【正文】 快樂的夢??夢見春天，它們穿著小青裙，在藍天下唱著快樂的歌。以后我吃棗，一口全吞掉。老驢老驢生氣了，抬腿就把老虎踢。大家一看驚呆了，半天才想起該鼓掌。掌聲“嘩嘩”連成片，千人萬人齊夸贊。掄大錘，咋大鐘，大鐘一聲也不吭。大鐘大，大鐘沉，大鐘足有八百斤。狐貍說：“先別忙，我還有話對你講，你要不信我是王，跟我到森林里走一趟。唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙； 不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。初九十，切半圓。小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。查星星，探月亮，打開宇宙采寶藏。看月亮初一看，一條線，初二看，眉毛彎。九九歌一九、二九不出手，三九、四九冰上走，五九、六九河邊看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。狐假虎威老虎大王很得意，捉到一只小狐貍。小狐貍，很得意，又對老虎發(fā)了話： “看見了吧？大家見我都害怕。找塊黑布條，蒙住我的眼。一箭射下一只鳥，兩箭射中小兔子。右手拿起油葫蘆，一枚銅錢蓋著葫蘆口。進三步，退兩步，老虎心理直打鼓。多吃梨，牙齒固，吃得多了傷胃脾。企鵝媽媽剛產(chǎn)下一只企鵝蛋，企鵝爸爸高興壞了，挪動著肥胖笨拙的身子，跳入沒有封凍的海水中，不一會兒就撈起一條大魚。跳繩安全要記牢小明要跳繩，拎著繩兒跑，繩兒還沒到，自己先絆倒。抱著鯉魚笑哈哈。糖蘸蘸，少吃塊，醬油蘸蘸吃半塊。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！按禾煸谶@兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了，春天在哪兒呢?燕子飛翔在蔚籃的天空, 嘰哩嘰哩地叫著, 小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了, 春天在哪兒呢? 綠油油的麥苗, 使勁地從泥土里往上鉆 小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”春夫來了,春天來了，春天在哪兒呢? 農(nóng)民伯伯忙著播種, 拖扛機轟隆轟隆地嚷: “春天在這兒!春天在這兒!”哈哈!春天真的來了, 春天真的來了, 我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。其實呢??我是一頭大象，我會掃地搬桌椅，小伙伴中，力氣數(shù)我最大！我叫朵朵，是個女孩。音樂：《小小螢火蟲》 歌詞：小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。清早刷刷牙，牙齒白花花，晚上刷刷牙，牙齒光又滑。親愛的老師、親愛的老師，我有很多話想對您說：三年前我第一次來到這里，玩具仍滿地，還要發(fā)脾氣。白白的云兒，輕輕地飄。沒人知道，種子落了，沒人知道。《小象》送兩只鞋給小象，象叼起來望了望，說是太小，它穿不上，一對不夠，得給兩雙?！稙觚敼制狻窞觚敼制猓娬l都不理。松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。綠房子，是袋鼠的家。1《學游泳》我站在水邊，水波譏笑我：怕！怕！怕！我脫去衣衫，水波向我招手：“下！下！下！”我跳下水去，水波給我鼓氣：“劃！劃！劃”《誰的手最干凈》洗呀洗呀，擦呀擦呀。第四篇：大班禮儀兒歌大班禮儀兒歌第一周：兒歌：《愛護公物》圖畫書要愛護輕輕翻細細讀不弄臟 不損壞書小弟 樂開懷 教室內(nèi) 玩具多互謙讓不爭奪院子里 設施多愛公物 齊動員第二周：兒歌《談話》說話時、口齒清，別人講、用心聽 您說完、我再講，不插話、才像樣對他人、多贊許，對自已、要謙虛 好朋友、多溝通，讓身心、更放松第三周：兒歌《教學活動》上課時 要坐好 勤思考 多動腦 在疑難 先舉手 老師應 再開口講話時 語意明 聲響亮 吐字清 幼兒園 學知識 既快樂 又懂事第四周：兒歌《戶外活動》在戶外 要切記 把安全 放第一 做游戲 聽指揮 不亂跑 不亂推 與老師 不遠離 有比賽 應盡力 集合時 收玩具 整理好 放回去第五周：歌曲《我的好媽媽》我的好媽媽下班回到家，勞動了一天多么幸苦呀媽媽，媽媽快坐下，媽媽，媽媽快坐下！請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。衣和物，放整齊，自己事情自己做。二、猜謎——菜地歌謠導語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。歌謠：這個蔬菜紅又紅這個蔬菜圓又圓這個蔬菜酸又甜這個蔬菜是番茄大班兒歌教案2語言活動：兒歌——大街上班級：大（四）時間：（周三）活動目的 ，感受其節(jié)奏、韻律。讓幼兒知道歌曲的`名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。3）分組和個別幼兒朗誦。（四）延伸活動：回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。課件—音樂《How lucky I am?。ㄎ叶嘈疫\） 》活動過程：一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）二、展開1。你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。發(fā)音、動作。完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.小結：說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時能不能說大話。如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的， 就畫在相同的顏色上。過程：我和繩子做游戲幼兒能夠發(fā)揮想象，用不同數(shù)量的繩子拼出各種各樣的圖形，請幼兒介紹自己的圖形。