【正文】 工作有別于一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。因此，父母要有選擇地帶幼兒參加社會活動，有選擇地看一些電影、電視，有選擇地去一些文化娛樂場所，同時，還應對幼兒聽到和觀察到的不良社會現(xiàn)象，告訴幼兒哪是好，哪是壞，應該怎么做，不應該怎么做，逐漸提高幼兒分辨是非的能力。父母不要大包大攬，在孩子做的過程中要及時加以提醒和指導。三、值得我們注意的幾個問題幼兒道德認識與道德行為的相互脫節(jié)，應該引起我們的高度重視，如果忽視了這一點，我們的品德教育將會成為一句空話。”如再問一幼兒：“跟爸媽上街時要不要買東西？”這位幼兒說：“不要他們買。二、調(diào)查結果與分析從調(diào)查結果看，幼兒回答是令人滿意的，回答問題正確的占幼兒總數(shù)90%以上。另一方面，必須對教學內(nèi)容及組織策略進行改革，活化教育過程。要促進主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗。結果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時，你的做法是什么？”這題時，％。同時要逐步提高非在編教師的工資和社保待遇，健全和完善非在編幼兒教師的職稱評定體系，依法保障其進修培訓、評先評優(yōu)、職稱評聘等方面的合法權益，確保教師隊伍的質(zhì)量和穩(wěn)定。公共財政資金要發(fā)揮“四兩撥千斤”作用，對“收費大眾化、質(zhì)量有保障”的普惠性幼兒園進行獎補。我市各級政府及教育行政管理部門和相關職能部門必須深入學習、貫徹實施《浙江省學前教育條例》，發(fā)揮政府主導作用，在人財物方面補好“短板”，推進全市學前教育這一社會公益事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。調(diào)研中，公辦幼兒園反映20xx年由物價部門制定的收費標準已不適應幼兒園發(fā)展需要；普惠性民辦幼兒園反映財政獎補金額少，而且物價部門核定的30%浮動率又限制了收費，收支難以平衡，普惠性幼兒園申報進退兩難。鹿城區(qū)反映，部分由市級單位負責建設的幼兒園未按期建設或建成后未及時移交。二、學前教育發(fā)展中的主要問題雖然近年來我市學前教育水平取得了較大幅度的提升，但從總體上看，由于底子薄、歷史欠賬多，學前教育仍是我市整個基礎教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，整體水平明顯低于全省平均水平，與群眾需求存在較大差距。近兩年，全市已移交住宅區(qū)配套幼兒園12所，今年甌海區(qū)將移交給配套幼兒園10所，“入園難”問題逐步得以緩解。近幾年，市人大代表和政協(xié)委員提了許多這方面的建議、提案。全市現(xiàn)有幼兒園1486所，%，%。各地政府出臺了系列政策，積極招錄優(yōu)秀畢業(yè)生加入幼兒教師隊伍，20xx年、20xx年，全市分別招錄幼兒教師189名和230名，各地相應建立了幼兒教師資格證考取和教師學歷提升進修獎勵制度。就市區(qū)而言，大多集中在核心城區(qū)及新建住宅區(qū)，如下呂浦一帶公辦幼兒園較密集，市郊地帶如仰義、豐門至今還沒有公辦幼兒園。雖然學前教育財政性投入占同級財政性教育經(jīng)費比重連續(xù)遞增，%，其中蒼南、平陽不到2%，永嘉、瑞安、樂清也不到5%，%，%，%?！叭娑ⅰ鄙邔嵤┖螅窃诰幗處熾x職生育現(xiàn)象增加，導致幼兒教師隊伍相當不穩(wěn)定，教師隊伍的不穩(wěn)定性，嚴重制約學前教育工作的全面提升。（二）加大財政投入，扶持發(fā)展普惠性幼兒園。幼兒教師是發(fā)展學前教育事業(yè)的基礎和關鍵。經(jīng)統(tǒng)計檢驗，天顯著性差異；從**年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。要把兒童看做主動的學習者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的39。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關系。調(diào)查對象：中班45歲幼兒200名。如對幼兒提問的第一個問題“客人來了怎么辦？客人走時怎么說？”有一位幼兒這樣回答：“客人來我把他請進屋，然后給他倒水，再給他拿水果吃。”在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，在10%的教師家庭中，幼兒道德認識與道德行為相統(tǒng)一的占80%（5人中有a人是一致的）；在24%的干部家庭中幼兒道德認識與道德行為相統(tǒng)一的占50%（12名中有6人是一致的）；在50%的工人家庭中認識與行為相統(tǒng)一的占19%。教師和家長在教育幼兒時，要以自己良好的道德情操去影響他們，要以情育情，豐富幼兒的道德情感，這樣才能有利于幼兒良好行為的形成。幼兒園的教育內(nèi)容與要求要讓家長知道，幼兒在家里的表現(xiàn)也要及時反饋給教師，教師應針對幼兒在家里的表現(xiàn)，有的放矢地教育幼兒。要充實和改善保教設備。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。擴展資料：學前教育調(diào)查報告學前教育調(diào)查報告范文1學前教育是我國基礎教育事業(yè)的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，其根本任務是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。四、存在的突出問題片區(qū)內(nèi)目前沒有任何一所公辦幼兒園，主要是政府投入不夠。水母片區(qū)要積極配合上級教育主管部門，積極發(fā)展學前教育，以適應國家“十二五”遠景教育規(guī)劃的需要。