【正文】 你已經(jīng)知道開始反思了，這 就值得表揚。通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼與學(xué)習(xí)策略教學(xué)，繼續(xù)較強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進課堂教學(xué)改革，為了進一步提高9班和10班的語文教學(xué)質(zhì)量，今后將從以下及格方面入手改進：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣增強閱讀量，提高寫作能力眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書，學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到獨立讀懂一篇文章，也不能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。第1小題書寫漢字失分較嚴重，這說明學(xué)生平時寫的少，過于自信，以為自己記得是對的，其實落實在卷面上就容易失分，這與作為他們語文老師的我有很大的關(guān)系。最后的勝利永。頑強的耐心地學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。達到預(yù)期目的。所以我們做數(shù)學(xué)的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴重。成績很不理想。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。目的達到了，原因找到了，經(jīng)驗總結(jié)了，那么我們這次考試成績怎么樣呢？學(xué)生前40名的名單對以上40名同學(xué)特此提出表揚，并號召全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，這里特別值得提出的是，刻苦，踏實，實事求是，肯學(xué)，掀起一個學(xué)習(xí)先進，趕超學(xué)習(xí)先進的熱潮，我們學(xué)習(xí)上還有哪些問題呢？一、態(tài)度不端正，目的不明確。三、在遲到早退曠課現(xiàn)象，個別有曠課現(xiàn)象，我．們今后的學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，是學(xué)習(xí)的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學(xué)習(xí)道路還很長，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學(xué)習(xí)的不足，制定出自己的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)計劃，發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神。首先，就我教的班級9班和10班來說，此次考試并沒有考出真正的水平，兩個班級的學(xué)生，基礎(chǔ)還是比較不錯的，尤其是10班同學(xué)，課堂參與性極高，并且理解能力相當不錯，但是10班同學(xué)容易驕傲，并且就語文來說，卷面太差，字體不工整，從而導(dǎo)致失分嚴重。三、現(xiàn)代文閱讀（34分），這次考了一篇說明文，是所有語文老師沒有想到的，好在學(xué)生在小學(xué)時接觸過這類文章，并且本篇文章的題目也不是很難，只要讀懂題意，都可以從文中找到答案，除了15小題是要利用自身的語文知識進行總結(jié)，學(xué)生在做這篇文章時困難不大，有易就有難，在做第二篇時，學(xué)生們連問題都沒審清，如何去做題，可想而知失分相當嚴重，所以，在做現(xiàn)代文閱讀時，學(xué)生還不會仔細審題，不知道閱卷老師想要什么答案，只是寫滿，而沒有寫對，答非所問，但相對于剛開始的考試，學(xué)生們在這方面有了一定的進步，最起碼的答題模式基本掌握，這一點還不錯。當清晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里傳 來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲；課堂上，同學(xué)們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細心聆 聽老師的講解； 課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復(fù)習(xí)功課； 然而奮斗的路上你們并不孤單。每到老師講評同學(xué)們的家庭作業(yè)時，被表揚到的同學(xué)常常又是他們。期中總結(jié)之后又是一個新的起點，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓 我們攜起手來，共同努力吧！第五篇：期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)一、組織形式本次期中考試,我校能嚴格按項城市教體局要求，使用項城市教體局統(tǒng)一提供的試卷，認真組織。三、試題分析語文本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。四、教學(xué)得失(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。英語(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。(3)、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍嶒灥倪^程不熟悉。(5)、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