【正文】 侮辱學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱學(xué)生教師不僅要尊重學(xué)生，還要贊賞學(xué)生贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng)，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極微小的成績(jī)；贊賞每位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)的善意；贊賞每位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。如“一山難容二虎”——種內(nèi)斗爭(zhēng)、“一朝被蛇咬，十年怕草繩”——條件反射、“大樹底下好乘涼”——蒸騰作用、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”——生物的遺傳等等。如“螳螂捕蟬，黃雀在后”，它把生物的捕食形象地表達(dá)了出來(lái)。另外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)體會(huì)：在教學(xué)活動(dòng)中，的確應(yīng)該注意生物學(xué)知識(shí)的生活化，聯(lián)系生活、貼近生活、走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)觀察，在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，在生活中應(yīng)用生物學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，昆蟲是以有性生殖的方式進(jìn)行繁殖的，它的發(fā)育過(guò)程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。發(fā)育過(guò)程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，不經(jīng)過(guò)蛹期。所以說(shuō)，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時(shí)促進(jìn)了中外文化的交流。教師：同學(xué)們回答的非常正確。學(xué)生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長(zhǎng)時(shí)間不下雨的話就會(huì)鬧蝗災(zāi)。（教師播放有關(guān)昆蟲多樣性的多媒體課件）教師：多媒體放映結(jié)束了，哪位同學(xué)能描述一下剛才的畫面？學(xué)生：剛才畫面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅??我覺得它們都屬于昆蟲。2． 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在以后樹立遠(yuǎn)大理想。中的人生哲理。③討論與交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流。對(duì)昆蟲對(duì)自然界和人類的意義形成全面的觀點(diǎn)。教師還可以結(jié)合課文中的開放性問題，如“為什么在低洼多水的環(huán)境中蚊子多?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的繁衍與環(huán)境的關(guān)系，理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育使昆蟲以不同的形態(tài)和生活方式來(lái)適應(yīng)多種環(huán)境，是昆蟲能夠廣泛分布的原因之一。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：舉例說(shuō)出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過(guò)詩(shī)詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性性的意義。，可以讓學(xué)生在討論中理解家蠶在發(fā)育的各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，理解變態(tài)發(fā)育的概念。介紹蝗蟲的生活史思考、討論、交流提出問題，再深入問題：如何預(yù)防蝗災(zāi)，應(yīng)該在蝗蟲發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期殺滅蝗蟲最有效（通過(guò)交流使學(xué)生豐富感性知識(shí)。你養(yǎng)過(guò)家蠶嗎？知道家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程嗎？請(qǐng)養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)介紹蠶的發(fā)育過(guò)程，學(xué)生之間進(jìn)行補(bǔ)充和完善，通過(guò)組織學(xué)生觀看蠶發(fā)育過(guò)探究：觀察與思考程的圖片①家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過(guò)程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？其他昆蟲的發(fā)育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的繁衍與環(huán)境的關(guān)系完全變態(tài)發(fā)育：像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。3． 舉例說(shuō)出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。教學(xué)方法討論、競(jìng)賽、啟發(fā)、誘導(dǎo)等 教具準(zhǔn)備昆蟲多樣性及家蠶生殖發(fā)育過(guò)程的多媒體課件。那么，這種會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物我們了解多少呢？同學(xué)們請(qǐng)看屏幕上的問題，思考并討論：(屏幕內(nèi)容如下：)1． 冬季幾乎看不見蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多起來(lái)了？ 2． 食用物品中，如何就長(zhǎng)出了“肉蟲子”3． 在太陽(yáng)地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛蟲”變的。并回答以下問題）1． 在家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”？2． 家蠶是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代？你能簡(jiǎn)單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎？ 3．根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的？ 教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問題呢？學(xué)生：家蠶是通過(guò)有性生殖來(lái)繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過(guò)交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。2． 例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等教師：我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。（教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片）1． 你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎？ 2． 它的發(fā)育過(guò)程和蠶的相同嗎?3． 你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過(guò)程？學(xué)生：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。在蠶的發(fā)育過(guò)程中，幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同，而蝗蟲的發(fā)育過(guò)程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲和大蝗蟲的“長(zhǎng)相“相似。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)的比較輕松的，氣氛活躍，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。如在“生物與環(huán)境”中，導(dǎo)入時(shí)可引用“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，讓學(xué)生感受大自然的美，喚起學(xué)生珍惜美愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；還可以用“人間四月芳菲盡，山峙桃花始盛開”來(lái)突出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。又如用花生的謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子”，可以使學(xué)生很容易抓住果實(shí)與種子的本質(zhì)特征，從而不易混淆“果皮”和“種皮”兩個(gè)概念。教學(xué)反思 實(shí)現(xiàn)生物高效課堂在實(shí)際教學(xué)中，課堂教學(xué)中常常遇到“頑固不化”的學(xué)生，他們有的態(tài)度不好，自我控制力差，有的甚至在課堂上搗亂。《傳染病及其預(yù)防》教學(xué)反思上完這節(jié)課后，靜下心來(lái)慢慢想想，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中有收獲、有不足也有困惑。還有一個(gè)問題令我百思不得其解，學(xué)生上這樣的課非常的興奮，也非常的愿意上，可是在實(shí)際教學(xué)中教師能每節(jié)課都做得嗎？我想我可能做不到，如何解決這個(gè)問題呢？困惑中??初中生物教學(xué)反思指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“授人以魚不如授人以漁”在教學(xué)過(guò)程中重要的是重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。肺靜脈四條）“兩瓣膜”（指房室瓣和動(dòng)脈瓣兩種）。4培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)完全變態(tài)與不完全變態(tài)的區(qū)別。師：有些昆蟲還可以通過(guò)分泌揮發(fā)性物質(zhì)、艷麗的顏色、發(fā)光……來(lái)招引異性。小結(jié)：昆蟲的生殖特點(diǎn)——有性生殖卵生 【過(guò)渡】昆蟲產(chǎn)下的卵是如何發(fā)育的呢？選擇我們熟悉的昆蟲進(jìn)行探究。討論：蝗蟲幼蟲與成蟲的異同。近幾年人們發(fā)現(xiàn)蝗蟲不僅有著極高的藥用價(jià)值，而且還是最有潛力的綠色食品。（展示圖片）它們危害