創(chuàng)新模式，積極拓寬加快幼教發(fā)展的`路子可以提出 “創(chuàng)新辦園體制，盤活教育資源，規(guī)范辦園管理，提升辦園水平”的總體工作思路，把辦園體制改革作為“十二五”推動學前教育發(fā)展的重中之重，政策上傾斜，領導上加強，機制上創(chuàng)新，全面鋪開，強力推動，促進了學前教育的健康快速發(fā)展。（2）、嚴把教師準入關。（4）、嚴把常規(guī)管理關。縣的做法是：由教育主管部門負責組織實施，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加，費用由三方面負擔，教師自己出一點，所在園拿一點，教育部門貼一點。(三)調(diào)查步驟：“對世紀幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》”擬定調(diào)查的題目。對教育環(huán)境的認識調(diào)查顯示，我園教師教育環(huán)境的認識不足，%說明多年來，我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發(fā)展的教育方針對幼兒進行教育，也對教育環(huán)境進行了創(chuàng)設，但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展、忽視創(chuàng)設發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設。，有待提高。同時要使教育目標需求化，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，教師要從只注重教材和教師既定的目標與內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣、需要和原有水平，并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標相適應的39。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關系。青年教師在敢于創(chuàng)新、敢于開拓的同時，要吸收好的經(jīng)驗。問卷調(diào)查是在學生中發(fā)放自制的調(diào)查問卷476份，回收476份，回收率100%。比如，報了某種培訓班，經(jīng)常逃課，不求學習效果，純粹是為了消磨時光。這表明大一新生剛踏進大學，學習的目標還不明確，職業(yè)定位還不清晰。其中教育類實踐活動主要包括：各級各類托幼機構的參觀活動。正如其他專業(yè)的大學生一樣，學前教育專業(yè)(藝術方向)學生社會實踐活動的形式和途徑靈活多樣。為了使學生健康的成長，盡快適應社會的需求，我們必須充分的發(fā)揮社會實踐活動的積極作用，因勢利導，在引導學生的社會實踐活動方面做足。調(diào)查對象為許昌學院學前教育專業(yè)(藝術教育方向)大一、大二、大三的學生，分別為280人、140人和56人。三、調(diào)查結果與分析小學生的認知發(fā)展的一般特點:小學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。在街頭分發(fā)宣傳單、在超市打工、在學校餐廳打工等。由上觀之，大一學生為掙錢而從事社會實踐活動學生占到了大一總數(shù)的一半稍多。這些情況說明，我院應重視學生的實踐活動，并對他們進行科學的引導。到幼兒園及其他早教機構的幫教活動，主要是指學生利用寒暑假到各種早教機構打工等。他們參加社會實踐活動的形式主要有集體、小組和個別三種形式。綜上所述，許昌學院學前教育專業(yè)(藝術方向)學生社會實踐活動的積極性整體較高，實踐活動內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，已經(jīng)取得了一些成績，但也存在一些不足和問題。親情的紐帶,使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。家長問卷形式問答為主,在關于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。 由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費很多上下班的時間,%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進行家庭教育的。在家庭教育內(nèi)容上,%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學習上,%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng),%的家長認為應重視孩子的法制教育,%的家長平時能注意與孩子一起玩。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。許多家庭對孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面。作為孩子,在家長的學習推動下,更加倍于自身的學習。幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系。采用問卷與訪談相結合的方式。三、打發(fā)時間。僅有20%的學生選擇了實踐的目的是鍛煉能力，而還有29%的學生選擇打發(fā)時間或沒有從事實踐活動。其中教育類實踐活動主要包括：各級各類托幼機構的參觀活動。正如其他專業(yè)的大學生一樣，學前教育專業(yè)學生社會實踐活動的形式和途徑靈活多樣。為了使學生健康的成長，盡快適應社會的需求，我們必須充分的發(fā)揮社會實踐活動的積極作用，因勢利導，在引導學生的社會實踐活動方面做足文章。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園都是2—3人，一個教師一個班的現(xiàn)象相當普遍，離省規(guī)定的最低要求“半日制幼兒園每個班須配備2名教師，全日制幼兒園須配備2名教師、1名保育員”的要求相去甚遠。