【正文】 有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。第七條 輔導員選聘工作要在學校黨委統(tǒng)一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。團總支書記職責在學院團委和系黨總支書記領導下，按照民主集中制原則具體負責共青團工作。共青團惠州衛(wèi)生學校第六屆代表大會勝利召開根據(jù)學校黨委和上級團委同意我校召開第六屆團代會的批復，我校于5月5日下午召開了共青團惠州衛(wèi)生學校第六屆代表大會。教育部部長 周濟二○○六年七月二十三日普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定第一章 總則第一條 為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，特制定本規(guī)定。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；（理想信念教育）（二）幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；（道德品質教育）（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；（）（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業(yè)；（學生資助管理）（五）積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；（就業(yè)指導）（六）以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；（班集體建設）（七）組織、協(xié)調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；（組織、協(xié)調、溝通）（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。高等學校組織、人事、學生工作部門和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。高等學校專職輔導員專業(yè)技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。第十九條 高等學校要積極為輔導員的工作和生活創(chuàng)造便利條件，應根據(jù)輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。考核結果要與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。附件1：陳至立國務委員在全國高校輔導員隊伍建設工作會議上的講話(2006年4月28)黨中央、國務院高度重視輔導員隊伍建設工作。新中國成立后，為了加強學生的政治思想工作，清華大學校長蔣南翔同志率先提出在學校設立政治輔導員，選拔思想政治覺悟高、業(yè)務素質好的高年級學生和青年教師，“半脫產”從事政治思想工作。他們向大學生傳播先進的思想和科學的理論，指導大學生在形形色色的社會思潮和意識形態(tài)中做出正確選擇，幫助大學生解決學習、生活中遇到的實際困難，維護校園的安全和穩(wěn)定。借此機會，我再強調幾點意見：第一，提高認識，統(tǒng)一思想。我們今天開這個會，就是要進一步把認識提高到總書記批示所要求的高度，提高到中央16號文件所要求的高度，提高到貫徹落實全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神的高度。依靠制度保證熱愛大學生思想政治教育事業(yè)的高素質人才源源不斷地涌入到輔導員隊伍中來，保證更多的優(yōu)秀人才在輔導員崗位上能夠施展才華、大有作為。努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使他們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間。要像重視業(yè)務學術骨干的選拔培養(yǎng)那樣重視輔導員的選拔培養(yǎng)，像關心業(yè)務學術骨干的成長那樣關心輔導員的成長。要做到統(tǒng)一思想、凝聚力量、化解矛盾，必須堅持全員育人、全過程育人、全方位育人。講政治、重師德是高校輔導員的基本職業(yè)要求，必須落實到工作生活的一言一行中。一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。中央16號文件下發(fā)以來，各地各高校高度重視，認真抓好習貫徹落實工作，開局良好，初見成效，并正在逐步引向深入。第一，加強輔導員隊伍建設，是堅持育人為本、德育為先的必然要求。主陣地要積極配合主渠道，共同做好大學生思想政治教育。但是，總體上看，輔導員隊伍建設還不能很好地適應新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難，仍是推進工作中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，必須采取切實措施加以改進。正是由于輔導員們開展了大量深入細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時刻總能沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，他們最能及時掌握第一手信息，最能把握學生的情緒，最能了解學生的要求，最能貼近學生的情感，所以，學生有問題會首先想到輔導員，首先找到輔導員，首先告知輔導員。我們年輕的教師經過輔導員工作的洗禮，既可以實現(xiàn)思想感情的升華，也可以鍛煉多方面的能力，提高素質，是寶貴的經歷，更是一筆人生財富。他們既要組織協(xié)調班主任、組織員、學生干部等從不同角度開展日常思想政治教育和管理工作，也要圍繞大學生學習、生活中的實際問題開展日常思想政治教育，具體實施與大學生思想政治教育有關的各項工作部署，還要指導學生黨支部和班委會建設，指導學生開展各種教育活動。做知心朋友，才能和青年學生一起經歷成長的過程，應對成長的困惑和問題，更好地了解他們的所思、所感。輔導員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，作為在一線開展大學生思想政治教育的骨干力量，要注意與其他隊伍相互配合，協(xié)同工作，形成大學生思想政治教育的合力。對于這個問題，所有的輔導員都要提高認識，統(tǒng)一思想。要圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質教育等方面的任務要求，動員、指導和組織學生開展形式多樣的教育活動?？傊褪且ㄟ^輔導員的服務育人，使大學生深切感受到黨和政府的關懷。只有方式對頭，方法科學，才能取得更好的工作效果。政治強還要求輔導員要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育，沒有責任心就搞不好教育。能夠著眼于大學生思想政治教育工作的全局；著眼與學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的全局，勇于奉獻，樂于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。輔導員工作是一項光榮而神圣的事業(yè)，直接關系到培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的長遠大計，也直接關系到學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。原則上，高校的專業(yè)教師都應擔任一定時間的輔導員或班主任工作。各院(系)分黨委(黨總支)和行政也要對所轄的輔導員進行直接管理和領導，要管條件、管待遇、管工作。