【正文】 次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng)，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。對(duì)于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。下次一定會(huì)注意到外部因素，避免與其它活動(dòng)相沖突，合理分配人員的進(jìn)行工作，他們?cè)谶@次的經(jīng)驗(yàn)后，下次活動(dòng)會(huì)做的更好?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)比較安靜，大多數(shù)學(xué)生都能夠遵守秩序。二、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)在__舉行，7點(diǎn)開始，9點(diǎn)30結(jié)束。兩位優(yōu)秀少先隊(duì)員是此次活動(dòng)的小主持人。此次參加比賽的順序提前抽簽決定。各班任課教師坐于本班學(xué)生后面。通過此次詩詞朗誦對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義和民族精神的教育，提高了學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，樹立了為祖國的強(qiáng)盛而努力奮斗的民族精神。一、賽前準(zhǔn)備工作整理好參賽人員名單后，通過電話短信形式逐個(gè)通知參賽人員時(shí)間與地點(diǎn)，確保每個(gè)參賽人員收到參賽相關(guān)信息。不管怎樣，他們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀?！蔽覀?cè)谶x手柔美的聲音中感受到愛情的真諦。但這次比賽也存在著一些問題。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。每個(gè)同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評(píng)價(jià)。例如比賽課室準(zhǔn)備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進(jìn)。主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生的讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。幾點(diǎn)建議：教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)?？傊ㄟ^這次活動(dòng)，相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)后，比賽正式開始。背景音樂能夠?yàn)槔收b營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內(nèi)容脫節(jié)，就會(huì)不和諧，破壞朗誦。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！朗誦比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步豐富校園文化生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，努力營造“書香校園”的氛圍。本次誦讀比賽分三個(gè)年級(jí)段（低、中、高），經(jīng)全體語文老師評(píng)選，二乙班《學(xué)會(huì)感恩》，四甲班《我的祖國》，五乙班《感恩的心》獲一等獎(jiǎng)。我們班的xx、xx和x由初賽順利的進(jìn)入決賽。第四篇：經(jīng)典朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)蔡村小學(xué)少年宮經(jīng)典朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)2016年3月29日下午，我們蔡村小學(xué)全體師生聚集在操場(chǎng)，開展了少年宮經(jīng)典誦讀比賽。如紅領(lǐng)巾都?jí)涸谝骂I(lǐng)下，拉鎖拉到統(tǒng)一位置，衣領(lǐng)整理下翻，鞋帶沒有拖拉著的。音樂與歌曲本來音樂是烘托氣氛的，作為背景使用，音樂風(fēng)格要與朗誦內(nèi)容相融合，節(jié)奏速度要與朗讀語速相統(tǒng)一，如果音樂選得不合適，往往適得其反。比如，“空山不見人”，加上擺手的動(dòng)作，“但聞人語響”，手放到耳邊表示側(cè)耳細(xì)聽。分類誦讀有些班級(jí)分主題進(jìn)行誦讀。時(shí)間把握要準(zhǔn)。一起來參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)（通用7篇），歡迎大家分享。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老派。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同樣，讀經(jīng)也要發(fā)掘和開發(fā)父母身上蘊(yùn)含的巨大資源。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，開展了教師朗誦比賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評(píng)委對(duì)他們的朗誦情況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現(xiàn)對(duì)我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動(dòng)總結(jié)如下：全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。經(jīng)過參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)闂l件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。在投稿期間，團(tuán)委宣傳部對(duì)參賽選手的稿件進(jìn)行了認(rèn)真的審閱和修改，并在比賽前一天進(jìn)行了排練活動(dòng)，對(duì)參賽選手進(jìn)行詩歌朗誦方面的訓(xùn)練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評(píng)委和觀眾的好評(píng)。這些都需要在今后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來，我輕輕的揮手，和西方的云告別。當(dāng)學(xué)生們開始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因?yàn)閷W(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺，體現(xiàn)了這首詩的主題。誦讀方面首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí)，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。本次活動(dòng)是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊(yùn)，也為指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。再次，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫作背景，來增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方?！边@首詩是心悅派詩歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫面，處處構(gòu)成了一種奇妙的意境。9愛國運(yùn)動(dòng)”宣傳目的。二、活動(dòng)的實(shí)施階段活動(dòng)彩排結(jié)束后，選手們?cè)谫悎?chǎng)上沒有任何緊張的情緒。同時(shí)仍有個(gè)別年級(jí)組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置，認(rèn)真籌劃，各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。其他教師都獲得很好的成績(jī)。給我印象最深的是孫——老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每一個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，好像是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。詩歌是班級(jí)文化建設(shè)、主題長廊、花壇景點(diǎn)、學(xué)校標(biāo)語牌的主要內(nèi)容，使學(xué)生在一個(gè)詩歌從進(jìn)校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游。四、五、六年級(jí)成立了以讀學(xué)寫格律詩為內(nèi)容的“石蘭”文學(xué)社和以讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君至”文學(xué)社。將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀引入當(dāng)代校園文化