小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方法(完整版)
【正文】 養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專(zhuān)業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的相關(guān)要求，學(xué)生互相提供相關(guān)證據(jù)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。其主要職責(zé)是：1．負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)所分管班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)結(jié)果的合成；2．為學(xué)生做出綜合評(píng)語(yǔ)；3．填寫(xiě)《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告單》；4．接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢(xún)?！? 在全國(guó)、省部、市、校級(jí)（僅限校報(bào)、《家園》、《心理咨詢(xún)報(bào)》、《青大園》）刊物發(fā)表文章分別加，短訊分值為文章的一半。（6）衛(wèi)生成績(jī)加分規(guī)定：在校級(jí)歷次宿舍衛(wèi)生檢查中成績(jī)突出，被評(píng)為校優(yōu)秀標(biāo)兵宿舍，優(yōu)秀宿舍的，其舍長(zhǎng)分別加3 分、2分；、1分（標(biāo)兵宿舍和優(yōu)秀宿舍不重復(fù)加分）。④ 無(wú)集體意識(shí)，做出有損學(xué)校榮譽(yù)的事，造成不良影響，未達(dá)到應(yīng)受處理或處分，每次扣2分。（1）下午賣(mài)了多少斤？（2）這一天一共賣(mài)了多少斤？（3）還剩多少斤？附參考答案：（漢語(yǔ)）（王之渙）679﹦603（個(gè)）603＞600答：能打完。建立促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。挖掘?qū)W生多方面的潛能，學(xué)校要提倡“天天都是創(chuàng)造之時(shí)、人人都是創(chuàng)造之材”，讓學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)充分展露，人、人都有廣泛興趣，人、人都能豐富積累，達(dá)到校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)的目標(biāo)。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性。四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。（每月終結(jié)性評(píng)價(jià)要上一次能力考察課、開(kāi)一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)班會(huì)；每學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)要把《成長(zhǎng)材料袋》內(nèi)容裝成學(xué)生的“成長(zhǎng)集”）。⑤把靈活多樣的評(píng)價(jià)方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵(lì)用語(yǔ)，做到肯定性評(píng)價(jià)激勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化、否定性評(píng)價(jià)人性化。其中學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)（滿(mǎn)分100分）的形式體現(xiàn)，互評(píng)及師評(píng)要按平均分記錄，并轉(zhuǎn)換為總評(píng)等級(jí)?！皩W(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)”記錄學(xué)生每學(xué)期的學(xué)科成績(jī)，分ABCD四個(gè)等級(jí)。二○一一年九月。綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）按照《成武縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐、藝術(shù)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行評(píng)價(jià)和劃分等級(jí)，其他非測(cè)試科目根據(jù)學(xué)生日常綜合表現(xiàn)劃分等級(jí)。最終得分和總評(píng)等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則為90分以上為A（優(yōu)秀）；75至89分為B（良好）；60至74分為C（合格）；59分以下為D（不合格）。認(rèn)真總結(jié)，舉辦課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成全校的成功做法，并在教師工作中廣泛應(yīng)用。我們繼續(xù)根據(jù)各校實(shí)際，把“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的各要素變成子課題（評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方法科學(xué)、評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)約、靈活多樣……），落實(shí)在每個(gè)教師的頭上，并形成個(gè)人的研究計(jì)劃。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用?？刹僮餍栽瓌t。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。a
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