武術(shù)教案(完整版)
【正文】 拳講解及練習(xí)；掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。五、素質(zhì)練習(xí)。素質(zhì)練習(xí)增加了身法、步法、腿法練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：基本掌握武術(shù)的三種基本手型。帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身、柔韌協(xié)調(diào)練習(xí)。（圖）勾：五指尖捏攏屈腕。第五篇：武術(shù)課教案武術(shù)課程二年級《踢腿沖拳練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析結(jié)合武術(shù)課程課標(biāo)及教材，本節(jié)課的基本教材為四年級《踢腿沖拳練習(xí)》。本班學(xué)生武術(shù)基本功一般，他們中大部分的不足在于武術(shù)的基本功不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在各方面柔韌性及專項(xiàng)力量，所以結(jié)合實(shí)際情況，在本節(jié)課設(shè)計(jì)了彈踢和沖拳為重點(diǎn)內(nèi)容，來彌補(bǔ)其不足之處，并設(shè)計(jì)了展示動作及創(chuàng)編的教學(xué)環(huán)節(jié)來繼續(xù)鞏固武術(shù)基本動作以及拓展學(xué)生的自我創(chuàng)編能力。學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。集體口號——習(xí)武重德，強(qiáng)身健體。設(shè)計(jì)意圖：在開課時(shí)，采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過功夫熊貓這一“人物”的引入，激發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)，大膽嘗試，并一起參與“上少林”游戲，做到情景交融，引起學(xué)生的心理共鳴，提高教學(xué)效率。（3）教師根據(jù)學(xué)生所提出的困惑進(jìn)行示范解答。（2）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)的過程中存在的錯(cuò)誤動作及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)。自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作的空間尤為重要。（2）教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評出本節(jié)課的武術(shù)小明星，師生“抱拳禮”道別。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。在展示的過程中表現(xiàn)出的禮節(jié)及“精氣神”，都滲透著武術(shù)的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)。要求：展示武術(shù)文化元素、動作掌握情況以及精神狀態(tài)。要求：認(rèn)真練習(xí)，對比教師動作，加強(qiáng)動作。因此，熱身時(shí)，安排自編的武術(shù)搏擊操、伴隨著輕快而有節(jié)奏的音樂不僅僅讓學(xué)生很快樂的活動，而且還活躍了課堂氣氛。設(shè)計(jì)意圖：師生利用中華武術(shù)的獨(dú)有禮節(jié)（抱拳禮）相互問好，表示對對方的尊重，體現(xiàn)師生友好融洽，集體口號可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)武價(jià)值觀。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。通過自學(xué)模仿、同伴之間的交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力和相互合作的良好習(xí)慣，組合創(chuàng)編并進(jìn)行展示，提高學(xué)生習(xí)武、練武的積極性、主動性同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生集體意識和高尚的武德，以及積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)。所以本節(jié)課我把重點(diǎn)放在:彈踢的技術(shù)要領(lǐng)；以及學(xué)生通過學(xué)習(xí)踢腿沖拳，然后根據(jù)所學(xué)單個(gè)動作創(chuàng)編出容豐富的小組合。學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。它內(nèi)外兼修。激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其中難度動作分解分步驟練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容增加到素質(zhì)
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