在實際工作中，輔導員既承擔著主陣地育人的職責，是教師隊伍的重要組成部分，也承擔者具體的學生管理工作，是學校管理干部隊伍的重要組成部分。我們要緊緊抓住制度建設這個具有根本性、穩(wěn)定性、長期性的關鍵問題，完善輔導員隊伍選聘機制、管理機制、培養(yǎng)機制和發(fā)展機制，也就是在“高進、嚴管、精育、優(yōu)出”四個關鍵環(huán)節(jié)上構建長效機制，不斷加強輔導員隊伍建設。要加強對輔導員隊伍的管理，制定高校輔導員工作條例，進一步明確其工作職責和工作要求，落實工作責任制。各地教育部門和高校要以教育部制定的《20062010年普通高等學校輔導員培訓計劃》為依據(jù)，盡快制定相應的培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、有步驟地安排輔導員參加崗前和在崗培訓，不斷提高輔導員的思想政治素質和業(yè)務素質。要暢通輔導員在校內外之間的流動渠道，既可以吸收一部分符合條件的優(yōu)秀社會人員到高校從事輔導員工作，也要積極向社會其他崗位推薦、輸送輔導員。要進一步完善本科教學評估標準，在本科教學評估指標體系中明確輔導員隊伍建設與學生工作的有關內容，體現(xiàn)政策導向。第三，狠抓制度落實。要創(chuàng)造條件鼓勵和要求輔導員講授形勢政策、思想道德修養(yǎng)和法律基礎、心理健康等相關的必修和選修課程。加強輔導員培訓工作，是提升輔導員工作水平的重要保障，是加強輔導員隊伍建設的重要舉措。加強對培訓需求的調研，優(yōu)化培訓內容。到2010年，完成輔導員的輪訓工作，使輔導員隊伍整體素質有明顯提高，培養(yǎng)和造就1000名在思想政治教育方面有一定影響的專家。3．合理規(guī)劃基地的培訓規(guī)模。高度重視對師資隊伍的繼續(xù)培養(yǎng)，在政策和資金上給予優(yōu)先保證。制定輔導員培訓質量評估標準，建立質量評估制度。3．切實加強組織領導。輔導員隊伍是大學生思想政治教育的骨干力量。三、建立健全高校輔導員的選拔和聘任制度。研究生數(shù)量較多的高校應當根據(jù)實際情況，按照不低于1：300的比例配備研究生輔導員。要創(chuàng)造條件，逐步實行輔導員試用期制度，試用期為一年。學校要從政治素質、敬業(yè)精神、業(yè)務能力水平和育人能力等方面全面考察、選聘好大學新生導師。高校選拔黨政領導干部，要重視輔導員的經歷。學校在人事分配制度改革中應考慮輔導員工作的特殊性，給予輔導員相應的崗位津貼，并確保輔導員的實際收入不低于本校同層次專任教師的收入水平。，學校應及時調整其工作：在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致；學生評價差，在學生中威望低；因個人工作不力而直接造成重大事故，產生嚴重不良后果；不能正常履行輔導員崗位職責以及其他不得從事輔導員工作的情形。第二章 要求與職責第四條 輔導員工作的要求是：（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；（二）遵循大學生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結合，創(chuàng)造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。第八條 輔導員選聘應當堅持如下標準：（一）政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正；（二）具備本科以上學歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業(yè)；（三）具有相關的學科專業(yè)背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓并取得合格證書。院（系）要對輔導員進行直接領導和管理。第四條 高等學校學生應當努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中 華民 族偉大復興的共同理想和堅定信念；應當樹立愛國主義思想，具有團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；應當遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，遵守《高 等學校學生行為準則》，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為習慣；應當刻苦學習。對輔導員的考核應由組織人事部門、學生工作部門、院（系）和學生共同參與。高等學校組織、人事、學生工作部門和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；（二）幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業(yè)；（五）積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；（六）以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；（七）組織、協(xié)調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。二00六年八月二十八日第三篇：普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定第一章 總則第一條 為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，特制定本規(guī)定。各高校要根據(jù)輔導員工作職責，制定輔導員工作條例和工作考核的具體方法，健全對輔導員的考核體系。，學校既可以按照輔導員職稱評審標準評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業(yè)技術職務，也可以同時根據(jù)工作年限和實際表現(xiàn)晉升相應的職務待遇，對連續(xù)從事輔導員工作滿一定年限的輔導員，可通過設立非領導職務崗位，解決他們的職級和待遇問題。各高校要設立相應經費，制定輔導員培訓規(guī)劃，整合利用校內外教育資源，堅持日常培訓與專題培訓相結合，對輔導員進行政治理論、法律法規(guī)、思想政治教育、心理健康教育、學生黨團建設、學生事務管理、學生就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展、學生公寓社區(qū)管理、學生社團管理以及學生工作規(guī)程等方面專門培訓，建立培訓長效機制。學校黨委統(tǒng)一規(guī)劃輔導員隊伍建設工作，對分布在各院（系）的輔導員實行統(tǒng)一的領導和管理。接受過系統(tǒng)的上崗培訓并取得合格證書。輔導員配備堅持專職為主，專兼結合的原則。高校要鼓勵和支持輔導員參加培訓，專職輔導員在職攻讀學位和國內外業(yè)務進修，應納入學校教師培訓計劃，享受學校相關鼓勵政策。對照質量評估標準，各培訓和研修基地每年都要組織一次自評。5年內，分批選拔5000名優(yōu)秀輔導員攻讀思想政治教育專業(yè)碩士學位，分批選拔500名優(yōu)秀輔導員定向攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位；鼓勵和支持一批骨干輔導員攻讀相關學位和業(yè)務進修，長期從事輔導員工作，向專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。在此標準下，高校輔導員培訓和研修基地的數(shù)量可根據(jù)實際需要確定。教育部依托國家教育行政學院等單位舉辦全國高校輔導員骨干示范培訓；各省級教育部門負責高校輔導員培訓和研修基地的建設，重點抓好本地區(qū)輔導員的上崗培訓、日常培訓及研修；各高校要重點抓好本校輔導員的系統(tǒng)培訓。建立高水平的培訓和研修