【正文】 十月：進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準(zhǔn)備工作。（六）逐月工作安排：九月：進(jìn)行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。措施讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。音樂能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。開展家園活動，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。二、本學(xué)期工作目標(biāo)：本學(xué)期我們兩位老師將會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。第二篇：幼兒園中班第二學(xué)期語言教案二0一三學(xué)年第二學(xué)期中班語言教案目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受童話故事的優(yōu)美根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，用較連貫的語言進(jìn)行表達(dá)懂得遇到款男要積極的想辦法去解決 準(zhǔn)備：森林背景圖片一張活動教具：公主、小松鼠、小熊、蝴蝶、南瓜 過程：一、談話引出故事情節(jié)出示背景圖，講述故事開頭部分在一個美麗的大森林里，住著一個美麗的公主，有一天公主想舉行一個盛大的舞會，邀請了小動物們參加，其中還邀請了小老鼠，小老鼠想送一份特別的禮物給公主，送什么哪？小老鼠，左想想右想想，小朋友請你幫小老鼠想一想送什么禮物好呢？幼兒猜想二、講述故事第二部分（邊講邊出示活動教具）提問1（小老鼠被大南瓜壓的怎么樣）2 這時他遇見了什么？ 小松鼠給小老鼠想了個什么辦法（幼兒猜想）4 教師講述證實幼兒猜想三、講述故事第三部分 邊講邊出示故事教具 提問1 小老鼠推著南瓜感覺越來越重他遇見了誰 2 小熊又給小老鼠想了個什么辦法 3 幼兒猜想 教師證實幼兒猜想四、教師講述第四部分小老鼠坐著南瓜車?yán)^續(xù)往前走，太陽越來越高，飛來了誰？蝴蝶又幫它想了什么辦法這時南瓜變成了什么小老鼠來到城堡，公主喜歡這個禮物嗎舞會結(jié)束他們?nèi)ジ墒裁戳宋濉⒐适轮v完了小朋友你們覺的這個故事好聽嗎你給故事加個題目（幼兒猜想故事題目）六、教師小結(jié)小老鼠在送南瓜的遇到了困難，有這么多小動物幫助了他，我們要像小老鼠學(xué)習(xí)，遇到困難要積極的解決。教育價值：制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。本班幼兒特點及優(yōu)點分析：（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。（五）做好家長工作，取得家長配合措施：定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關(guān)情況，配合做好教育工作。做好區(qū)角游戲材料調(diào)整，豐富工作、幼兒發(fā)展評價工作。開展冬段活動。個人總結(jié)、專題經(jīng)驗總結(jié)。通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及游戲活動，幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強。待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。因此，在穩(wěn)定班況的情況下，讓新朋友盡快適應(yīng)班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長?？茖W(xué)、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。社會：（一）發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會與人分享的快樂。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。藝術(shù)：（一）發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。他們開始想自己學(xué)會看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事。與此同時，什么是中國年也就盡在其中了。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的記錄。五、家長工作通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。皮球（大 小硬 軟粗糙 光滑）小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反?！被丶?。兔媽媽：“不錯有進(jìn)步如果??就更好了，今天我們請了幾位觀眾來看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來喲！”小兔表演。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多媒體課件、簡易樂器四、設(shè)計思路本次活動設(shè)計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結(jié)合，發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。難點：以如何引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，學(xué)習(xí)用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。“剛剛xx 小朋友表現(xiàn)的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導(dǎo)幼兒說出原因。教師小結(jié)：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快樂；只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）三、活動過程：(一)、導(dǎo)入活動、引起興趣：猜謎?！保?）演示討論收放口罩的方法。一個搖過了要給另一個，不要爭?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。白米飯來的真不容易。我們愛惜白米飯，浪費一粒不應(yīng)當(dāng)。教師用語參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里?；顒訙?zhǔn)備：故事錄音，幾種常見的米制品(米花，湯圓等)活動組織：阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一 一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。附詩歌：憫 農(nóng)鋤禾中當(dāng)午，汗滴禾下士?！薄罢埿∨笥芽醋屑?xì)，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。以前，我們已學(xué)會這兒歌，請小朋友集體念一遍。教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：一、引題：今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。出示小鳥。四、創(chuàng)編兒歌。（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。這下，他們可又會高興地踢起來了。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕。拔蘿卜一、活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。讓幼兒在活動中不知不覺地學(xué)會歌表演《拔蘿卜》，體驗歌表演給他們帶來的快樂。幼兒從一個簡短的故事中理解了內(nèi)容，對歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎(chǔ)，（二）學(xué)唱歌曲。將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲。本環(huán)節(jié)是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經(jīng)驗，因為這些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙）?！倍旨认氤杂植幌肴ベI，忙說：“哥哥比我大，應(yīng)該他去！”大胖說：“你比我跑得快，應(yīng)該你去！”熊媽媽有點生氣了：“別吵啦！你倆一起去買，誰偷懶，不許吃！”大胖、二胖只好拿上錢，一起買西瓜去了。二胖用力一推，大西瓜滾兩滾；大胖踢一腳，大西瓜滾三滾。在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況。培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。熊媽媽看見了，抱起大西瓜，用水洗干凈放到桌子上。大胖說：“鹿阿姨，給我們挑個最甜的！”二胖說：“鹿阿姨，給我們挑個最大的！”鹿阿姨用蹄子輕輕踢踢這個，嫌沒熟；看看那個，嫌太小。故事：兩只小懶熊熊媽媽有兩個兒子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙?。?）、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。（五）結(jié)束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。（四）分角色表演集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。幼兒對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰??？（通過提問再次明確第一個出場的角色。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。三、教學(xué)方法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3）、為什么后來釣到魚了呢？（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5）、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。小貓釣魚活動目標(biāo)使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。拿著小卡片講給客人老師聽。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里 去。師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等）三、學(xué)習(xí)兒歌。每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”提問