【正文】 對師德工作進行全面剖析、總結(jié)。一是以師德管理規(guī)范檢查為切入點，增強教師師德規(guī)范意識。通過調(diào)查，制定了《實驗小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中。夜幕降臨了，我抱著小付豪坐在送他回家的公汽車?；顒又?，牽手愛心屋。）、“三交談”（與被幫扶學(xué)生多交談、與家長多交談、與班主任多交談，及時了解學(xué)生思想及表現(xiàn)，從而適時溝通、引導(dǎo)）、“三幫扶”（在學(xué)習(xí)上幫扶、在生活上多幫扶、在精神上幫扶，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地人生觀、世界觀、價值觀）、“三記載”（認真記載好幫扶學(xué)生的時間、內(nèi)容以及學(xué)生相應(yīng)發(fā)生的變化，做到有案可查）。二是開展“爭做學(xué)生喜愛的教師”系列活動，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進，言行上為人師表。一是組織“和諧師生關(guān)系大家談”等主題座談會，增強教師加強自身師德修養(yǎng)的自覺性，構(gòu)建新型、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園?！肮人朐斤枬M就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。大家學(xué)有先進，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強了自信，減少了職業(yè)倦怠。三是多形式、多途徑宣傳師德典型。用愛喚醒了學(xué)生懵懂的叛逆，用愛點燃了學(xué)生青春的熱情”。通過學(xué)習(xí)活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。二是組織學(xué)習(xí)了胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的論述以及給北京大學(xué)孟二冬同志女兒的回信。每校在校內(nèi)懸掛了12幅標(biāo)語。建章立制，長效運作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師都根據(jù)群眾評議意見，尤其是對剖析師德師風(fēng)存在問題認真進行了分析和總結(jié)。召開座談會通過召開教師、班主任、學(xué)生家長代表以及學(xué)生代表座談會，并向?qū)W生及學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷，設(shè)立意見箱，廣泛征求對學(xué)校師德教育的意見?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、認真開展學(xué)習(xí)教育，提高全體教師的師德修養(yǎng)和政策理論水平。要求每位教師至少應(yīng)寫1篇學(xué)習(xí)心得體會，真正做好學(xué)習(xí)教育的時間、人員、內(nèi)容、效果“四落實”。查擺問題，狠抓整改。落實行動，注重實效：以師德師風(fēng)教育專項整治活動為契機，把德育隊伍培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、文化課教師培訓(xùn)等工作有機整合起來，并與效能督查，專業(yè)帶頭人、學(xué)科骨干教師評聘，共產(chǎn)黨員先進性教育等工作結(jié)合起來，深入開展富有實效的各項活動。第二篇：師德專項教育活動總結(jié)思南縣青杠坡中學(xué)“十一五”中繼教師德專項教育活動總結(jié)為全面貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神，根據(jù)縣教育局（思教發(fā)[2006]132號）文件要求，進一步加強教師教育，大力提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，為此我校開展了近一個學(xué)期的此項活動，加強了師德教育領(lǐng)導(dǎo)，落實了教育活動措施，采取多種形式，開展師德理論學(xué)習(xí)、師德問卷調(diào)查、師德論文撰寫、師德演講大賽、師德幫困結(jié)對、師德標(biāo)兵評選、師德檔案整理等系列活動，活動內(nèi)容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展已達到預(yù)期的活動效果，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、主要工作：（一）以德立教——領(lǐng)導(dǎo)高度重視，深入組織動員。（二）以學(xué)修德——加強理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。隆中路小學(xué)還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導(dǎo)廣大教師規(guī)范言行。二是各校開展“我的育人故事”演講交流活動。王和平老師“40多歲學(xué)電腦，自學(xué)機電知識，主動承擔(dān)學(xué)校的義務(wù)修理工，從青春韶華到滿頭白發(fā)一直甘做后勤”。如實驗小學(xué)譚新艷老師撰寫的《80后教師“魯魯”傳奇》、林靜老師執(zhí)筆的《亦師亦友話“阿杜”》更是這些上乘作品中的代表之作。你愛學(xué)習(xí)、善思考，常常把教學(xué)反思、新奇創(chuàng)意躍然紙上，發(fā)表于報端和雜志。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師有了更深的了解，也有了更強的感激之情。全體教職工得知此事后自發(fā)地捐款1100元資助劉園。各校牢固樹立“業(yè)務(wù)至上、質(zhì)量第一”的觀念，讓師德建設(shè)從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，杜絕形式主義，結(jié)合教育局和各校當(dāng)前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學(xué)生喜愛的教師”的實效。開展全校性的大型體驗活動，農(nóng)民工子女走進城市孩子家庭，城市孩子感受農(nóng)民工家庭生活的特別之處，讓孩子們在換位體驗中反思自己的得與失。學(xué)校根據(jù)老師們關(guān)心農(nóng)民工子女的事跡，創(chuàng)作了一首詩表演《同享陽光》，并在宜昌市學(xué)生藝術(shù)比賽中獲得特等獎，面向全市多次公演。實驗小學(xué)利用家長委員會、家長問卷調(diào)查、意見反饋、設(shè)立師德舉報箱，公布師德投拆電話，同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。通過調(diào)查問卷，各校分別發(fā)現(xiàn)了教師師德存在的不足。實驗小學(xué)按照該校師德評價細則，認真組織評估。對教育教學(xué)中學(xué)生滿意率低的教師，進行誡免教育，并與聘任掛鉤。在這些廣大的教師中又涌現(xiàn)出了一大批愛校愛生、善思善教的先進典型、模范明星。五是發(fā)揚師德，提高師能是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的歸宿。