【正文】 八、課后反思：篇四：初三語文教案初三語文教案 初三語文教案：《滿井游記》（29）初三語文教案：初三語文教案：初三語文教案：初三語文教案：初三語文教案：初三語文教案：初三語文教案：初三語文教案：（914）（1419）（2027）（2833）（3438）（3942）（4246）（4754）《安塞腰鼓》《孫權勸學》《桃花源記》《海濱仲夏夜》《羚羊木雕》《回延安》《白色鳥》《福樓拜家的星期天》滿井游記教學目標：掌握文中的生字詞，整理常見實詞和虛詞的特殊用法，積累文學常識。作者將殘酷的現(xiàn)實掩藏于兩個孩子幸福玩樂之中，這樣處理“文革”這一重大的歷史背景，更加突出了它的悲劇性。（8）驚飛了那兩只小鳥，從那綠汪汪里，雪白地滑起來，悠悠然然地遠逝了。（5）雪白雪白的兩只小鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那顯眼耀目的羽毛。（2）然而長長沙灘上，不久即有了小小兩個黑點；又慢慢晃動慢慢放大。事件、場景：①在沙堤旁扯霸王草。2．難點：小說表現(xiàn)時代背景(社會環(huán)境)的寫法。（六）作業(yè)布置a：根據(jù)所學的《白色鳥》寫一篇400字的讀后感?！薄鞍咨B”是美好的，那是少年無瑕的夢，那是充滿生機與活力的一切美之所在。ng）葳蕤wēi r在十年**歲月中，人妖顛倒，黑白混淆；一代人的信仰、熱情被欺騙、被利用，大批知識分子受迫害，科學被踐踏，民族文化傳統(tǒng)被扼殺，現(xiàn)代政治迷信充斥整個精神領域；國家經濟瀕于崩潰邊緣。我所說的就是我國歷史上的“十年文革”。i）歪歪趔趔（li232。文章當中，作者描寫的最詳細的也是孩子們“看水鳥”這一件事。b：完成伴你學本課的基礎知識與閱讀探究部分。課前準備：學生準備：借助工具書自學生字、詞。②采寫齒莧。??盈滿了陽光，盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香。美麗，安詳，而且自由自在。（9）天好空闊。四、拓展延伸：分析象征手法文章在創(chuàng)作手法上采用了象征。：學會細致地觀察景物，并能用白描的手法，借助比喻、擬人等修辭方法表現(xiàn)出來。山好、水好、萬物美好。作者由游滿井春色，歸結出“郊田之外未站無春，而城居者未之知也”的感受，也表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意山川草木的游灑情懷。這一層是從節(jié)令、地域角度來寫。所以，作者筆下的一草一木都具有了人情人態(tài)，掛滿了喜悅的色彩。重難點分析1．通過景物描寫體會作者的感情。他們對于復古主義的駁斥相當有力，認為文學是隨著時代發(fā)展的，每個時代的文學，不應當厚古薄今，更不應當用古泥今。（二）整體感知1．自讀全文，疏通字詞。主要是為著情和意，修辭不過是調整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力。她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(2)詞語之間超常規(guī)搭配超常規(guī)搭配詞語是創(chuàng)造性地使用詞語的一種方法，通常是將與甲事物搭配的詞語用到乙事物上。． /不覺碧山暮，秋云暗幾重。：即對所使用的關鍵句子或段落加以選擇和錘煉。在學習時，可以從了解故事所敘述的基本事件和場景人手，了解文章的寫作思路，并從情節(jié)的理解中體味作品的深刻內涵。3．引導學生朗讀課文。要求學生注意抓住其中的語言描寫和行為描寫來進行分析。文章雖然沒有明寫，但不難看出這斗爭會的對象便是外婆。②采寫齒莧?！瘽M了陽光，盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香。美麗，安詳，而且自由自在。（9）天好空闊。五、分析象征手法在創(chuàng)作手法上采用了象征。第四篇：白色鳥的教學設計一、整體感知導入課文、介紹作者。⑥共同觀看兩只白色小鳥在水草邊美麗、安詳、自由自在。（4）并且這邊的岸，景致又不同。水草的綠與水鳥的白，叫人感動?！彼?、分析明暗線索現(xiàn)實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲打破了孩子美好的一切，文中暗寫了十年**的殘酷、荒謬，這一信息是怎樣通過文字傳達出來的？其中穿插了“外婆”的一段情節(jié)?！鞍咨B”象征了兩個少年的美好，自由自在的童年，但是現(xiàn)實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲便是現(xiàn)實與成人世界的象征，它們“驚飛了那兩只水鳥”，也打破了兩個純潔少年的童年夢幻，他們的童年似乎隨那白色鳥一道“悠悠然遠逝了”，等待他們的是現(xiàn)實，是成年人的社會，他們在一年年地長大，一年年地遠離童年。2．難點：小說表現(xiàn)時代背景(社會環(huán)境)的寫法。③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知識）。（3）而那河水，似乎有了傷痛，就很匆速地流。（6）四野好靜。夏日的太陽陡然一片輝煌。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。請同學們談談以“白色鳥”為題的含義。”作者極少用詩化的語言來描繪自然環(huán)境，用平實沒有具體而完整的故事來寫，為小說展現(xiàn)了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充滿了“野花的芳香”；像河灘上的卵石一樣潔凈；像 白色鳥一樣“美麗、安詳，而且自由自在。軟泥上有硬殼的甲蟲在爬動，閃閃地亮。??卵石好潔凈。⑤在河對岸抓 蛇。小說以十年**為背景，描寫兩位少 年在河邊盡情地嬉戲的情形?！栋咨B》是一篇散文化小說，即不以塑造人物、編織故事為重，而刻意營造氛圍，描摹意趣，講究含蓄自然。孩子的世界和大人們（外婆她們的）世界之間的反差如此強烈地體現(xiàn)出來，我們從中看到的是那個時代、那個社會的悲哀，看到人類的悲哀?！瓬喨坏暮喼比缫划媹D了。……恰如了少年的夢想。自然環(huán)境：（1）設若七月的太陽并非如此熱辣……云和風，統(tǒng)不知蜇到哪個角彎里去了。概括少年的生活，可用哪兩個詞形容？小說寫了哪些事件和場景來表現(xiàn)少年的生活的？提示：寧靜、美好。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征人的童年，象征童年的心。作者筆下為我們描繪了炎熱的夏日，空曠蒼涼的沙灘，雪白的水鳥和綠生生的水草，綠色的岸和談青的山，熱辣的太陽和清涼的河水……一白一黑的少年恣意任情游樂其間，一切是那么平和安靜，與白色鳥“渾然的簡直如一畫圖了。唯河水與岸呢呢喃喃。粼粼閃閃。④劃水（劃到河堤的對岸）。6．這篇小說不是以人物、情節(jié)為重點，而是表達一種感覺、氛圍，你讀完文章后，感受到文章表達的是一種什么感覺或氛圍?六、課文學習總結七、布置作業(yè)自己上圖書館或上網查找有關十年**的資料，了解那個時代的有關內容。無聲無息，無邊無際。4．指名學生朗讀自己所選定的文段，然后談談自己的體