【正文】 世界，學習生活及處世的智慧；而漢字書法是記載漢字的歷史，將漢字本身活靈活現(xiàn)具象到我們面前，滲入到我們的血液中，在書法中，讓浮躁的身心靜下來，體會人生的美好?！稘h字書法之美》全書用很大篇幅介紹漢字書法的歷史，但又無處不在談漢字書法的美學，堪稱“歷代書法審美指南”，將漢隸水平線條的“波磔”與中國建筑張揚起翹的飛檐相媲美，分析王羲之《蘭亭集序》所呈現(xiàn)的行書的“即興與自在”，對比碑與帖的“厚重與飄逸”，探究從行草到狂草的“平正與險絕”，闡釋唐楷的“法度與莊嚴”，描摹宋代書法的“意境與個性”，解說元明書法與文人畫的“形式與表現(xiàn)”，玩味清代書法走向民間的“古樸與拙趣”。漢字書法之美，不僅在指腕之間，而且是呼吸，是養(yǎng)生，是身體的運動，是性情的表達，是做人處事的學習，是安定保佑的力量，最終成為與自己相處最真實的一種儀式。我第一次讀蔣勛的書，封底上印著一段話：“漢字書寫，對于我，像一種修行。讀完《祭侄文稿》的賞析，一時間悲喜交欣，喜的是有緣讀到書家真跡所蘊含的蓬勃情感，悲的是筆墨所呈現(xiàn)的故事著實讓人傷感?！薄捌病焙盟骑L中竹葉，“走之”如海浪涌來，“點”是懸崖落石，“橫”像遠方的地平線……“審美必須是跟自己生命息息相關的活動，失去了回歸自身的感受，藝術和美都只是徒具形式而已”?！蔽易x到這段話，則想起母親清晨在筆記本電腦上的一張留言：“女兒：媽媽去山上鍛煉，早飯已買，面包在飯桌上。因西方文化從聲音出發(fā)思考問題，聲音對于其文化來說非常重要，所以西方人重視朗讀、重視表達。而中國因漢字的統(tǒng)一，盡管也存在“十里不同音，()百里不同俗”的情況，但在這個地域遼闊的國家，即使走到所謂“天涯海角”可能聽不懂當?shù)卦?，但還可以通過統(tǒng)一的文字來交流！想當初有人想把漢字改造成拼音文字，這就如同要切斷我們互相聯(lián)系的根脈一樣了。使我記憶最深刻的就是“字以溯源”這部分了。從商代的甲骨文到西周的金文，再到秦代的隸書等，都具有極強的中國藝術。沒有人強烈要求他們，這完全是他們從內而發(fā)出的一種求知，極度的喜愛與欣賞。yōnɡy225。山東省教研室小學部副主任李家棟在會上對《中小學書法教育指導綱要》進行了詳細的解讀。山東師范大學文學院書記李宗瑋做的書法教育學術報告，讓我茅塞頓開，對中國漢字的起源和書法的由來有了進一步的認識。（2）面對漢字要有一種神秘感。書法藝術有其自身的規(guī)律,如講究執(zhí)筆,運腕、用筆、使墨、結構、章法(分布)、氣韻等等。又于這結構形式內部通過筆的提按、頓挫、緩急的節(jié)奏而產生優(yōu)美的韻律。練習后找出代表性的練習進行評議再集體修正。書是心之鏡。教學目標：知識與能力：1．了解漢字的相關知識。教學難點：探究漢字中蘊涵的文化?！?4)著名文字學家安子介先生說：“漢字是中國的第五大發(fā)明。豳風四、學習《漢字問答》有個同學說：語文，要說愛你不容易！中國文字確實是一種奇異的人文景觀，許多精研文字的各國專家最后得出結論，漢字在語言的百花園中，比其他任何文字更顯得風姿綽約，光彩奪目?！澳尽钡纳习氩考印皺M”是“末”，表示樹梢。六月滋味也。漢字中蘊含著極為豐富的文化信息，我們往往可以從漢字的構造中窺視到古代人的生活方式、風俗習慣、思想觀念等。古人以持著“掃帚”的“女”性，表達婦女的意思，可知當時的婦女主要負責打掃等家務工作。每一個民族對自己的文字都是情由獨衷，文中作者引用了《俄羅斯語言》，請大家一起朗讀屠格涅夫贊美俄羅斯語言的語段。(看視頻漢字演化史)2．總結：漢字的演變過程大致是這樣的：甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書——草書——行書 篆書：筆畫均勻，結構工整。？PPT：你知道中國的字典嗎？ 新華字典。一、復習導入專題上節(jié)課，我們了解了漢字的歷史與構造，感受了漢字的“形美”“音美”，你能舉幾個例子談談它的“形美”嗎？二、體味漢字“意美” 1．只字說意美①講解“明”字的漢字構造，并用生動形象的語言說出由形美引發(fā)出怎樣的意美。十口心思，思國思家思社稷 八目尚賞，賞風賞月賞秋香 疊字聯(lián)：山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇（西湖天下景）佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶 源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠（濟南趵突泉）3．妙詩共賞 ①藏頭詩： 我聞西方大士，為人了卻凡心。5．賞奧運會徽，析漢字之美。四、探究漢字問題合作探究，完成下列任務：(1)你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎？為什么？ 參考內容：不會。在漢字中夾字母，表達比較簡約、方便，但是對不懂英文的人來說，就有了閱讀障礙?！墩f文》：“即食也。《說文》：“小食也。