【正文】 家族、侗族、苗族為主。詳實(shí)、細(xì)化到了學(xué)習(xí)與生活中的方方面面，并且對(duì)照制度即可操作。在定期與不定期的檢查、督促與評(píng)價(jià)過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的進(jìn)步與不足，并將優(yōu)秀案例集中進(jìn)行展示與交流，集思廣益，注重成果轉(zhuǎn)化，效果良好。以人為本，行政管理人文化（1）XX學(xué)校注重培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)、參與意識(shí)，積極調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，教師們很苦、很累，但他們很充實(shí)，很快樂(lè)?。?）為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了平等的機(jī)會(huì)，搭建了良好的平臺(tái)、政策、規(guī)則、管理與服務(wù)，在處理教師與教師的關(guān)系上，公平、公正、公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了教師間的和諧發(fā)展。感謝大家的支持！一、下例學(xué)校管理藝術(shù)中，您認(rèn)為急需提升管理藝術(shù)與技能依次是：（請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)括號(hào)內(nèi)用數(shù)字排序選擇）、評(píng)課藝術(shù)（）（）、公眾應(yīng)對(duì)藝術(shù)（）（）（）（）（）（）（請(qǐng)簡(jiǎn)要提出并標(biāo)號(hào)）二、您認(rèn)為當(dāng)前最值得關(guān)注的基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)問(wèn)題依次是：（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)用數(shù)字排序選擇）Ａ．教育公平問(wèn)題（）Ｂ．優(yōu)質(zhì)教育資源配置不均（）Ｃ．家長(zhǎng)擇校問(wèn)題（）Ｄ．在校教師有償家教問(wèn)題（）Ｅ．學(xué)校減負(fù)提質(zhì)問(wèn)題（）Ｆ．校園安全問(wèn)題（）Ｇ．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的落實(shí)問(wèn)題Ｈ．課改發(fā)展不均衡問(wèn)題Ｉ．其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要提出并標(biāo)號(hào)）三、學(xué)?；拘畔ⅲ粒k學(xué)校（）Ｂ．民辦學(xué)校（）Ｃ．公辦民助學(xué)校（）Ｄ．民辦公助學(xué)校（）Ａ．２０００人以上（）Ｂ．１０００人－２０００人（）Ｃ．５００人－１０００（）Ｅ．５００人以下（）Ａ．名校（）Ｂ．特色學(xué)校（）Ｃ．發(fā)展中學(xué)校（）Ｄ．薄弱學(xué)校（）四、請(qǐng)簡(jiǎn)要提出您參加本次培訓(xùn)希望解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題或所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，問(wèn)卷所了解的內(nèi)容將偏重于這些方面。教師有著民主思想、純粹的人文情懷、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、極強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛(ài)生的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)生們活潑守禮、互助共進(jìn)、全面發(fā)展，一片欣欣向榮的景象！二、現(xiàn)代化、精細(xì)化、特色化、人文化的管理模式（一）行政管理現(xiàn)代化、精細(xì)化、人文化學(xué)校行政管理現(xiàn)代化XX學(xué)校建立了屬于自己的先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的大小事務(wù)，開(kāi)機(jī)即知：教師考勤、公共事務(wù)、安全狀況、學(xué)校政務(wù)、電子備課、科室工作、智慧論壇等等，一目了然，事半功倍！學(xué)校行政管理精細(xì)化（1）學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確、檢查到位、嚴(yán)格細(xì)致。XX學(xué)校建立了一系列教學(xué)管理制度。再輔以遵紀(jì)守法教育，即從遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。但XX學(xué)校自主設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)了智慧導(dǎo)學(xué)、智慧閱讀、陽(yáng)光體育、書(shū)法教育等一系列校本課程。沒(méi)有比較，不知差距！反窺自身所處之學(xué)校，感觸良多：沒(méi)有明確辦學(xué)思路及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，泯然于眾人；教師老齡化現(xiàn)象逐年嚴(yán)重，師資力量薄弱，缺少體、音、美專業(yè)教師，教師培訓(xùn)工作滯后；德育工作缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育急待加強(qiáng)；教學(xué)工作：缺失校本課程的開(kāi)發(fā)；體、音、美等小科目的評(píng)價(jià)與管理機(jī)制陷于癱瘓；素質(zhì)教育僅限于課間?大家唱，大家跳?；教研工作缺乏有效的指導(dǎo)，高效課堂的構(gòu)建趨于形式；學(xué)校缺乏自身特色，競(jìng)爭(zhēng)能力弱，生源逐年減少。