春期八年級物理教學(xué)總結(jié)推薦五篇(完整版)
【正文】 氛活躍，教學(xué)效果良好。2020年春期部編本人教版五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級的語文課教學(xué)。從計算題看，學(xué)生的計算有了必須的進(jìn)步，但仍有不少同學(xué)將簡單的計算算錯，導(dǎo)致失分，不少同學(xué)還是分析不出做題的方法。本試卷注重對學(xué)生分析計算潛力的培養(yǎng)，有利于考查學(xué)生的合理分析潛力及計算潛力。班內(nèi)有幾個問題孩子，容易對班級學(xué)習(xí)造成不良影響。一、學(xué)生基本狀況 我校八年級共一個班，29名學(xué)生。本試卷注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，比如如何進(jìn)行科學(xué)實驗，合理提出問題及猜想，并舉出生活實例，題目形式多樣，角度獨特，可體現(xiàn)學(xué)生潛力。透過試卷上實驗的考查，我發(fā)現(xiàn)我的實驗教學(xué)只是遵循課本實驗，只是課本實驗在實驗課上的照搬或者簡單的演變，沒有在多種實驗設(shè)計上、不同操作效果上下功夫，以致在實驗方法改變的狀況下學(xué)生出現(xiàn)盲區(qū)。面向全體教學(xué)，及時反饋學(xué)生真實的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行反思及再設(shè)計，鞏固教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握狀況及基本技能。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我們統(tǒng)一思想，做到作業(yè)分層，針對不同層次的學(xué)生，靈活布置不同要求的作業(yè)，做到精講精練，備課組的老師克服了班多、任務(wù)重等困難，每次作業(yè)都精心批改，在課時非常緊張的情況下，我們對每次的作業(yè)暴露的問題都及時加以評講，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以反饋；在測試方面，我們都堅持面對大多數(shù)學(xué)生，控制好每次測試的平均分，較好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的學(xué)習(xí)的興趣、動力。試題的難易程度適中,知識點覆蓋面較廣，基礎(chǔ)題占了相當(dāng)大的比例，符合學(xué)生的實際情況。四、學(xué)生答題況分析選擇題 ：第11115題考察的是基本單位、基本概念、實際應(yīng)用、基本規(guī)律的理解運用等，學(xué)生答題較好，得分率很高。還有的學(xué)生沒有理解題意，亂用公式或者不用公式就只代數(shù)字等，最后一題題有些學(xué)生計算時錯誤地把千米和米相加起來。以“雙基”為物理教學(xué)的主線，提高課堂教學(xué)的效率，讓每個學(xué)生把知識記牢一點，把知識理解得透徹一點、學(xué)習(xí)得扎實一點，物理技能訓(xùn)練多一點，只有真正理解和掌握了牢固的物理知識，才能在課堂上實現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種新的挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。對此，在班里提倡認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，批評抄襲作業(yè)的行為。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時也對學(xué)生進(jìn)行了分組，優(yōu)秀學(xué)生幫助差生，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我主動找他們?nèi)チ私庠颍行┦遣桓信d趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)我體會新課程標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)識到要搞好物理教育教學(xué)，先必須熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解物理新的教學(xué)特點，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定了切實可行的教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。教師要課程的要求，注重對觀察實驗?zāi)芰Α⒎治鰡栴}和解決問題的能力、語言文字表述能力、知識遷移能力的培養(yǎng)，加強對閱讀理解審題及信息處理能力的訓(xùn)練，加強對條件開放、過程開放、結(jié)論開放等開放性試題的研究
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