【正文】 內(nèi)容。 “再教給我們一個好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊(duì)勝。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)則進(jìn)行細(xì)化。要根據(jù)幼兒實(shí)際，靈活地有針對性地安排教學(xué)過程。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?幼兒自由討論，集體交流。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲開城門?；顒舆^程：1．導(dǎo)入激趣回聲游戲。請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?！保ㄋ模┗顒舆^程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動作。導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。第二篇：幼兒園音樂教案活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園 活動目的： 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。師說：請男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鳥。3教師出示圖片引導(dǎo)小朋友感知大象身體龐大，在陸地上走，步子笨重，緩慢。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：大象、小鳥圖片、鼓、碰鈴等多種樂器。教學(xué)過程：一、聽音樂《大象和小鳥》，將幼兒帶入音樂的情景里。小鳥身體輕巧，在高空中飛，動作很輕快，叫聲很清脆。四、用打擊樂器表現(xiàn)大象和小鳥。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！1．教師示范唱歌曲兩遍。（一）活動目的：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃一個 圖片 活動過程：一 出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。四 幼兒集體演唱，自編動作進(jìn)行表演。幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動室。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩?不過，要進(jìn)音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。幼1：老師喊123，然后大家一起敲。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。何時探索，何時休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時在游戲結(jié)束后評選出“最佳游戲?qū)殞殹?。贏了小朋友就會忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個教室。1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學(xué)一學(xué)？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。提問：你聽到了什么？小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。歌曲的重難點(diǎn)：掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（這些聲音在什么時候我們聽過？）播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動作?！保ㄋ模┗顒舆^程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。“S”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈。3．更換新舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂。重復(fù)（1]一[8]小節(jié)樂曲，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉，打開，并反復(fù)動作，女孩原地做動作。：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。難點(diǎn)：喜歡親近大自然。：CD6－1《和弦游戲》：具有即興表演能力。（教師帶領(lǐng)一到兩遍）(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶。三、活動過程：（一）、幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。，關(guān)心身邊事物的情感。(2)尋找雨滴落下的地方。，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。(旁白)“y a—yo一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!4．發(fā)聲練習(xí)：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yo——y i——(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺了。(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一”“誰呀?你們必須多等會兒，我走得慢。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶!”15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊(duì)，唱著《夢之船》離開音樂教室。展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的。)3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。幼兒回答后，個別唱，集體答。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)下的是什么雨呢?(大雨)評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。四、大雨和小雨1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。特別在第四個游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。三、活動準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。附歌曲【例二】幼兒園小一班音樂課教案幼兒年齡：3～4歲日期：幼兒人數(shù)：30人教師：一、教學(xué)要求1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。③幼兒聽音樂，學(xué)做兔跳動作?；顒印鄂r花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感節(jié)奏樂《鮮花開》活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。）“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。（2）、請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時標(biāo)上表情記號。（4）、抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。中班音樂活動加沃特舞曲活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號。３、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。大家想不想？出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組（1）鈴鼓演奏（2）響板演奏（3）鈴鑼、響板合奏幼兒園中班音樂課教案設(shè)計蘋果樹下目標(biāo)：在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。教學(xué)重、難點(diǎn)用打擊樂為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：有歌曲伴奏的課件。③幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動作。二、教學(xué)準(zhǔn)備大熊、小兔教具，以及動物頭飾數(shù)個。(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲師：小朋友告訴我小手在哪里呀？（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。全體幼兒一起邊舞邊唱。小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝??)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程。)(四)延伸活動：1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。剪好圓形、三角形、雞4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。二、過程實(shí)錄(一)活動目標(biāo)：1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情?；顒臃此迹赫麄€活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂?！斑?怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。兔子也跳了過來：“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想?；顒舆^程1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。第五，結(jié)尾部分老師:多可愛的雨滴?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾三、活動流程:（一）視聽導(dǎo)入，激發(fā)兒童興趣聽雨聲，看圖。（三）、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。幼兒園音樂教案12一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用接唱和對唱得方式演唱歌曲。（二）基本部分1．道具游戲⑴教師出示三色彩帶。五、活動觀察與感受能力各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力幼兒園音樂教案11一、活動名稱及內(nèi)容：音樂——《彩帶舞》二、活動目標(biāo)1. 感受彩帶的運(yùn)動軌跡，嘗試用彩帶表