【正文】 切、友好、自信、支持、鼓勵(lì)、公平（通過聲音、眼神、肢體語言創(chuàng)設(shè)安全、平等的氛圍）。課堂觀察的目的是為授課教師提供專業(yè)發(fā)展支持。三、人活一輩子，做一個(gè)有影響力的自己。多一些反思。管理者和培訓(xùn)者必須終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新理念，學(xué)習(xí)知識(shí)的深度，學(xué)習(xí)管理的高度。一、當(dāng)前師訓(xùn)工作面臨的形勢(shì)及有關(guān)問題的思考 這一主題是貴州省教育廳副廳級(jí)督學(xué)羅志琳給我們講座的主要內(nèi)容。培訓(xùn)過程中，我徹底轉(zhuǎn)變角色，積極投入，與同伴互動(dòng)，與同伴交流，課堂上認(rèn)真聽，認(rèn)真記，課后我抓緊整理，努力做到帶著收獲回家。面臨的挑戰(zhàn)：我們的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與中東部地區(qū)和沿海地區(qū)相比，差距很大，如果不加快建設(shè)，不加強(qiáng)培訓(xùn)，不盡快提升，我們的教師隊(duì)伍素質(zhì)就會(huì)越來越于滯后，地區(qū)之間的差距就會(huì)越來越大。教師應(yīng)以讀書學(xué)習(xí)來沉淀浮躁的思想，以讀書學(xué)習(xí)來培養(yǎng)沉穩(wěn)的個(gè)性，以讀書學(xué)習(xí)來培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)學(xué)風(fēng)，以讀書學(xué)習(xí)來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。劉秀麗的講課方法靈活，形式多樣，游戲激發(fā)興趣，互動(dòng)調(diào)動(dòng)激情，課堂活躍，學(xué)員精神狀態(tài)良好，真乃優(yōu)質(zhì)高效的課堂。教育是需要合作的事業(yè)，首先學(xué)生全面而健康地發(fā)展不只是來自某一個(gè)教師的單獨(dú)作用，而是需要不同教師的滋養(yǎng)，需要目標(biāo)一致的教師們的通力合作；其次，教師自身的發(fā)展也需要合作，只有相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互幫助才能獲得發(fā)展！觀察者的態(tài)度。觀察者準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂實(shí)施觀察，問候教師和學(xué)生；坐在能看到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方；一旦教學(xué)開始，就不要打斷教師的教學(xué)；集中精力觀察，傾聽、觀看、記錄，但是不要談話；表現(xiàn)出積極的和饒有興趣的態(tài)度；言行舉止表現(xiàn)出友好、公平、支持、鼓勵(lì)和負(fù)責(zé)任。任何一個(gè)成員反饋意見的時(shí)候，都應(yīng)該看著授課教師說話，而不是看著主持人。要求每個(gè)人僅指出一個(gè)需要改進(jìn)的地方，以避免授課教師覺得需要改進(jìn)的地方太多而無所適從。例如：“你很認(rèn)真的傾聽學(xué)生的回答，這一點(diǎn)我非常欣賞”。如果反饋意見提出的是別人無法控制的東西，那么這種反饋也是無效的。（七）議課要著力營造平等的對(duì)話關(guān)系?！肮院穸∝?zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。對(duì)課不對(duì)人，見仁見智。換一個(gè)視角，別樣的景色更精彩；換一個(gè)說法，多少辛苦都溫暖；換一個(gè)表情，輕松了自己歡樂了大家！與他人一份情懷，與自己一份方便；給世界一份溫暖，給自己一份寬和于丹做一個(gè)幸福的人，首先必須學(xué)做一個(gè)喜歡別人的人！不用著急，因?yàn)槲覀兌荚诼飞希≈灰袆?dòng)，就有收獲，只要行動(dòng)，就會(huì)成功！凝聚你我，共同在一條路上走下去，一定會(huì)勝利！三、教師培訓(xùn)的理念、模式和有效性這是中央教育科學(xué)研究所博士卿素蘭主講的主題。育人為本，是教育工作的根本要求；提高質(zhì)量，是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。激情教師才有激情課堂，教師沒有激情就失去了教學(xué)的原動(dòng)力。（五）要讓學(xué)生獲得以上機(jī)會(huì)，我們需要始終記?。簩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。有幫助別人成功就是自己快樂的寬廣胸懷，“萬紫千紅才是春”是他的一種職業(yè)情懷。四、培訓(xùn)者心語：教學(xué)就是一門高深的科學(xué)，也是一門奇妙的藝術(shù)。了解學(xué)員真實(shí)需求，真心做到潤(rùn)物無聲；把握學(xué)員性格特點(diǎn)，關(guān)心做到關(guān)注尊重；理解學(xué)員言行舉止，真誠做到言辭相激；培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)，感動(dòng)做到不求回報(bào)；掌握學(xué)員興趣愛好，引導(dǎo)做到耐心引領(lǐng)；處理學(xué)員突發(fā)事件，冷靜做到公平公正。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。本文檔由蝸牛閣(://)整理發(fā)布第四篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授，很受教育和啟發(fā)，概括起來主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、強(qiáng)化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺(tái)的培訓(xùn)知識(shí)體系建設(shè)勢(shì)在必行。各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必須有針對(duì)性，因人而異、因材施教，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，多形式、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。第五篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授，很受教育和啟發(fā)，概括起來主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、強(qiáng)化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺(tái)的培訓(xùn)知識(shí)體系建設(shè)勢(shì)在必行。各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必須有針對(duì)性，因人而異、因材施教，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，多形式、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。四、強(qiáng)化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。力戒坐而論道“空對(duì)空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。中國作為世界經(jīng)濟(jì)大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。四、強(qiáng)化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。力戒坐而論道“空對(duì)空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。中國作為世界經(jīng)濟(jì)大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才