1）老師示范表演2）幼兒跟老師一起表演兒歌（能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進行手指表演兒歌）兒歌表演1）老師示范表演2）幼兒分組表演活動反思：第一個大環(huán)節(jié)，我和繩子做游戲。不同的形式，同樣的兒歌，孩子們的39。自己也覺得很滿意。教學課時：兩課時教學方法：講解法教學過程：一、開始部分二、基本部分1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。（2）幼兒根據(jù)圖片的提示學習兒歌兩遍。游戲設計進一步促進了口語表達能力的發(fā)展。提問：配上快板念兒歌給人什么感覺？這首兒歌聽起來有什么特別的地方？每句話后面都有一個什么字？（豐富“子”字兒歌，認識漢字“子”）幼兒跟著教師念兒歌。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法大班兒歌教案11活動目標：在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。A：游泳時的安全很重要，不能單獨一人去游泳。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。E：防止耳朵進水對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的`一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳?；顒臃此迹弘S著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。，會大膽地朗誦。，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。抱著鯉魚笑哈哈?；顒幽繕耍和ㄟ^文字想象葉子隨風飄蕩的畫面，并能用不同的方式進行表達。事先教唱歌曲《小樹葉》。)游戲：“風中之葉”(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了(進行表達)。小樹葉被風吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。結束。他們喜歡嘗試仿編活動，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的佳作。二是結合flash課件進行欣賞活動，再提出具有思考性的問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒与y點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，大膽想象并進行創(chuàng)編。哪些是搖籃？她們又是誰的搖籃呢？第二遍欣賞（播放課件flash，整體感知）提問：（1）師：誰來說一說哪些是搖籃？（提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答）（2）師：想一想藍天是搖籃，搖著誰呀？大海是搖籃，她的寶寶呢？......第三遍欣賞（圖文結合，分段理解）孩子們說得可真棒！搖籃媽媽聽到了可高興了，瞧：她帶著自己的寶寶來到了我們的身邊?。ń處煷藭r將教學掛圖輕輕地推到前方）（1）、師：看誰的小眼睛最明亮？先來看第一幅圖吧！你看到了什么？師：哦！白云在做什么？你能用動作表演一下嗎？（2）、師：你演的可真好！我們一起接著看看大海的懷抱中有誰呢？師：好的，浪花在做什么？一起做一下這個動作吧?。?）、師：恩，孩子們表演得真不錯！再來看一下第三幅圖中又有誰呢？師：看風兒在做什么？花寶寶呢？（4）師：花寶寶睡著了，我們可愛的小寶寶呢？師：他是怎樣睡著的？三、誦讀詩歌，加深理解。師：這些小詩人編得真好聽！老師把它們串在了一起，你們想不想聽聽我們創(chuàng)編的詩歌呢？大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。***手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。玩玩具玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。下去了（脫褲子）疊衣服：小褲子放放平，兩個山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車鉆洞了。小朋友，要睡覺。漱口， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。，收書包?；顒雍螅淮螋[，團結友愛興致高。好習慣，帶回家，都夸我是好寶寶。大小便，要洗手，不讓細菌進入口。室外站隊快靜齊。喝水時歸原位，小心喝不浪費。，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。呼嚕呼嚕睡得好。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進去，鳴——–。 一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動，兔寶寶睡著了?？春美蠋煹氖謩?，比比哪一小組接讀的好哦！幼兒接龍朗讀師：誰愿意展示你的聲音？好的，請4名幼兒接龍朗讀。一張搖籃圖片，四幅自制教學掛圖。四是配樂朗誦，陶冶情操，五是借助各種動物圖片幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。處于大班這個年齡階段的幼兒正是接觸文學藝術語言的最佳敏感期，因此，我根據(jù)幼兒的需要把這次活動的重點定為理解兒歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀兒歌；活動難點為在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，大膽想象并進行創(chuàng)編。整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。瞧!教師示范把小樹葉夾在身上。(2)師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于