如大公橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對教師的“心靈對話”，萬壽橋小學(xué)解決教師的中午午休的問題，白沙小學(xué)、花艷小學(xué)為個別教師解實難、辦實事，李家湖小學(xué)認真調(diào)研、聽取一線教師真實的心聲，伍家崗小學(xué)請教師提解困“金點子”都令人欣喜，值得堅持與推廣。四是有的學(xué)校少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)喜歡居高臨下、遠離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應(yīng)課程改革和時代發(fā)展的要求，需要加強學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變。各學(xué)校均以懸掛標(biāo)語、板報等多種形式加強宣傳，營造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。通過學(xué)習(xí)活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。如實驗小學(xué)在師德教育月中添臵電腦，大興“網(wǎng)絡(luò)教研”之風(fēng)，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。將對教師的要求公告家長，如要求教師嚴格執(zhí)行國家的課程計劃；嚴格遵守統(tǒng)一作息時間；家庭作業(yè)不準超量，不準重復(fù)；不誘導(dǎo)學(xué)生購買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰。經(jīng)查，全鎮(zhèn)沒有1人違規(guī)在校外兼職兼課。經(jīng)查在2013，我鎮(zhèn)教師沒有嚴重違背以上師德規(guī)范的事情發(fā)生。我鎮(zhèn)每年都按照上級要求按時保質(zhì)開展師德教育活動，并每年都取得了不少的成績，2013年，我鎮(zhèn)通過了縣政府教育督導(dǎo)考核驗收，“辦人民滿意的教育”也得到上級督導(dǎo)評估組的認可，并榮獲優(yōu)秀等次。目前我鎮(zhèn)教師主要有“四困”，一是工作壓力大。為了進一步加強個人的師德師風(fēng)建設(shè)，使自己成為一個敬業(yè)愛崗，積極投身于教育事業(yè)的工作者，結(jié)合上級有關(guān)文件通知的精神，我確實加強學(xué)習(xí)和實踐，道德水平較原來又有更大的進步。積極鞏固前幾次師德師風(fēng)建設(shè)的成果，繼續(xù)做到不亂收取學(xué)生費用、不收學(xué)生和家長送的禮物，不吃請。一、目標(biāo)要求以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運用為重點，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。培訓(xùn)一定數(shù)量的計算機輔助教學(xué)骨干教師，使中青年教師能利用計算機及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀律凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準時參加各級組織的集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。安龍縣職業(yè)教育技術(shù)學(xué)校2011年11月安龍職校教育繼續(xù)教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。每學(xué)年紀錄不少于3萬字的學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處每月檢查一次。六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。校本培訓(xùn)目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，豐富成長文件夾內(nèi)容。在小組研討活動中有獨到見解,在小組活動中起表率作用的酌情加2—5分。聽課節(jié)次達到學(xué)校規(guī)定的數(shù)目得5分,。搜集或制作課件不得少于2個，沒有者不得分。為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進行的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時，確保每一屆新任教師通過一年的培訓(xùn)，都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。落實經(jīng)費投入，我校按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ椯Y金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費用。把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動繼續(xù)教育方式和管理機制的改進，使教師繼續(xù)教育證書和學(xué)歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學(xué)歷繼續(xù)教育的目的。教師平時還應(yīng)抽出一定時間自學(xué)，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。五、學(xué)校定期舉辦教育、教學(xué)科研類的專家講座。十、積極參加學(xué)校、上級組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)能手評選等活動，人人爭先。如對待學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動不主動，有消極言行且有較壞影響，酌情扣5—10分，無故缺勤的每次扣2分直到扣完為止。積極參加小組教研日活動中.。能及時寫教學(xué)后記達到4篇的得5分，少一篇扣1分；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文的得5分，沒有論文的不得分。能熟練掌握學(xué)校多媒體操作技術(shù)的得2分，否則酌情扣分。骨干教師是學(xué)校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓(xùn)計劃》加強對骨干教師的考核，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。教導(dǎo)主任副校長負責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序，愛護學(xué)習(xí)場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴于律己的楷模。二、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。集體學(xué)習(xí)時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。第三條 組織領(lǐng)導(dǎo)及考核方法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長建立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施。