【正文】 老師及魏惠萍老師的講解讓我們對(duì)幼兒園日常工作有了更深刻的了解，我們要有效地開展生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在生活活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒不同年齡段的身心特點(diǎn)，給予幼兒生活上的支持；要開展豐富多彩的游戲活動(dòng)滿足幼兒身心發(fā)展的需要；學(xué)習(xí)活動(dòng)要均衡的涵蓋五大領(lǐng)域，每日戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)以滿足幼兒身長發(fā)育的需要。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。學(xué)會(huì)做人，不斷進(jìn)步。教學(xué)是一門藝術(shù)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)體會(huì)：教育是一種責(zé)任，xx的教育責(zé)任更加艱巨。熊校長的一番話使我對(duì)自己正在從事的教育工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，他說，“作為一名教師，要有教育家的眼光，藝術(shù)家的浪漫，要有醫(yī)生的仁術(shù)，演說家的雄辯，要有詩人的熱情，俠客的冷峻，要有科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，政治家的責(zé)任”。作為教師必須熱愛我們所從事的教育事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師肩負(fù)著即教書又育人的重任，必須要有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),甘為人梯，善為人梯的精神，才能不斷地將我們的教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。這也正是要求我們教師要不斷充實(shí)自己，為自己充電，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，真正成為學(xué)生的引路人。李代文副書記副院長教導(dǎo)我們幼兒教師要從一名學(xué)科人走向教育人，最終成為一名幸福的引路人，對(duì)于新教師來說過硬的專業(yè)素養(yǎng)是必備條件，但更重要的是要教育孩子成為一個(gè)有人性的人，而幼兒教師更要享受作為教師的幸福和快樂，實(shí)現(xiàn)我們教書育人的價(jià)值。崗前培訓(xùn)是我們幼兒教師生涯的起點(diǎn)，為我們打開了人生新舞臺(tái)的大門，我們會(huì)繼續(xù)提高自身素養(yǎng)，爭做專業(yè)、優(yōu)秀的沙區(qū)幼教人。除了豐富的專業(yè)知識(shí)，一名好的教師還要有高尚的人格。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我總是積極地投入、參與和思考，以求及時(shí)地把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，并進(jìn)行咀嚼和消化。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，透過小學(xué)教學(xué)常規(guī)資料的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，務(wù)必具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下?？傊救苏J(rèn)為要提高課堂教學(xué)的有效性，要從教師和學(xué)生兩方面入手，兩手抓，兩手都要硬。根據(jù)本次培訓(xùn)和校長講話精神，本人今后要加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，多讀一些歷史、哲學(xué)、人物傳記等方面的書，努力把自己的綜合素質(zhì)提高到一個(gè)新的臺(tái)階。所謂企業(yè)情景化教學(xué)模式，就是在大學(xué)里，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，搭建若干個(gè)能涵蓋專業(yè)特征的企業(yè)情景機(jī)構(gòu)，這些情景機(jī)構(gòu)能承載和實(shí)現(xiàn)企業(yè)或模擬企業(yè)運(yùn)行，教學(xué)隨著這一情景機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)而展開，并對(duì)這一情景機(jī)構(gòu)的運(yùn)行提供理論支持和技術(shù)保障。為認(rèn)真貫徹踐行我?！坝袗坌?、會(huì)講課、肯奉獻(xiàn)”的教學(xué)理念，在工作的過程中講自己課程準(zhǔn)備的更加完善，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生從被動(dòng)的接受過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)過程。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。社會(huì)對(duì)教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中資助探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。雖然是一名剛走上崗位的新老師，但我們畢竟經(jīng)歷過十幾年的舊課堂教育，舊課堂的形式、理念對(duì)我們的影響都是極大的。所以在學(xué)習(xí)課改模式的同時(shí)，我們還要認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到抓好、抓準(zhǔn)學(xué)科大方向。對(duì)各種類型的橋梁施工技術(shù)一一為我們做了介紹。通過對(duì)內(nèi)業(yè)資料的整理和記錄的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)內(nèi)頁資料有了感性認(rèn)識(shí)。那么，教師作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，承擔(dān)著傳道解惑的任重道遠(yuǎn)之責(zé)，其對(duì)自身是否應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行一番反思自省呢？我給出的的答案是肯定的。所以要用愛心去溫暖他們！孩子像一張白紙，若想使白紙變成美麗的圖畫，就需要老師耐心認(rèn)真地去描繪。希望自己向著成為一名好教師的目標(biāo)努力踐行前進(jìn)，就像《落花生》中“父親”要求“我”那樣：要做樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)有用的人，不做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。成年人也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)有口不擇言的時(shí)候，為什么能原諒自己，卻不能原諒孩子，耐心的教導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤呢？所以要用耐心去照亮他們！作為一名教師，在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生指導(dǎo)，在生活上應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生關(guān)心，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)給予幫助，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他們解脫。正如培訓(xùn)講座中的一位教研員所言，教師職業(yè)的工作對(duì)象是不斷發(fā)展變化中的學(xué)生，它需要教師熱愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，它需要教師不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。7月28號(hào)，項(xiàng)目成本管理知識(shí)講解；下午，田主任把共青團(tuán)和青年工作給我們做了詳細(xì)介紹。7月22號(hào)，通過對(duì)山嶺隧道施工技術(shù)和城市地下工程綜合施工技術(shù)的了解，對(duì)這兩方面的施工技術(shù)有了感性的認(rèn)識(shí)。第四篇：崗前培訓(xùn)心得體會(huì)崗前培訓(xùn)心得體會(huì)七月十九號(hào)，我們相聚河北衡水。二、善取他山之石。雖說培訓(xùn)時(shí)間短，一些新的理念與上課技巧不能一時(shí)掌握，但也從中學(xué)到了許多知識(shí)，受益匪淺。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們?cè)趯?shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展