【正文】 起走進《繁星體會詩人在詩集中貫穿的“愛的哲學”，培養(yǎng)對母親、童真、自然的熱愛之情。春水》主要內容及寫作特點，體會《繁星（重點）通過品讀是個方法的滲透，初步掌握讀詩的方法。春水》的三大主題是什么？《繁星】【品析】在這里詩人選取了“巢”這個意象，非常貼切?！俊酒肺觥窟@首詩展示了春的神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?，“溫柔”一詞，賦予春天以人的生命和氣息，生動地表現了春回大地，萬物復蘇的醉人畫面，世界因為春的來臨而有了更多的色彩和溫情?！俊酒肺觥吭娙擞没ǖ摹懊髌G”來比喻人們事業(yè)的成功和取得的榮耀，該是多么光彩奪目，令人驚羨。例4：青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現在的圖畫。讀詩，要注意體會其中的感情內涵，從中受到情感的熏陶和感染。在母親的懷里沉睡，飄蕩無依的心靈才會得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。七〇》）六、課堂小結本節(jié)課，我們了解了作家生平事跡，掌握了詩集的內容，學習了讀詩的“五品”技巧，并嘗試著去讀出自己的感受。教師范讀后，學生齊讀。讀完后小組交流。春水》中小詩的寫法，自己創(chuàng)作一首小詩，并表現一定的主題。（《繁星春水》 導讀教學設計 【教學目標】了解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星【教學過程】一、目標引領了解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星 春水》主要內容及寫作特點。春水》的主要內容是什么？《繁星一五九》）【請學生賞析，其他學生補充，教師總結?！俊酒肺觥窟@首詩展示了春的神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?，“溫柔”一詞，賦予春天以人的生命和氣息，生動地表現了春回大地，萬物復蘇的醉人畫面，世界因為春的來臨而有了更多的色彩和溫情?！俊酒肺觥吭娙擞没ǖ摹懊髌G”來比喻人們事業(yè)的成功和取得的榮耀，該是多么光彩奪目，令人驚羨。例4：青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現在的圖畫。讀詩，要注意體會其中的感情內涵，從中受到情感的熏陶和感染。在母親的懷里沉睡，飄蕩無依的心靈才會得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。七〇》）【自主探究】出示《繁星在班級舉行一次《繁星》《春水》朗誦會。四八》）童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。②精讀文章中禮贊自然的段落，文中通過描寫植物表達了作者怎樣的情感？③冰心的愛的哲學你是怎樣理解的，談談你的看法？④學習《繁星《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格” “春水體”。與頌揚母愛緊密相連的，便是對童真、童趣、童心、一切新生事物的珍愛：萬千的天使 要起來歌頌小孩子 小孩子！他細小的身軀里 含著偉大的靈魂在詩人眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。它采用日記體的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，紀錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。他們以第三人稱出現，主人公大都是少年英雄。5．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。13．《春水》收入詩人在________至________所寫的小詩________首。”（4）墻角的花!你孤芳自賞時，天地便小了?！敉旰?！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。溫柔的，無可言語的，靈魂深處的孩子冰心，原名為謝婉瑩，筆名為冰心（“一片冰心在玉壺”）。冰心體: 冰心體也被茅盾稱為“繁星格”“春水體”?！羧祟惏?！相愛吧，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。（2）嬰兒，第五篇：《繁星15．詩集《繁星》、《春水》的名字的內涵是什么？16．冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚“________”著稱。”7．冰心的詩中洋溢著_________ 的哲學。美德故事包括《佛羅倫薩小文書》《爸爸的護士》《羅馬涅之血》《公民榮譽獎》《六千里尋母記》《海難》。1994年被列入世界兒童文學最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。冰心還將母愛、童真、自然融為一體：造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著： “我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?？偟膩碚f,《繁星》、《春水》的主題大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；冰心，這位中國現當代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱。《繁星 春水》讀后感 600字左右。二》）造物者，倘若在永久的生命中 只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“ 我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。繁星點點春水流，世紀老人冰心雖然離我們遠去了，但是重要的是她讓我們懂得了愛，就讓我們愛父母，愛自然，愛生活，愛文學吧！美句賞析冰雪里的梅花呵！你占了春先了。教師范讀后，學生齊讀。、墻角的花!你孤芳自賞時，天地便小了。春水》中充滿著濃濃的愛意，“愛”是貫穿整部詩集的情感主線。一六》）【請學生賞析，其他學生補充，教師總結。（四）品哲理詩以言志。詩人往往表面說的是這個，所指的卻是那一個。當天上的風雨來時，鳥兒會躲到它的巢中；當孩子心中的風雨來時，她會躲到母親