【正文】 影)據(jù)調(diào)查顯示,平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故,這其中除了不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外,約80%的非正常死亡,本來是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理加以避免的。情感、態(tài)度與價值觀通過學習,充分認識自我保護的重要意義,克服依賴和過于獨立的心態(tài),掌握自保護的本領(lǐng),運用法律維護自己的合法權(quán)益。這時你應(yīng)該： ，離非禮者遠些 ，這時有人敲門，來人自稱是上門檢查電路的，要求你開門。我們每個人都是社會的一員，我們都生活在社會中，在公共場所我們更應(yīng)該掌握一些自我保護的技巧和方法，以保護我們健康成長。所以??（板書）(3)未成年人要增強自我保護意識和能力剛才我們明白了增強自我保護意識的必要性，在日常生活中，我們能不能找到自我保護的方法和技巧呢？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？（板書）二、自我保護的方法和技巧 先來考一考你：常用的報警電話匪警：110火警：119急救：120交通事故報警：122森林火警：95119海上搜救與事故報警：12395 遇到下面這些情境時我們應(yīng)該怎樣進行有效的自我保護？ （多媒體展示火災(zāi)現(xiàn)場的圖片，學生看后討論：當發(fā)生火災(zāi)時我們?nèi)绾巫跃龋浚┗脽舨シ呕馂?zāi)自救的方法，師生共同感受火災(zāi)現(xiàn)場，最后總結(jié)當家里失火時的自救措施。因此，我們必須高度重視安全和自我保護問題，讓“花朵”不再意外“凋謝”?！緦W情分析】七年級學生，由于生理、心理都不夠成熟?！窘滩姆治觥孔晕冶Ｗo能力是一個人生存所需要的主要能力。過程與方法通過探究活動，體會遇到危險和不良侵害時，不同意識行為和態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。掌握日常生活中自我保護的方法與技巧。本課的主要內(nèi)容是讓學生通過參與一些活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能。問題：？？？ 學生分組討論，然后回答問題。——摘自《北京青年報》2002年8月31日生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們合法權(quán)益甚至生命健康的情況。? 家里液化氣和管道煤氣使用不當或管道泄露都可能導致一氧化碳中毒。（五）當遭遇欺騙的時候，要善于識別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當 【課堂小結(jié)】本節(jié)課通過同學們的自主學習，讓我們了解了在日常生活中我們可能會遭遇的各種傷害，通過同學們積極熱烈的討論加上我們生動有趣的活動，讓我們掌握了一些日常生活中自我保護的方法與技巧。過程與方法(1)明白自我保護要講究方式、方法。教學過程:一 導入新課并組織學生自主羅列本課知識結(jié)構(gòu)圖。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎?(學生舉例,參考書上p68)小結(jié):在日常生活中,我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。這屬于自我保護失敗的情形,接下來應(yīng)該怎么辦,我們等一下再討論。家里與別人發(fā)生糾紛要打官司,可經(jīng)濟狀況不好,無法支付訴訟費用可以登報或上電視請求社會的幫助,也可以請求國家的法律援救。)當我們的合法權(quán)益受到侵害時,正確的做法是……?(劃線)三、請求法律幫助必要性:(1)維護自身的合法權(quán)益(2)懲治罪犯,維護社會秩序師:我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑,大家看書上p70。二、請小朋友們指出消防車和警車。2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。（2）當你們碰到陌生人要送你回家，你會說什么？（3）當陌生人來問你路，你會怎么做呢？教師通過知識問答形式提問幼兒學過的相關(guān)的安全知識。紅燈停，綠燈行，車輛很多要看清。鞏固認識09數(shù)字。你剛才看到了什么？走丟了應(yīng)該怎么辦？B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。2．提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。4）預(yù)防傳染?。赫J識傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。3．分組行動：各組按照方案開展實施。第四篇：自我保護 教案自我保護 教案◎教學目標、知識與能力體會自我保護的重要性，樹立自我保護意識?！蛘n時安排2課時。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身分兩種情況：①對方想對你進行搜身還沒有進行時，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣做是違法的，從而有可能中止對方搜身的意圖，從而保護自己。好友被人欺負，請你去幫忙“出一口氣”。生下男嬰后，警方獲悉介入此案。三、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 ：學生：欣賞FLASH《自我保護問答歌》（多媒體）教師：喜歡這首歌嗎？在這首歌里，怎樣做才是自我保護？（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，同時開門見山提出本節(jié)課所要學習的問題。問題探究二、在我們的校園、在我們的身邊是否存在敲詐勒索的現(xiàn)象？你是否曾被敲詐勒索過？面對侵害我們應(yīng)如何保護自己？學生回答：(經(jīng)歷過或者沒有)教師：（多媒體）中學生中80%的學生訴說在身邊存在校園搶劫、敲詐現(xiàn)象，18%的學生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師家長尋求保護的卻很少因為怕遭到報復，所以決定自認倒霉，你認為應(yīng)該怎么辦？下面錄像中受害人的做法是否可取呢？ 教師：我們先看錄像《攔截敲詐》（多媒體）（學生分小組討論，思考、探究，教師適時點撥）教師：集中同學們的觀點，有兩種傾向，一種是勇敢反擊，一種是順從妥協(xié)。沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”，必要時，還可以采取自衛(wèi)行動，實施正當防衛(wèi)。那就是（當我們面對不法侵害，要以勇氣戰(zhàn)勝邪惡，憑智慧保護自己。雖然小蘇的義舉使全校師生感到自豪和光榮，但班主任羅老師仍不無擔憂地說：太危險，假如歹徒那一刀捅在要害部位?? 正方：應(yīng)該見義勇為。（直接針對目前比較普遍的校園暴力，以錄象《攔截敲詐》為媒體創(chuàng)設(shè)一個有利于學生主動探究的活動情境，讓學生充分展開想象，分析面對勒索可能會采取哪些策略并都會導致怎樣 的后果？以此引導學生認識到增強自我保護意識和能力重要性。教師總結(jié)：由此可見，雖然家庭、學校、社會等方面已經(jīng)為我們健康成長提供了必要的外部條件，真要收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）獲得法律幫助的方式和途徑訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)、法律援助P70閱讀與研討：“小李該怎么辦”P71“逃生方案”作業(yè)：閱讀P71《閱讀與感悟》，多學幾招自我保護的方法。家里與別人發(fā)生糾紛要打官司，可經(jīng)濟狀況不好，無法支付訴訟費用可以登報或上電視請求社會的幫助，也可以請求國家的法律援救。這屬于自我保護失敗的情形，接下來應(yīng)該怎么辦，我們等一下再討論。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？小結(jié)：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害?，F(xiàn)在分4人小組討論，給大家3分鐘時間討論，并把你們討論的結(jié)果寫在書上。掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。2．各小組匯報，分享成果。6）網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。設(shè)計理念本次主題活動的設(shè)計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于自我保護的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知