【正文】 五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。課文的二、三自然段是本課的重點段。根據(jù)低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)和自身的教學(xué)特點，我主要從以下幾個方面開展教學(xué)：一、讀通課文，抓識讀、識寫的結(jié)合，落實感知大意。請男同學(xué)齊讀爸爸的話。）我們一起來做做勇敢的菊花吧！看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢！讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧?。▓D片：各種各樣的菊花）看，小朋友一個個都陶醉了。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個詞。我們一起來讀讀它。在看菊花前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們（點擊課件指名讀，出示詞語：深秋公園 一朵朵 一叢叢 一片片 開放舍不得 一點兒）我們一起來讀一讀。第一篇：看菊花教學(xué)設(shè)計和反思《看菊花》（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧?。c擊課件）二、朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段點擊出示第一段文字，同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花？（分問題指答）小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情。菊花到底好看在哪兒呢？，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說。（3）出示“片” 我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片??菊花多不多?。浚ò鍟憾啵┕珗@簡直成了花的世界，花的海洋了！誰能讀出多來？在讀之前老師告訴你們一個小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高（出示：一朵朵、一叢叢、一片片）指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。如果現(xiàn)在就叫你離開，你舍得走嗎？（不舍得）是啊，人們也舍不得——（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。（四）學(xué)習(xí)第四自然段聽了爸爸的話，我覺得——（引讀第四小節(jié)）為什么我覺得菊花更好看了？師：菊花長的這么美麗，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我我覺得菊花更好看了。二、讀懂課文，抓重點詞句的理解，落實入境悟情。第二段中的的第一句，具體寫菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多則成為教學(xué)的重中之重。（齊讀）” 這一段的教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受菊花的美，我設(shè)計了層層提高，逐步深入看菊花的環(huán)節(jié)。理解“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個疊詞也是課文的重點，我給這些詞語配上相應(yīng)的圖片，隨著形象直觀的畫面展示，學(xué)生自然而然地理解了詞語的含義，朗讀時也能自如掌握語氣由輕到重的變化，大大提高了課堂效率。感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。教學(xué)時將三讀、三抓、三落實有機地融合在一起，以讀為主，讀中有思，以讀促說，讀寫結(jié)合。出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進行說話，說清時間，地點，人物，事情。我們一起來讀讀它。教師再適時引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀體會菊花的色彩美，進而培養(yǎng)學(xué)生的語感。）公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過來。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。（齊讀第二段）（三）學(xué)習(xí)第三自然段看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）什么叫“謝了”？可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點出“不怕冷”，板書。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去找不怕冷的植物，拓展了學(xué)生的知識面，也讓他們體會到成功的快樂。課文的二、三自然段是本課的重點段。誰能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有?，有?，有?，還有?，真是！）菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。這就改變了講深、講透的觀念，給學(xué)生留下自我感悟、自求得知的空間。比如，看完畫面再讀表示菊花顏色的語句時，就不像初讀課文時那樣一字一頓地讀。在此基礎(chǔ)上通過自由背、同座互背、指名背、看畫面配樂背等形式，幫助學(xué)生將優(yōu)美的范文語言內(nèi)化。讀一朵朵，一叢叢，一片片時，要注意一的變調(diào)。篇三：看菊花教學(xué)反思這節(jié)課是《看菊花》第二課時，教學(xué)目的主要是理解詞語，讀好課文，感受菊花的美和不畏嚴寒的品質(zhì)。由于有點緊張，在引讀時我的語速較快，導(dǎo)致學(xué)生讀一朵朵，一叢叢，一片片時因速度快而沒有感情，我對學(xué)生的表現(xiàn)處理方法不夠靈活，只是要求慢慢欣賞，但指導(dǎo)不深入，不到位，效果不明顯。根據(jù)一年級學(xué)生的實際情況和大綱、教材的要求以及當(dāng)前低年級閱讀教學(xué)改革的現(xiàn)狀，我確定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)為以下三個：(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的音，理解由生字組成的詞語；(2)能正確、流利、有感情地朗讀文；(3)讀懂課文內(nèi)容。二、細讀課文，在讀懂、讀出感情上下功夫大綱明確指出閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文的重點是第二自然段，教學(xué)中，我始終抓住“課文中哪些語句把菊花寫得美？為什么寫得美？”兩個問題，通過看畫面、反復(fù)朗讀找句子，重點抓住“一朵朵、一叢叢、一片片、迎著寒風(fēng)、舍不得”等詞，通過多種形式的朗讀，感受菊花不怕冷的精神，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。真想每篇課文都能給學(xué)生做點課件，努力吧!第五篇：看菊花教學(xué)反思《看菊花》教學(xué)反思肖珍香《看菊花》這篇課文記敘了小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經(jīng)過，向人們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風(fēng)爭奇斗艷的美麗景色，從中讓學(xué)生體會菊花不怕冷的品質(zhì)。二、關(guān)于重點詞語。并在表演的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會菊花不怕冷的精神。學(xué)習(xí)第三自然段“菊花一點也不怕冷”時，聯(lián)系第二自然段中“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢”理解菊花不怕冷的品格，進一步感受人們的喜愛之情。換詞的方式。我數(shù)了一下，課文總共117 字，學(xué)過的字只有12個。我想，逐步的培養(yǎng)，學(xué)生的語感也會隨著時間的推移逐步加深。如何使學(xué)生在把課文讀正確、連貫的基礎(chǔ)上，讀懂、讀出感情呢?根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，在教學(xué)《看菊花》這一課時，我特別重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的語感，抓住重點語段進行朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練。一、初讀課文，在讀正確、讀連貫上下功夫經(jīng)過不到兩個月的漢語拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生便進入了閱讀訓(xùn)練?？傊?，上這節(jié)課，前前后后，我收獲很多，促動也很大，對新課標(biāo)下構(gòu)筑怎樣的有效課堂有了一些新的認識和思考。比如在學(xué)習(xí)菊花的顏色和數(shù)量時，我運用課件演示，讓學(xué)生感受菊花的色彩之美和數(shù)量之多，激發(fā)學(xué)生的對菊花的喜愛之情。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再聽老師的范讀，便于學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。課文以看菊花為題，告訴我們菊花是主要描寫對象，開頭先交代看菊花的時間、地點、人物，接著寫菊花盛開的情形，再展示爸爸看菊花的議論，最后點明我看菊花的感受。在讀一朵朵，一片片時，因為親自看到過一大片的菊花，有過被菊花簇擁的感受，讀到一片片時就自然地揚起了聲調(diào)，與前面的語句