【正文】 ?看哪組做得最端正。（你了解七巧板的歷史！知識(shí)豐富）（2）它是由5個(gè)三角形，一個(gè)正方形，一個(gè)平行四邊形組成的。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生歸納出制作七巧板的一般步驟和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備 師生準(zhǔn)備：剪刀、水彩筆、膠水、直尺、正方形紙片等。直角頂點(diǎn)和對(duì)著的邊對(duì)齊折疊，剪開(kāi)得到3號(hào)。我用七巧板拼了一個(gè)故事，請(qǐng)看：（1）從前，有一個(gè)獵人去野外打獵?？吹冢ǎ┬〗M的作品，請(qǐng)（）來(lái)跟我們介紹一下你們組的創(chuàng)意。我們不禁想起了駱冰王的《詠鵝》??（2）朋友乘船要遠(yuǎn)走了，這分別的情景然我們想起來(lái)李白的《贈(zèng)汪倫》??（3）那美麗的荷花快要開(kāi)放，蜻蜓款款飛來(lái)，我們想到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板，并能用七巧板拼擺出各種不同的圖案。被稱(chēng)為是“東方魔板”．它不僅具有千變?nèi)f化的魔力，而且蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此現(xiàn)在人們已把它作為一項(xiàng)熱門(mén)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究 師：大家再來(lái)了解一下它的的制作過(guò)程吧。師出示三道操作題目，讓學(xué)生按要求操作。開(kāi)始小組合作、發(fā)揮想象創(chuàng)作圖案。在設(shè)計(jì)、拼擺的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。（一）圖案欣賞，激發(fā)興趣師：孩子們，今天有許多圖形朋友來(lái)到我們班，想和孩子們做游戲，你們看，圖形朋友上場(chǎng)了！（出示課件：演示由七巧板拼成的美麗圖形）師問(wèn):“孩子們，看了這些圖案，你想說(shuō)些什么？” 學(xué)生回答。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這7兄弟吧！試一試，你能叫出他們的名字嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)吧，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。你們能用1號(hào)和2號(hào)圖形變成我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎？學(xué)生同桌拼擺?！昂⒆觽兡銈儎偛诺谋憩F(xiàn)真的很精彩，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦已經(jīng)闖過(guò)了第一關(guān)。小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們很聰明，每一位同學(xué)就是一顆智慧星，各個(gè)組的同學(xué)不分高低，都很有創(chuàng)意，老師也從你們那里學(xué)到了許多知識(shí)呢！六 拓展延伸：師：七巧板還有很多神奇的地方，它還可以拼出許多有趣的組圖。二、探索交流 解決問(wèn)題（一）認(rèn)識(shí)七巧板。因?yàn)槲沂怯梢粋€(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開(kāi)發(fā)兒童的智力，所以我被許多國(guó)家選為兒童智力開(kāi)發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦！師：聽(tīng)了七巧板的介紹，我覺(jué)得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來(lái)的嗎？（課件出示第4頁(yè)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)）欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓同桌討論說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成自主探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生之間的合作意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科性任務(wù)。我們生活中的許多事物：動(dòng)物、自然景觀(guān)、日常生活用品等，經(jīng)過(guò)抽象化后，均可作為創(chuàng)作題材。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。評(píng)價(jià)：這三個(gè)同學(xué)誰(shuí)拼的最快、最好。今天，我們上了一節(jié)有趣的校本課，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來(lái)拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上?；顒?dòng)過(guò)程師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿師：老師現(xiàn)在放一段動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？課件演示：拼好的人、大樹(shù)、兔子圖形?；顒?dòng)方法：借助掛圖，注意觀(guān)察?；顒?dòng)方法：以滑梯為例，讓學(xué)生用多種不同的方法拼裝出來(lái)。讓學(xué)生剪下附頁(yè)中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。”分一分：（板書(shū)）動(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類(lèi)。2．過(guò)程與方法：通過(guò)拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀(guān)念。（2）、誰(shuí)喜歡這個(gè)圖案，上來(lái)拼一拼，誰(shuí)喜歡這個(gè)，這個(gè)，這個(gè).(3)、如果拼出了圖案你就驕傲地說(shuō)：“我成功了！”（師：請(qǐng)你們把所有的七巧板送回學(xué)具盒里）（師表?yè)P(yáng)：你們都是勤動(dòng)手的好孩子，都有一雙巧手。師：我們來(lái)看看這三位同學(xué)拼的圖形？你們也能變出這三種圖形嗎？動(dòng)手拼一拼。比一比：（1）孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把7兄弟中的所有三角形從學(xué)具盒中請(qǐng)出來(lái)吧。19世紀(jì)初，七巧板流傳到西方，立刻引起許多外國(guó)朋友極大的興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方魔板”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，認(rèn)識(shí)七巧板，能用