岳麓版八年級上冊第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利(完整版)
【正文】 去重慶談判”、“毛澤東不應(yīng)該去參加重慶談判”、“為什么說《雙十協(xié)定》簽訂后，蔣介石再在發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)就將在政治上處于被動地位”等問題，培養(yǎng)學(xué)生 初步運用馬克思主義的立場 、觀點和方法分析歷史事件的能力。 [作業(yè) ] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。 [課時 ] 1課時 [教學(xué)方法 ] 討論法與講授法相結(jié)合 [教學(xué)過程 ] 提問：解放戰(zhàn)爭開始于哪一年？什么時候我軍轉(zhuǎn)入反攻作戰(zhàn)？其標(biāo)志是什么？ 解放戰(zhàn)爭進入第三年后，戰(zhàn)爭形勢又有什么新進展呢？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民解放戰(zhàn)爭的勝利。 。 （ 3）提問：淮海戰(zhàn)役的意義是什么？ 平津戰(zhàn)役 （ 1）提問：平津戰(zhàn)役我軍制定了怎樣的作戰(zhàn)方針？這樣打的目的是什么？ （ 2）借助地圖講述平津戰(zhàn)役經(jīng)過。 [教學(xué)目標(biāo) ] （ 1）通過學(xué)習(xí)了解三大戰(zhàn)役的進程，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力及編制歷史圖表的能力。 （ 3）通過引導(dǎo)學(xué)生識讀《人民解放軍戰(zhàn)略反攻示意圖》，并結(jié)合地圖講述三路大軍挺中原的經(jīng)過，要求學(xué)生自己動手用簡單的圖示法描述人民解放軍轉(zhuǎn)入反攻的戰(zhàn)略態(tài)勢，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力以及動手和創(chuàng)新能力。 （ 2）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，
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