在飯桌上，GG的GF一個勁兒的對我媽媽PMP，醬紫，真是好BT，7456，我只吃了幾口飯，就跟他們886，到上給我的斑竹打帖子去了??”師：這是一段字母+數(shù)字+漢字”的大雜燴日記，誰來幫我們翻譯一下？ 生：“昨晚，我的GG(哥哥)帶著他的恐龍(丑陋的)GF(女朋友)到我家來吃飯。繼而了解漢字點畫的發(fā)展變化，重點分析兩到三種字體的筆畫。過程與方法：能夠按照點畫書寫的要求臨寫不同的字體，并說出自己的感受和見解。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風韻。學生欣賞各階段漢字的筆畫變化(多媒體展示各階段漢字發(fā)展的剪接視頻，背景音樂：古箏《高山流水》)漢字的發(fā)展經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書 總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？ 生：由圓變方，由繁到簡具體分析兩種字體“小篆”“楷書”（多媒體出示小篆和楷書圖片各一幅）學生嘗試回答，教師總結小篆：整體簡潔、質樸、不做任何裝飾，筆畫粗細均勻、線條勁挺圓潤，“鐵線篆” “玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線與曲線的對比，曲線長短的對比，曲線弧度的對比，小篆獨特的點畫之美楷書：一絲不茍，精致多變，筆畫橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見曲，提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書點畫之美文字等于書法嗎？（多媒體出示兩張圖片，一張為班級同學作文本上較為工整一頁，一張為柳公權的《玄秘塔碑》）兩張紙上都寫滿了字，都是一筆一畫寫成的，哪一張可以稱之為書法？哪一張不能？為什么？ 第二張是書法，每一個字都體現(xiàn)了點畫之美?！睌?shù)千年來，漢字被視作藝術品，更被看做人格的標記，“橫平豎直寫漢字”與“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。希望同學們在學習了這課之后能體會書法藝術的博大精深并能夠按所學知識自覺規(guī)范平時的書寫方法，傳承經典，續(xù)寫經典！七、板書設計： 第七課 書法的點畫之美 教 師 示 范 區(qū)中國最早的文字：甲骨文漢字的演變小篆與楷書的區(qū)別 學 生 作 業(yè) 展 示 區(qū)書法的概念點畫之美八、教學反思：本課是“欣賞五、課堂活動——體驗點畫之美學生分小組，用不同方式，感受書法點畫之美。每一個漢字就像是一幅畫，每一個漢字都在向我們訴說著一個故事，每一個漢字都能給我們帶來無盡的遐想。四、教學重難點重點：了解書法的常見形式，認識不同書體的點畫特征。本課不是對書法筆畫技法的講解，是通過漢字書法點畫與自然生活藝術之間的聯(lián)系，感受書法點畫的形態(tài)、質感、節(jié)奏之美。五、專題總結漢字是中國文化之根，漢字是國家統(tǒng)一之本，漢字是國人立命之神?！北玖x是吃罷飯，如既已。（跪坐的人）聲。從維護我們民族語言文字的純潔性來說，應當盡量減少漢字中夾英文字母的情況。近年來，漢字手寫技術、聲音輸入技術等成為了中國電腦輸入法未來發(fā)展的趨勢，這些技術不斷滿足了不習慣鍵盤打字的人們用好電腦的需要。請同學們仔細觀看，先在小組討論，然后用生動的語言說出會徽中蘊含了漢字哪些方面的美。屈指靈山會后，居然紫竹成林。②學生用生動形象的語言表述“旦”字的意美。最早的字書是東漢許慎編撰的《說文解字》，共收漢字9353個，《說文解字》的出現(xiàn)，使?jié)h字書寫有了統(tǒng)一的標準和規(guī)范，許慎因此被歷代學者尊為“字圣”。楷書：穩(wěn)定、寧靜、端莊、秀美。法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。近年來，漢字手寫技術、聲音輸入技術等成為了中國電腦輸入法未來發(fā)展的趨勢，這些技術不斷滿足了不習慣鍵盤打字的人們用好電腦的需要。有甚么證據(jù)呢？“男”字便是證據(jù)。”本義是樹木花葉繁茂,香氣遠播。從木，一在其上。下面，我們一起來閱讀《漢字問答》，主要弄明白以下幾個問題：——（〖PPT〗）PPT：漢字有些什么特點？它的構造有什么講究？從每一個漢字中，你探究出哪些文化氣息？進入電腦時代了，漢字還有用嗎？明確：漢字的特點有：筆畫種類較多，形態(tài)各異，筆畫組合的樣式豐富，構造復雜，數(shù)量繁多。頭三章用比興以“七月流火，九月授衣”開頭。（《文匯報》）參加2005年廣東高考的1萬考生在文言文翻譯、10萬考生在造句題上都得了零分?！弊终粓A、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。過程與方法：1．理解漢字的文化價值和藝術價值。讓書法為我們撫平生命的煩憂，增長歡喜，讓每一顆心在書法練習的過程中都美好自在，相互交映，展現(xiàn)出人間最美的光明！