滾動(dòng)樂園教案(完整版)
【正文】 畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。二、講授新課，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。第二篇：《滾動(dòng)樂園》教案《滾動(dòng)樂園》教案相 關(guān)：◇ 彩球滾滾◇ 美術(shù)活動(dòng)《我看見的運(yùn)動(dòng)》課后反思◇ 人教：一年級上冊美術(shù)教案 會(huì)滾的玩具 ◇ 體育教案：滾滾棒滾課 動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 題 樂園教 學(xué)目 標(biāo)課前準(zhǔn)備教造型課時(shí) 表現(xiàn)（一）通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。并通過實(shí)驗(yàn)，的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》（二）聯(lián)想觀察 師：學(xué)生觀察試驗(yàn)，總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特自主探索，自己滾動(dòng)樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。（七）愉快滾動(dòng)的東西傳到每組共同感知、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn) 提出作業(yè) 要求。再次感受滾動(dòng)樂趣。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？（4）感知體驗(yàn)組織游戲（5）觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？（6）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生回憶、分析問題。然后提問：“球在平面或斜坡上滾動(dòng)速度會(huì)一樣嗎?”通過觀察、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明了斜坡上滾動(dòng)的球速度更快?？梢詽L動(dòng)的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)希望在原有的知識經(jīng)驗(yàn)上做一個(gè)提升，認(rèn)識圓臺體和圓錐體，更多的了解滾動(dòng)的不同。(1)教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。(幼兒嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形武器輕輕一滾就會(huì)向前走直線，圓臺形武器會(huì)拐彎走，圓錐形武器會(huì)在原地打轉(zhuǎn)兒，走成一個(gè)圓圈。那么圓臺形和圓錐形武器能輕輕滾進(jìn)山洞嗎?為什么?幼： 圓臺形武器大概可以滾進(jìn)去，因?yàn)樗窍蚯肮諒澋摹ｐB(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動(dòng)有興趣。——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：老師在黑板上用美術(shù)字體書寫《動(dòng)物樂園》，學(xué)生跟讀，引出課題。比一比泥塑小馬和自然界中的小馬顏色有什么不同？（說出具體的顏色）出示羊的圖片和泥塑作品?！M織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作?！膭?lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。(2)請大家去試一試。： 哪種武器最好用?(1)(教師布置好山洞)敵人就藏在山洞里，我們需要一些輕輕一碰就能滾進(jìn)山洞的武器。”有的小組出現(xiàn)了爭議，教師就提議：“沒關(guān)系，你們可以再試一試。這邊是營地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是敵人，裝
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