【正文】 邊，學(xué)生覺得親切、可學(xué)。第一階段：認(rèn)識(shí)階段，幫助學(xué)生形成正確的習(xí)慣意識(shí)。隨后學(xué)校組織了系列培訓(xùn)活動(dòng)。在平時(shí)閱讀時(shí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨時(shí)圈點(diǎn)，批注的習(xí)慣，寫下自己的想法感受或疑問處。作業(yè)錯(cuò)了，能及時(shí)改正過來。大部分同學(xué)已經(jīng)做到在聽取別人講話時(shí)眼睛看著對(duì)方，不隨便打斷別人的講話，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到對(duì)方在專心聽他講話。三、取得的可喜成效通過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比以往有了很大的改觀，體現(xiàn)如下：（一）、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣：大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生受益終生。我充分利用周一班會(huì)課，對(duì)出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行總結(jié)，并提出本周具體要求和檢查重點(diǎn)。（二）、專心課堂的習(xí)慣：上課時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都做到專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，自覺遵守上課的紀(jì)律。大多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)了上課做筆記的方法，筆記規(guī)范、清晰，善抓要點(diǎn)。同學(xué)們學(xué)會(huì)了欣賞別人的好作業(yè)，并以之為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀。具體做法如下。（二）榜樣示范，讓學(xué)生有明確的習(xí)慣認(rèn)識(shí)教師示范。例如，學(xué)生的坐姿、寫字的姿勢、積極舉手回答問題、回答問題的聲音洪亮等，應(yīng)天天堅(jiān)持，雷打不動(dòng)，直到自覺執(zhí)行為止。（二）立足課堂，反復(fù)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。（三）家校聯(lián)手，加大養(yǎng)成教育力量在小學(xué)階段，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成還與家庭教育有著很大的關(guān)系。1．學(xué)生讀書寫字姿勢，課前學(xué)具準(zhǔn)備；2．學(xué)生課上主動(dòng)交流的比例不斷提高，但仍有60%左右的學(xué)生上課是不能主動(dòng)交流。有的教師不注意自身的示范作用，如：教師在課堂要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞等。這一部分主要是上課用品準(zhǔn)備、課前預(yù)習(xí)等。但提出要求后，并不是說常規(guī)訓(xùn)練就結(jié)束了，高年級(jí)不少學(xué)生很難改正。初步建立了業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為教師的工作習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成的要求，自己設(shè)立按期目標(biāo)，再由同學(xué)之間組成小組，進(jìn)行相互提示，并引入競爭機(jī)制，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行展示與評(píng)比，從而促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)字跡潦草的學(xué)生，她也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。需進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)方面，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持恒、常的監(jiān)控與管理，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。（2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。學(xué)校德育工作，按照德育計(jì)劃，每月制定一個(gè)主題，如開展“爭當(dāng)合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當(dāng)四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。二、取得成績：經(jīng)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，主要成績?nèi)缦拢焊鱾€(gè)班級(jí)中的大部分學(xué)生課前做到學(xué)習(xí)用品都準(zhǔn)備好，并且有預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。三、存在的問題經(jīng)過一個(gè)學(xué)期開展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，我們認(rèn)為學(xué)生在幾下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)存在問題。加強(qiáng)各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的指導(dǎo)。學(xué)具整理、有效聽課、讀寫姿勢、完成作業(yè)這四項(xiàng)基本習(xí)慣學(xué)生通過訓(xùn)練、檢查、評(píng)比，已基本達(dá)成，本學(xué)期我主要在課外閱讀、書寫美觀進(jìn)行了著重培養(yǎng)。葛朗臺(tái)》，學(xué)完了《自己的話是讓別人看的》，就讀季羨林的《留德十年》等。針對(duì)這種情況本學(xué)期我做了一定的工作：加強(qiáng)平時(shí)書寫訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生正確安排字的結(jié)構(gòu)。進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，不定期進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，從書寫美觀上評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，通過榜樣的力量來帶動(dòng)其他學(xué)生。展示閱讀成果，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅（1）開展《讀書交流活動(dòng)》；課本劇表演比賽；開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，評(píng)選出了一等獎(jiǎng)馬婉儀，二等獎(jiǎng)韓宇軒；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的讀書征文活動(dòng)，許桂瑄、馬婉儀、李龍碩、孔繁曦的《美麗中國 我的中國夢》讀后感，得到大家的好評(píng)；讀書小報(bào)的活動(dòng)評(píng)比中馬婉儀、孫陽孔繁曦獲一等獎(jiǎng)，通過這些活動(dòng)既展示了學(xué)生課外閱讀情況，又感受到參與活動(dòng)的快樂，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)讀書的喜愛。設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的借閱工作，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書，每隔兩周學(xué)生到學(xué)校圖書室調(diào)換，由圖書管理員拿圖書卡從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱書籍，提高圖書的流通率，閱讀量。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。需進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)方面，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持恒、常的監(jiān)控與管理，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。各個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生都能做到課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教育無小事，事事在育人。在今后工作中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師交流，利用網(wǎng)絡(luò)建立論壇，定期組織討論與交流，共享資源與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法，提高教師自己的業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的水平。（二）發(fā)揮朗誦的特長培養(yǎng)學(xué)生