【正文】 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。運用謎語導入：運用故事導入：兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內容有關的故事導入新課，將會激發(fā)學生學習的興趣。（一）、圖片欣賞法“百聞不如一見”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢？所以，一堂好課的導語設計是至關重要的。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。設計的活動要呈現一個知識點。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。第二篇：美術教師心得體會小學美術教師培訓心得體會——東關小學 孫莉 2011年10月24日2011年11月2日我到河西學院參加了小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益非淺。邢臺教育的資深教授馮春暉和趙振羽分別給講授了技術和電腦藝術的知識，只是接觸了的知識，我仍然覺得受益非淺，機會難得。在課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，傾聽學生的意見，給犯錯的學生臺階，防止傷害學生的自尊。她們的講座時而緊張嚴肅，還不經意間來個點名發(fā)言。他對色彩的把握及畫面整體的游刃有余，暢盡胸中逸氣，很鮮明的浪漫主義色彩。自身的心得體會，以的知識內涵對現代教育科學理論精辟的，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使豁然開朗。與專家對話，與同伴交流。去領悟觀點，吸取精華，真心探討。盡管如此，你還是會看到許多小班幼兒家長因為看不懂自己孩子的畫，覺得畫面不干凈，畫得不如其他小朋友，根本不理會幼兒的解讀。本書主要研究教育者如何根據學前兒童美術發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點，以美術為媒介，充分發(fā)揮其價值對學前兒童實施教育，促進其身心和諧發(fā)展。以下教師讀書心得體會范文《幼兒美術教師讀書心得體會》是出國留學網教師讀書心得體會頻道為您整理的，希望您對您有所幫助。就象書中所說的：教師應從學前兒童身心發(fā)展的特點出發(fā)，引導幼兒從寫生對象的整體結構出發(fā)，著重于事物的神韻，即對象之內在精神表現，而不糾纏于細節(jié)和精確描繪，不強求幼兒的繪畫表現和事物的“肖似”。就這樣，我邊學習書中的有關理念,邊結合自身的實踐即時反思,共鳴,相信會對自己今后的教學十分有益，專業(yè)的閱讀讓我成長的更快!兒童美術教師心得體會二10月9日，我在邢臺市初等教育參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到榮幸。邢臺市教育院長柳秋華對學員了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員)，服從管理的。二、聆聽講座，提升自己。河北師范的王順義教授給系統(tǒng)的講授了畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學新的知識。自己的容貌，但可以顯示自己的微笑。史教授有話讓我心情久久平靜，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你的罵聲中有愛因斯坦。讓我了成人的簡筆畫很理性，而兒童卻很感性，的畫是靠直覺。其中由邢臺教育孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽了的外出速寫寫生練習，山路很難走，山，但的繪畫激情不減，哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。篇二：初中美術教學心得體會 初中美術教學心得體會藺靚2013年7月日 1 古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。激發(fā)學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調動學生的積極性：運用實物導入：實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現自我，從某種意義方法上說就是一種成功。必要的技法訓練，強調基礎知識。觀察力的培養(yǎng)：篇三：美術教師讀書心得體會 讀書心得體會張健最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小，《給教師的一百條建議》讀書心得。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉念一想，既然是培訓，對我們應該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。此次培訓總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學習的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者 11月份參加了國培計劃美術教師遠程培訓，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進教學理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動十分有利美術欣賞課的教學。在欣賞教學中體現自主性。走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結如下：提高了專業(yè)知識水平深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。提高了現代教育技術的運用水平的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。課余，我還讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今天通過學習我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。為了下學期更好的工作，我現將本學期教學工作總結如下：本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都應該支持。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作?；仡欉@段時間的實習工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。二、充分的備課作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對是占主要地位。四、作業(yè)的點評一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點評?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W教師!美術教師心得體會4初中美術新課程教學的實施的執(zhí)行，是我們每位美術教師的責任。教師作為人類靈魂工程師的教師，要分析學生的心理特點，指導學生情感實踐，自己必須要有豐富的情感。其次，教師在教學時要有情感，真誠的對待學生美術教學是師生雙邊互動的教學，教學中要多想想、談一談、看一看等語言，與學生互動。作為一位美術教師，不但要具有很高的美術素養(yǎng)，還要有一定教學機靈。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。從教師教學方法上看。教育觀念得到更新此次網絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術教學第一線。對投身教育改革的激情更加充沛。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心?！边@時我看到孩子滿眼的激動。另外在美術作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標志和評語的方式。對學生在美術學習中的參與意識、合作精神、操作技術、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。我也很想拉他一把，所以經常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。二、遵守學校的規(guī)章制度，教學工作認真負責。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發(fā)展。在20xx年11月份參加縣里組織的美術教研活動。現在總結如下：深入細致的備好每一節(jié)課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣。這兩節(jié)課都是手工課，都設計了名作欣賞。總之，這兩節(jié)課的教學設計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學理念、教學觀有所體現，使學生能夠在寬松和諧的教學氣氛中探究、合作學習，基本做到了為促進學生的發(fā)展而進行教學活動。一、加強理論學習提升自身素質我的理論與專業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫忙學生建立貼合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發(fā)現美創(chuàng)造美，表現美。認真?zhèn)湔n、上課。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并經常與同行交流，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完美，并順利完成教育教學任務。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。二、積極利用網絡資源充實自己為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還從網絡上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。我在教學中把情意與認知相結合，以簡單活潑多樣的方式呈現新課程資料進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。得到我各位老師的一致好評。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課。教學中為學生提供了充裕的時間和空間，進行探究、合作學習，鼓勵學生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗美術活動的樂趣，從中獲得對美術學習的持久興趣。在教學過程中，老師僅僅把學生教會還不行，還要教活，并滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，這才是素質教育所企盼的。注意弱化難點強調重點。在本的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。還積極參與學校美化、板報設計、各個現場會版面的設計工作，以及課外興趣小組的活動。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增強了學習美術的信心和興趣。四、加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體《美術課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。當時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術的其他內容興趣不高，興趣比較單一。三、關注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。二、重視形成性評價，提高學生的美術能力課改以前，美術教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結果的評價。當畫好的同學上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。我認為適當的贊美對于孩子來說是推動其進步的風帆。美術教師心得體會6我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。合作學習、共同成長學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。努力縮短美術藝術與現實生活之間的距離，著眼于學生的藝術發(fā)展，融合眾多藝術風格于一體。通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是美術教學理念發(fā)生了具大變化。