向上向善好少年優(yōu)秀演講稿(完整版)
【正文】 一個(gè)十分上進(jìn)的少年,在目睹中華民族飽受列強(qiáng)欺凌后，他發(fā)奮讀書，曾說(shuō)過(guò)這樣的壯志：為中華之崛起而讀書！這也成為他貫徹一生的信條。人心向善，朝著美好，向著希望。還有的同學(xué)語(yǔ)言不文明。我相信，風(fēng)雨后的彩虹會(huì)更美！經(jīng)歷過(guò)挫折和磨難的我們才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，走得更加遙遠(yuǎn)。一個(gè)人的品德與修養(yǎng)，決定他的成就大小。我積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得到好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光；我愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦。其次教師要指導(dǎo)到位。教師要有防止閱讀教學(xué)講風(fēng)過(guò)盛的意識(shí)，讓教材文本成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的藍(lán)本。二是書寫欠規(guī)范。2．想象的空間有待拓寬。第一篇：向上向善好少年優(yōu)秀演講稿本次習(xí)作內(nèi)容為生活的啟示，從生活中獲得人生的道理，讓孩子們易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。部分學(xué)生通過(guò)課外閱讀或者電視動(dòng)畫片，對(duì)該原創(chuàng)童話故事情節(jié)了然在胸，囿于這種“閱讀積累”，思維受到定勢(shì)的消極影響，想象不夠新穎，雷同的習(xí)作較多。首先是錯(cuò)別字現(xiàn)象比較突出。教師要借助于文本和語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練。習(xí)作格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用以及“的、地、得”的正確運(yùn)用等，可設(shè)計(jì)一些充滿趣味的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)上，我會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，要學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)向善，事不分大小，可以是給病危者的一次獻(xiàn)血，可以是撿起公共場(chǎng)所的一塊垃圾，可以是老人過(guò)馬路的一次攙扶，也可以是對(duì)他人的一句問(wèn)候。成為中華好少年，就得經(jīng)受挑戰(zhàn)，奮發(fā)向上，崇德向善。這些都是不好的習(xí)慣，也就是不文明的禮儀。如向日葵一樣總是將臉朝著陽(yáng)光，如果人人都能把持住愛(ài)的溫度，珍惜善良的存在，真情就會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流。從那個(gè)成績(jī)優(yōu)異的少年到后來(lái)德高望重的總理，他一直保持著上進(jìn)的心態(tài)，并成就了自己的人生。因?yàn)閭鬟f善意不僅僅給了我們一整天的好心情，也把善意的種子種在了更多人的心里。校園里，不是也有很多勤奮上進(jìn)并取得了優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)嗎？不是也有很多助人為樂(lè)、拾金不昧的同學(xué)嗎？先輩們的事跡已成歷史，而我們作為新團(tuán)員，作為黨的中堅(jiān)力
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1