【正文】 但我們?nèi)允且哉J(rèn)真積的心態(tài)去面對，不過是國旗下講話，還是整齊的隊(duì)列。仿佛開學(xué)那令人新潮澎湃的初三啟動(dòng)就像是昨天一樣。（2）對于沒有聽懂的問題，要敢于問?；厥壮跞纳习雽W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓時(shí)產(chǎn)生了許多感觸。進(jìn)一步深化課堂改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量意識。明知自己考的不太好，又不虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)成績提升較慢。加快青年教師成長步伐，在我級部年輕教師較多，他們學(xué)歷高、有活力，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為使青年教師快速成長，學(xué)期初，我校就將老教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對，徒弟必須先聽師傅的課，后上課。初三年級的教育教學(xué)工作將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，因此，全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力，而思想上的統(tǒng)一為教學(xué)工作的順利開展提供了保證。努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展的更快，讓學(xué)困生充滿自信，迅速轉(zhuǎn)化。采取了“四練”即課課練、天天練、周周練、月月練相結(jié)合。開學(xué)初，校教務(wù)處下發(fā)了《教育教學(xué)考評細(xì)則》從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)過程、教學(xué)實(shí)績?nèi)齻€(gè)方面47個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行考評，全方位，多元化。“三個(gè)轉(zhuǎn)變”即：轉(zhuǎn)變教育主體觀確立全體學(xué)生都是主體、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀，確立揚(yáng)長避短全面發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)觀，建立和諧的師生關(guān)系。本學(xué)期初三年級組的常規(guī)管理工作初見成效，也涌現(xiàn)出不少常規(guī)管理優(yōu)秀班級：連續(xù)多次被評為年級組常規(guī)優(yōu)勝班級的有：三（3）、三（14）、三（8）、三（6）等。激發(fā)廣大學(xué)生創(chuàng)文明班級、文明宿舍的熱情。積極開展“陽光課堂”活動(dòng)，讓微笑充滿課堂，關(guān)注每位學(xué)生，大力倡導(dǎo)無批評評價(jià)，對學(xué)困生，首先運(yùn)行獨(dú)特的人格教育，樹立信心，對偏科的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制，促進(jìn)全面發(fā)展。強(qiáng)化嚴(yán)把“七個(gè)關(guān)口”，層層簽訂安全責(zé)任現(xiàn)狀，承諾書。第一篇：初三學(xué)期總結(jié)盡心盡職 提高教學(xué)質(zhì)量群策群力 打造高效級部2010——2011年度第一學(xué)期初三級部工作總結(jié)本學(xué)期，我們初三級部在董事會(huì)、校長室的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，第一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了。實(shí)行“5個(gè)制度”即每天早、中晚三次點(diǎn)名制、每周安全隱患報(bào)告制、學(xué)生按時(shí)回家回報(bào)制、晚自習(xí)后與公寓生活老師交接制、網(wǎng)吧突擊檢查制。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)班級管理，開展主題教育，營造學(xué)習(xí)氛圍。還有林英等老師除了做好各自的教學(xué)工作，還要做好年級組的常規(guī)檢查工作，把復(fù)雜、瑣碎的工作做得細(xì)致、有條理，為初三年級管理工作的整體上井然有序，做出了很多貢獻(xiàn)，還被學(xué)校評為首屆“十佳班主任”。在教學(xué)管理中，以“五個(gè)一”和“三個(gè)轉(zhuǎn)變’為指針，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)包組”方法?？汲稣鎸?shí)，考出激情。在練中找不足，在練中求提升。（四）、強(qiáng)化教師管理，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”初三年級在8月19日就開始新學(xué)年的征程，共有老師36位，基本上是以老帶新，以中青年為主的教師團(tuán)隊(duì)。教學(xué)上齊頭并進(jìn)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)合作意識。師傅聽徒弟的課指點(diǎn)，評價(jià)。經(jīng)驗(yàn)不等于成績。加強(qiáng)集體教研力度，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)全面發(fā)展。這半學(xué)期中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后要自查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的自己好好想一想，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。在這短短的幾個(gè)月里，我們參與了許多有意義的活動(dòng)。不管是早晨門崗?fù)瑢W(xué)的一聲聲問好，還是擺車同學(xué)那努力的付出的身影，我們都已認(rèn)真、努力的心態(tài)去面對，做到最好。在這短短的幾個(gè)月里，我們有收獲，我們也有遺憾。我希望在接下來的學(xué)習(xí)生活里，同學(xué)們能夠跟假的努力，做好自己應(yīng)做好的事，讓班級因我而驕傲。不同年級的學(xué)生有不同的心理行為特點(diǎn)，我認(rèn)真的與他們交流互動(dòng)，逐步了解初二年級學(xué)生的情況，對我教學(xué)工作的開展至關(guān)重要。回顧本階段的工作，既忙碌又充實(shí)，今后我會(huì)繼續(xù)在實(shí)踐中應(yīng)用理論，在實(shí)踐中不斷反思，在實(shí)踐中不斷提高自己。二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n在上課前，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習(xí)，從而共同進(jìn)步本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長補(bǔ)短。七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的時(shí)期，我在教學(xué)中，從聽，說，讀，寫幾個(gè)方面進(jìn)行。初三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)3在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作簡要回顧。效果就比較理想。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)?？傊?，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有所提高，我不知道明年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。一堂課的四十五分鐘，稍縱即逝，課堂組織必須有張有弛，使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請教于同行。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。七、做好課后輔導(dǎo)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語和15個(gè)左右的單詞，并敦促學(xué)生當(dāng)天過關(guān)，第二天在抽查；加強(qiáng)單詞短語在具體語言環(huán)境下的運(yùn)用。三次月考成績，我所任教的兩個(gè)班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。有些學(xué)生“油鹽不進(jìn)”，而且自己不學(xué)，還極具帶動(dòng)性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實(shí)在令人很痛心。所以，往往40分鐘的課，最多只能計(jì)劃35分鐘，否則就會(huì)因做思想工作而完不成計(jì)劃。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成了教學(xué)任務(wù)。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。在教授閱讀技巧時(shí)，教會(huì)他們怎么做題。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對學(xué)生的心理特征，有...實(shí)用文書寫作課程教學(xué)總結(jié)：嚴(yán)格訓(xùn)練 夯實(shí)功底秘書本學(xué)期《秘書實(shí)用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。初三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)7忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班的英語教學(xué)。但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講， 把老師講的內(nèi)容真正聽懂。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。通過他們的努力，成績也有很大的提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。二、復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份末完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的水平。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，通過努力，他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)成績有所好轉(zhuǎn)。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作造各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的意境，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。此外，課后的作業(yè)—閱讀，同樣能做到認(rèn)真批改，必要的時(shí)候進(jìn)行面批。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。( 3 )符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。五、聽力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好總之，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。初三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。一、增強(qiáng)學(xué)生自信心，明確目標(biāo)。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。這樣，授課就事半功倍。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。不能似懂非懂。認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。同時(shí)對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)初三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)11本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期 , 也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。雖然九年級是為中考而準(zhǔn)備的，但是長時(shí)間的疲勞戰(zhàn)會(huì)讓學(xué)生厭倦，過早對學(xué)習(xí)時(shí)區(qū)興趣。注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)本學(xué)期，堅(jiān)持在課堂上盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。使講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。我積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精