【正文】 ：他這樣一位高級干部竟然能一直在學(xué)校堅持當(dāng)班主任；雖然很少在校，卻能讓班上的學(xué)生個個都能當(dāng)“家”做主，語文課個個都能自學(xué)成才，班級也很出色。讓教育智慧升華。把范文講透徹，學(xué)生聽評后再改。其次他認為，只有把無私的奉獻傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中的愛，才是深沉的大寫之愛。家長們對老師期待，疑慮，這都是因為孩子的一生只有一次。第一篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)過兩天的班主任培訓(xùn)，感受很多，不僅為他們的教學(xué)教法所震撼，還為他們的人格魅力所感動。好老師是孩子一生的財富，孩子長大了肯定會記得的。聽完丁老師的報告，我除了敬佩之余，更多的是對自已工作的自查、自醒。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。煉就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光。在講座之余又穿插的各種體驗活動，讓我們真正有了快樂著并學(xué)習(xí)著的感覺。讀好知識的書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁精神。通過培訓(xùn)，增強我們的教育教學(xué)能力，通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高我們的專業(yè)理論知識水平。六月二十八日上午，劉小先教授主講了《職業(yè)學(xué)校教師心理健康問題與對策》，劉教授精心制作了課件，讓我們甚為嘆服。在今后的班主任工作中，更細心更耐心的對待學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)他們的潛力，讓他們成為一名合格的中職生，有一技之長，學(xué)有所成，做對社會有用的人。1997年冬天到2001年1月，張榮鎖率領(lǐng)400多名村民住巖洞、睡地穴苦干3年多，劈開了9個山頭，在萬仞絕壁的腹內(nèi)修成了一條長8公里的盤山水泥公路，結(jié)束了崖上人家世世代代靠“老爺梯”爬上爬下的辛酸生活?！倍潭處滋斓膶W(xué)習(xí)，讓我們終生受益，感恩師大，感恩領(lǐng)導(dǎo)同仁們！回顧這幾天來的學(xué)習(xí)，真是收獲不少。本次學(xué)習(xí)提高了我的教育教學(xué)工作水平，下面我將我這一段時間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：第一、轉(zhuǎn)變了思想觀念。以后，在對學(xué)生進行思想教育時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學(xué)生悉心接受。五、樹立終身學(xué)習(xí)的概念。對于在一線做了十七年班主任的我，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧，當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時，我不禁反問自己：“我是誰？我要去做什么？我怎么做？”深思熟慮后，我豁然開朗：“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者。教育是一個“悟”的過程，更是一個學(xué)習(xí)的過程。同時他也給我們講到了多元智能的教學(xué)方式，把他在哈佛大學(xué)所學(xué)到的、體驗到的一切帶入我們中國的教育中。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。一身書卷氣。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。專家們淵博的學(xué)識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神為我們樹立了為師的榜樣，讓我體會到了作為一個小學(xué)班主任工作的真正內(nèi)涵。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學(xué)理念，將掌握的理論知識運用到實踐中去。蘇霍姆林斯基說過：“教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護學(xué)生。我愿不懈努力，和身邊的班主任一起，為國家培養(yǎng)人才打好基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，我除了認真聽講座、看視頻外，還積極參加研討、寫評論、日記、上傳資源，認真寫作業(yè)，其中有2次作業(yè)還得了10分。通過聆聽專家的專題講座，加深了對專題的理解。從專題講座中我體會到了當(dāng)一個好班主任不僅是一門學(xué)問，還是一門藝術(shù)，也體會到了當(dāng)班主任的不易與艱辛。作為班主任，為了讓我們的教育更有效果，我們就應(yīng)該換位思考，從學(xué)生的角度審視自己的教學(xué)，學(xué)會理解學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會關(guān)愛，尤其是學(xué)會關(guān)愛后進生。二、班主任工作要講究藝術(shù)性。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗了。班主任工作博大精深，沒有最好，只有更好。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。班主任工作，從讀書做起。班主任魅力形象應(yīng)該具有：將愛進行到底。通過10天的學(xué)習(xí)，我聽了許多講座，有湖北第二師范學(xué)院的王祖琴教授、北京教育學(xué)院教授李方、長江班主任研修中心教授田恒平等十多位教授的講座，總結(jié)下來，有以下幾點感悟與總結(jié)：一、造富有個性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。素材二今年9月中旬，我有幸赴武漢華中師范大學(xué)參加2012“國培計劃”示范性項目——中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。我更加深刻地認識到班主任工作的神圣，明白班主任工作不僅需要認真負責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性，我僅有愛是不夠的，我要不斷地反思，創(chuàng)新，追求卓越，提升教育理論，構(gòu)建我的教育風(fēng)格。短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認真傾聽了各位專家的精彩講座，明白了：班級文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體，涉及到學(xué)生知識能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面，班級文化的主體是教師和學(xué)生，只有把師生的發(fā)展與班級的命運緊緊聯(lián)系在一起，可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能，班主任應(yīng)成為班級文化發(fā)展的核心，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍。培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠遠適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供