【正文】 模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。四、結合當前課改的實際情況,.結合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分,而絕非全部。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究?？偠灾?，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，堅持實施新課標，樹立全新的教學理念，確立 “ 以人為本 ” 的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念邁向學習化社會，提倡終身學習使學生學會認知、學會做事讓學生學會交流、學會與人共事。第一篇：初中數(shù)學新課標的學習心得體會初中數(shù)學新課程標準學習心得體會課程標準自2011年修訂以來，我曾多次聽專家報告，聽專家解讀，多次老師們進行集中學習，每次都收獲頗多，受益匪淺。新課程理念下的數(shù)學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。第二篇：初中數(shù)學新課標學習心得體會初中數(shù)學新課標學習心得體會蟒河中學 張二虎在實施初中數(shù)學新課程實驗的實踐中，經過不斷的學習與探索，對于初中數(shù)學教學有以下體會：.一、學案設計中知識點的設計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學生表現(xiàn)自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力，培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下,突出主動學習,指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵,啟迪學生的應用意識,而學生則能自己主動探索,自己提問題,自己想,自己做,從而靈活運用所學知識,、建立合理的科學的評價體系。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發(fā)揚教學民主，尊重學生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關系。例如，“ 在一個長 16 米、寬 12 米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設計。、面向全體學生“ 人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這樣，學習基礎差的學生增強了學習數(shù)學的信心?？偠灾?，在今后的數(shù)學教學中我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，把握好數(shù)學教學的特點，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節(jié)課，使得我的每一個學生在每一節(jié)數(shù)學課都能有所收獲，既學到數(shù)學知識，又有能力的提高，思維的發(fā)展，數(shù)學思想的形成。我就我自己的親身感受談談我的看法。二、新課程標準下教師應充分理解和信任學生在以往的教學中，由于教師缺乏對學生自我學習能力的充分信任，在講課時，課上教師說得多、重復的地方多，給學生說的機會并不多。新課標的實行對于初三來說還要2年后才會真正的執(zhí)行，但是我們需要提前做好準備，這樣有利于學生今后的發(fā)展，也有利于我們工作的進行。第三、知道了本次數(shù)學要求從“雙基”變成了“四基”。在教學中，要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材?？傊瑢嵤┬抡n程決不能忽視 “ 四基”。第四、掌握了新課程下數(shù)學教學的特點①.面向全體學生、尊重學生的差異新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。第五篇：初中數(shù)學新課標學習心得體會初中數(shù)學新課標學習心得體會9月19日教培中心組織了新一輪的培訓學習。從而獲得知識形成技能，并發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師的指導下生動活潑地、主動地學習。教師是知識的占有者和傳授者，是權威；教師是課