讀書筆記沒有達到一定數(shù)量和質(zhì)量的扣2分，學(xué)習(xí)心得滿5篇的得2分，—2分。及時撰寫教學(xué)后記或教學(xué)反思、教學(xué)論文，并踴躍向各級各類媒體投稿。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流活動，通過各類網(wǎng)站搜集、整理、發(fā)布教育改革信息，達到資源共享，促進教師教學(xué)理念、方法、方式的改進。按照新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，我校所有教師必須接受區(qū)教師進修學(xué)校的全員培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責(zé)。每次參加學(xué)習(xí)時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經(jīng)批準后再離開。一、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門和學(xué)校的工作計劃，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進教育思想，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動。每學(xué)年每位任課教師論文至少發(fā)表交流一篇（校級或校級以上）。校長為第一責(zé)任人，以學(xué)校為基地，針對學(xué)校和全體教師實際，由學(xué)校充分自主地確立培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，以解決實際問題，提高教師教育教學(xué)能力。沒有明確的發(fā)展方向，無發(fā)展計劃或?qū)W習(xí)計劃的扣2分。能夠獨立承擔(dān)一項實驗課題，無論大小，并且能夠有效有序地開展，并將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，科研成果顯著的額外加5分有自己的研究課題，但是從不主動研究且沒有體現(xiàn)在教育教學(xué)中的則不得分。讀書筆記沒有達到一定數(shù)量和質(zhì)量的扣2分，學(xué)習(xí)心得滿5篇的得2分，—2分。第三條 組織領(lǐng)導(dǎo)及考核方法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長建立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。集體學(xué)習(xí)時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。二、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序，愛護學(xué)習(xí)場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴于律己的楷模。教導(dǎo)主任副校長負責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。骨干教師是學(xué)校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓(xùn)計劃》加強對骨干教師的考核，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。能熟練掌握學(xué)校多媒體操作技術(shù)的得2分，否則酌情扣分。能及時寫教學(xué)后記達到4篇的得5分，少一篇扣1分；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文的得5分，沒有論文的不得分。積極參加小組教研日活動中.。如對待學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動不主動，有消極言行且有較壞影響，酌情扣5—10分，無故缺勤的每次扣2分直到扣完為止。十、積極參加學(xué)校、上級組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)能手評選等活動，人人爭先。五、學(xué)校定期舉辦教育、教學(xué)科研類的專家講座。教師平時還應(yīng)抽出一定時間自學(xué)，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動繼續(xù)教育方式和管理機制的改進，使教師繼續(xù)教育證書和學(xué)歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學(xué)歷繼續(xù)教育的目的。落實經(jīng)費投入，我校按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ椯Y金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費用。為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進行的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時，確保每一屆新任教師通過一年的培訓(xùn)，都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。搜集或制作課件不得少于2個，沒有者不得分。聽課節(jié)次達到學(xué)校規(guī)定的數(shù)目得5分,。在小組研討活動中有獨到見解,在小組活動中起表率作用的酌情加2—5分。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，豐富成長文件夾內(nèi)容。校本培訓(xùn)目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進修，幫助教師解決進修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。每學(xué)年紀錄不少于3萬字的學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處每月檢查一次。安龍縣職業(yè)教育技術(shù)學(xué)校2013年3月安龍職校教育繼續(xù)教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀律凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準時參加各級組織的集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。培訓(xùn)一定數(shù)量的計算機輔助教學(xué)骨干教師，使中青年教師能利用計算機及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。一、目標(biāo)要求以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運用為重點，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。否則酌情扣2—3分。能夠獨立承擔(dān)一項實驗課題，無論大小，并且能夠有效有序地開展，并將實驗工作融入日常的教育教學(xué)