通過(guò)立足德育教育中的日常行為養(yǎng)成教育，努力開(kāi)發(fā)校本課程，最終達(dá)到?塑農(nóng)村生、培素質(zhì)能、注文明魂、造文化人?的特色目標(biāo)！優(yōu)化管理模式（1）、規(guī)范并完善學(xué)校機(jī)構(gòu)與制度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。針對(duì)我校師資力量薄弱的現(xiàn)有狀況，結(jié)合實(shí)際，我們將加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)步伐，力求在較短時(shí)間內(nèi)，能培養(yǎng)出一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)端正、有一定創(chuàng)新精神的教師群體。讓青年教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干。雖說(shuō)有一定難度（我校沒(méi)有專業(yè)音樂(lè)、美術(shù)老師），但部分老師有這方面的愛(ài)好，只要方法得當(dāng)，激勵(lì)措施跟進(jìn)，操作亦不難！總之，在未來(lái)的幾年內(nèi)，我們將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)、加強(qiáng)內(nèi)部管理；發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)、努力創(chuàng)新；立足?質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展?十字方針，腳踏實(shí)地，切實(shí)潛下心來(lái)研究教育、沉下心來(lái)辦教育！我堅(jiān)信：只要有信心、有決心、敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天！第三篇：國(guó)培計(jì)劃.(2014)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2014年11月，我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“當(dāng)好校長(zhǎng)容易，當(dāng)一名好校長(zhǎng)就很難”，那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。兩個(gè)月來(lái)，我們聆聽(tīng)著教授專家的報(bào)告、講座、授課，更新了教育觀念，提高了專業(yè)水平，學(xué)會(huì)了一些先進(jìn)的教育教學(xué)技能，為今后的美術(shù)教學(xué)工作創(chuàng)造了條件。從工具的使用方法、貼紙、鋪底色、如何濕畫(huà)、如何干畫(huà)、如何處理細(xì)節(jié)，都進(jìn)行了一一的講解。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。兩個(gè)月的培訓(xùn)簡(jiǎn)短而又愉快，充實(shí)而又難忘，大家互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取大師們的藝術(shù)精髓，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)作出了一幅幅獨(dú)具特色的美術(shù)作品。一是豐富了理論素養(yǎng)。來(lái)自上海的兩位專家則是結(jié)合上海本地的鮮活案例，詮釋了教育管理中創(chuàng)新的重要意義，在創(chuàng)新的指引下，一些問(wèn)題突出的學(xué)校、薄弱的學(xué)校均華麗轉(zhuǎn)身成為了名校，令人振奮。是一所有這50年辦學(xué)歷史的老學(xué)校。這需要高超的管理智慧和精細(xì)的工作安排。三是豐盈了管理智慧。人數(shù)多的團(tuán)隊(duì)管理靠制度，人數(shù)少的團(tuán)隊(duì)需要領(lǐng)隊(duì)個(gè)人的人格魅力。篇二：2015國(guó)培研修心得體會(huì) 2015年國(guó)培研修心得體會(huì)今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。其次、要清晰。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，及時(shí)自我反思。篇三：2015國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)監(jiān)利縣白螺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)：闞文瀚金秋十月，國(guó)培給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，交流的平臺(tái)。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲 透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然 不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影 響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家和教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，多位教育專家和教授的講解給學(xué)員們帶來(lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“教學(xué)文化大餐”。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家和教授們思想的精髓，理論的精華。我深深感覺(jué)到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)