【正文】 頸、軀干、四肢和尾巴。通過夸張畫法，使動物特征更加突出，形象更加讓幼兒喜歡。▲基本形的連接在兩個以上基本形的基礎(chǔ)上連接成一個整體，如畫一只休息中的小鹿，上面一個圓，下面一個半圓，將兩個基本形連接起來，就是小鹿的形體比列關(guān)系與基本造型。動物種類繁多，尾巴的形狀也是各有不同。教學(xué)重點：動物簡筆畫的形體特征 教學(xué)難點：動物簡筆畫四肢的特征的理解 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、評講上周。尾巴特征尾巴是動物繪畫中不可缺少的表現(xiàn)內(nèi)容。四、教師總結(jié)，作業(yè)布置第二節(jié) 動物簡筆畫的造型規(guī)律與方法步驟教學(xué)目的：通過學(xué)習動物簡筆畫的造型規(guī)律和方法步驟，使學(xué)生們學(xué)會如何將復(fù)雜的動物形態(tài)進行分析以及讓學(xué)生更快得掌握動物簡筆畫的畫法，從而進一步提高學(xué)生的造型能力、觀察力。二、動物簡筆畫的表現(xiàn)方法簡化畫法簡化畫法就是省略一些次要的細節(jié)，保留動物的主要形態(tài)和特征，簡化畫法雖然動物的畫法簡化了，但形態(tài)特征并沒有收到影響，反而更加簡單明確。簡筆畫描繪動物形象，要抓住兩個關(guān)鍵：一要了解畜獸、禽鳥。如畫豬要夸張其肥圓的外形特征，畫猴子則要抓住其靈活的動作等。昆蟲中蝶、蜂、蜻蜓等的翅膀發(fā)達，特別是蝴蝶的翅膀大且有各種花斑。如金絲猴，在海拔1400米～3000米的闊葉林和外闊混交林中以家族結(jié)群方式生活。把握動物的動態(tài)特點：抓住主要矛盾，畫出動物動態(tài)中關(guān)鍵的部分。必要時，補充動物頭、四肢關(guān)節(jié)處不可缺少的部分，要特別注意把握動物軀體各部分的正確比例。? 此外，根據(jù)畫家的愛好，可把靜物畫的內(nèi)容擴大到魚蟹禽鳥、歷史文物之類。（一）靜物畫的構(gòu)圖 ? 靜物是人工布置的物體，安排應(yīng)賓主分明、錯落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。? 2．實物體積：實物要做到大小勻稱、長短適度。第四周第1課時累計10課時（三）分別類型? 為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：一是類似長方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。? 總之，先整體抓主次關(guān)系，再深入局部；也可以從某局部開始畫，但要著眼于整個形體，若不然，畫到最后就難免亂了章法，不可收拾了。第五周第1課時累計12課時從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。第五周第2課時累計13課時第五周第3課時累計14課時第六周第1課時累計15課時第六周第2課時累計16課時第七周第1課時累計17課時第七周第2課時累計18課時第七周第3課時累計19課時風景簡筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對客觀存在的景象進行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達繪畫的意境和畫面的主題。，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。(大象)，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。畫完之后，展示作品，如果臺下的同學(xué)說得出那是什么動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。一、情境導(dǎo)課: 教師：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？（老師說謎語，學(xué)生猜，謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大；不吃米。同學(xué)們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特征）學(xué)生自主學(xué)畫魚、蝴蝶、蜻蜓。 知識回顧 ? １動物的形體特征。下節(jié)課交上來。 ? （１）簡化畫法： ? （２）概括畫法： ? （３）夸張畫法： ? （４）擬人畫法： 新 知 識 造型規(guī)律與步驟方法 ? 造型規(guī)律 （１）基本形上添加局部特征 首先要將動物形象概括成一個大的基本形，在基本形上添加局部特征。把幾名學(xué)生上臺畫 ⑵教師巡視指導(dǎo) ⑶展示作品并評價小結(jié)：同學(xué)們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。五、作業(yè)布置(1分鐘)下一次課,、輕松一刻(剩下時間)根據(jù)課堂表現(xiàn)，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。風景簡筆畫，在于通過風景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風景簡筆畫的重要特點。但樹木總的特點