由于幼兒教師的`待遇太低，工作、生活不穩(wěn)定，最近各地實行的農(nóng)村中小學教師定編定崗和教師資格認證，農(nóng)村幼兒教師不在其列，農(nóng)村幼兒教師一直沒有與民辦教師享受同樣的升學轉(zhuǎn)正、培養(yǎng)培訓待遇，對長期從事農(nóng)村幼教工作的老教師造成了很大的心理傷害，致使農(nóng)村優(yōu)秀幼兒教師大量流失現(xiàn)象在全國普遍存在，從而在一定程度上導致農(nóng)村學前教育滑坡。農(nóng)村文化程度相對較低，對學前教育意識不強。創(chuàng)設良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境。這種培養(yǎng)時間短、見效快。農(nóng)村學前教育目前的窘?jīng)r，其原因是多方面的。我相信，只要大家攜手重視幼兒教育，我們農(nóng)村幼兒教育的明天必將燦爛!學前教育調(diào)查報告范文8學前教育是基礎教育的重要組成部分。其中公辦園2所、25個教學班。其中公辦園教師88名，學校附屬園教師126名，部隊園教師17名，民辦園教師130名。因此導致了政府對學前教育重視不夠，沒有把學前教育納入到整個基礎教育體系中統(tǒng)籌起來。辦園審批與管理分立運行，難以形成合力，其管理職能弱化了。寢室床輔之間沒有空隙，部分幼兒園還自搭二層床輔，沒有扶梯，午睡時需要教師抱上抱下，一旦有意外發(fā)生，后果難以想象。而琿春市多數(shù)幼兒園教師配備不合理，每班只設一名或兩名教師，不設保育員。在教學方法上不注重幼兒基本素質(zhì)和良好習慣技能的培養(yǎng)，導致幼兒過早的對學習產(chǎn)生恐懼和厭煩，影響幼兒未來的健康發(fā)展。(二)完善管理機制，全面提升民辦園的39。(三)建立教育經(jīng)費保障機制，發(fā)揮公辦園骨干作用根據(jù)國家教育委員會《關于幼兒教育改革與發(fā)展的意見》，政府要設立學前教育專項經(jīng)費，在預算中單列，并逐年加大投入。在培訓、進修、評優(yōu)、。政府在財力不足的情況下，構建由政府扶持、舉辦者籌措、幼兒家長繳費、社會資助和幼兒園自籌等多渠道籌資的投入機制?，F(xiàn)僅有一名工作人員進行監(jiān)管，難以承擔管理學前教育的重任。一要規(guī)劃好市區(qū)內(nèi)的幼兒園。嚴重弱化了幼兒教育的保教功能。第三幼兒園進園通道狹窄，為防兩側墻壁脫落而搭建的安全防護網(wǎng)已破損，各類電線胡亂搭設在通道兩側墻壁上，極易造成墜物掉落砸傷幼兒和意外觸電事故。又因琿春市目前對幼兒教育的鋼性需求過大，導致一些沒有任何審批手續(xù)的非法園也有了生存的空間，這些非法園成為學前教育管理上的“盲點”，取締難度大。僅有的兩所公辦園均位于新安街轄區(qū)內(nèi)。獲得小學超高級教師職稱的3名，小學高級教師職稱的45名。駐軍部隊園2所、7個教學班。為進一步推進我市學前教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)第80次主任會議研究決定，市人大常委會組成學前教育工作調(diào)查組，采取走訪、實地查看等形式，對琿春市學前教育工作進行了專題調(diào)查。他們的身份、待遇、沒有得到很好的落實，他們苦衷多多，甚至有苦難言。并要求她們回鄉(xiāng)后再進行“二級培訓”，使正確的教育觀念、科學的幼教知識和技能得以推廣和普及，推動農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。因此應呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關愛，關注他們的生存狀態(tài)，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教、關心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。二、建議與思考：提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇。盡管《教師法》明確規(guī)定“中小學教師，是指幼兒園、普通中小學……以及其他教育機構的教師”。政府管理的力度嚴重不到位。時刻關注學生社會實踐的動向，及時引導學生。比如全班集體報名參加四六級培訓班，6—10人為一個小組參加校外的舞蹈培訓等。到幼兒園及其他早教機構的幫教活動，主要是指學生利用寒暑假到各種早教機構打工等。因此，需要關注大一學生，正確地引導他們。問卷顯示，大一有142人占大一學生總數(shù)的51%的學生表示，參加實踐活動的目的主要是掙錢。調(diào)查主題是該院不同年級學前教育專業(yè)學生自入學以后參加社會實踐活動的基本情況，問題涉及參加社會實踐活動的目的、內(nèi)容、方式、途徑、形式、時間、效果、收獲、困惑等。學校舉辦一些親子活動,如:體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學習,充實自己,樹立終身學習的意識。因為,家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。調(diào)查表明,參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,也都是母親是主要參加者。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,%的家長認為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”。調(diào)查結果顯示,%, “當國家公務員”%,“參軍或當警察”%, “聽其自然”%。%。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,%。反之,必然使孩子滑向反面。為此，筆者特提出以下幾點看法：定期對學生的實踐活動做摸底調(diào)查。學生自己聯(lián)系幼兒園做兼職。專業(yè)技能方面的培訓班，比如，律動培訓班、高級育嬰師班等。接下來的時間，這里的技術員和經(jīng)理還給我從主板、顯示器、CPU到顯卡、聲卡、內(nèi)存、機箱電源、鼠標鍵盤等產(chǎn)品作了一