之火還沒(méi)燎燃之前，就撲滅了。由此可反映出部分同學(xué)一個(gè)是閱讀理解能力是不錯(cuò)的，并且是很細(xì)心的。能說(shuō)會(huì)寫(xiě)這是語(yǔ)文里應(yīng)該要學(xué)會(huì)的技能。雖然我們經(jīng)驗(yàn)尚淺，但是我們?cè)诒M力做好！也希望以后的日子里，您能一如既往相信我們。?走出課堂，以課內(nèi)促課外，去閱覽室、去圖 走出課堂，以課內(nèi)促課外，去閱覽室、書(shū)室、去書(shū)店、去參加比賽……進(jìn)行多種形式的 書(shū)室、去書(shū)店、去參加比賽 進(jìn)行多種形式的 課外閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、課外閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