【摘要】第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭基礎達標一、選擇題“烽火戲諸侯”是關于3.“三家分晉”的三家是、楚、韓、燕、魏、趙、魏、魏、秦①齊②燕③楚④趙A.①②B.②③C.③④D.①③
2025-11-06 01:27
【摘要】春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技教學設計●教學設計思路本課是講春秋戰(zhàn)國時期的文學和科技成就,以學生自學為主,教師通過分析《詩經》和《離騷》的作品,來加深學生的印象培養(yǎng)學生的興趣,了解《詩經》和《離騷》等作品的文學地位;教師講解都江堰建成和作用,學生自學“中醫(yī)鼻祖”扁鵲一目的知識?!窠虒W目標(一)知識與能力1.春秋戰(zhàn)國時期我國的文藝和科技
2025-11-30 08:54
【摘要】第七課歷史小劇場:?劇名:“烽火戲諸侯”?動畫版1、這個片子講述的是什么故事?2、這個故事與我們小時候講的一個什么故事相似?3、這兩個故事導致了什么后果?(烽火戲諸侯)(狼來了)自食其果,搬起石頭砸自己的腳。烽火戲諸侯和狼來了的故事告訴我
2025-11-29 06:46
【摘要】奴隸社會瓦解封建社會形成奴隸社會第二單元國家的產生和社會的變革東周的兩個分期前770年1、春秋:公元前770年—公元前476年2、戰(zhàn)國:公元前475年—公元前221年前476年前475年前221年春秋戰(zhàn)國第二單元國家的產生和社會的變革一、春秋爭霸1、
2025-11-21 07:06
【摘要】第七課古代科技和文化教學目的基礎知識:象形文字和楔形文字、古希臘的科學家、文學和戲劇、建筑成就能力培養(yǎng):了解古代世界上先進的科學技術和文學藝術成就,培養(yǎng)學生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力;情感、價值觀:通過本課學習,擴大學生的知識視野,指導學生結合已學知識和生活見聞,領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產生的影響,培養(yǎng)學生觀察、
2025-11-11 03:34
【摘要】第7課春秋戰(zhàn)國的紛爭一、選擇題1.晉文公稱霸,三家分晉等歷史現(xiàn)象反映的時代特征是A.社會變革與爭霸稱雄B.統(tǒng)一國家的建立C.政權分立與民族融合D.統(tǒng)一多民族國家的鞏固2.“他對內整頓朝政,對外‘尊王攘夷’,終于九合諸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首的偉業(yè)?!边@里的“他”是()A.周武王
2025-11-06 17:15
【摘要】總體特征:大變革:奴隸社會向封建社會過渡大動蕩:戰(zhàn)爭頻繁,爭霸兼并,民族融合大發(fā)展:經濟、思想文化、科學技術知識框架構建領域特征史實政治經濟思想文學藝術科技由分裂逐漸走向統(tǒng)一由奴隸制向封建制過渡封建生產關系開始確立,封建經濟產生、發(fā)展
2025-10-31 05:16
【摘要】人教版中國歷史七年級上冊因魯國編年史《春秋》而得名因各諸侯國連年相互戰(zhàn)爭而得名公元前770年,周平王東遷洛,史稱“東周”1、諸侯不再聽從天子的命令,天子反而依附于強大的諸侯。2、強大的諸侯通過爭奪首領地位,成為“
2025-11-29 09:36
【摘要】22課歐洲兩大軍事集團的形成知識梳理19世紀末20世紀初,帝國主義國家在瓜分世界的爭斗中形成了兩大軍事集團,戰(zhàn)爭危1.(1)根本原因:主要資本主義國家發(fā)展不平衡,______________、______________兩國發(fā)展迅速,______________、______________兩國相對發(fā)展比較緩慢。
2025-11-06 01:11
【摘要】第13課西方國家的殖民擴張和掠奪名師導航知識梳理16—19世紀中期,西方資本主義國家進行瘋狂的殖民擴張。1.(1)16世紀,________________、__________________(2)17世紀初,英、__________________積極開展殖民擴張。(3)
2025-11-23 15:08
【摘要】第9課英國資產階級革命名師導航知識梳理1640年,英國爆發(fā)資產階級革命?!稒嗬ò浮返念C布,使君主立憲制在英國開始確立。(1)海外貿易、_______________________殖民掠奪、促進了資本主義的發(fā)展。(2)資產階級和_______________________力量不斷壯大(3
2025-11-23 15:09
【摘要】春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技習題精選一、單項選擇1.我國第一部詩歌總集是()A.《離騷》B.《春秋C.《詩經》D.《山海經》2.下列關于都江堰的敘述中,正確的是()①位于秦國境內②消除了長江水患③灌溉了成都平原大片農田④兩千多年來一直造福人民A.①③④B.②③④
2025-11-06 04:26