freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

課文匆匆教學(xué)反思(完整版)

2025-10-16 18:35上一頁面

下一頁面
  

【正文】 個別學(xué)生參與不夠主動,依賴小組其他成員。全文語言優(yōu)美,內(nèi)容趣味性強(qiáng),運(yùn)用了大量對比,比喻,排比,擬人的修辭手法,語言生動具體。為了使學(xué)生更深刻地體會作者的思想感情和文章的意境。文章緊緊圍繞“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜。希望自己在今后的教學(xué)中注意這一個環(huán)節(jié)的處理,也希望自己慢慢的熟練這一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。二、無痕教學(xué)如何落實。文章的語言委婉細(xì)致,意境幽雅深遠(yuǎn)。我又開展了一次配樂朗誦比賽,學(xué)生們都選擇自己喜歡的段落上臺表演,課堂氣氛異常熱烈。這一節(jié)課,我認(rèn)為有幾點(diǎn)較成功的地方:我擴(kuò)展了讀書領(lǐng)域:學(xué)習(xí)語文,是學(xué)生接受語文課程的人文性教育,同時也是提高他們語文實踐能力的過程。還有學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng),表達(dá)不夠明確,有的地方支離破碎?!白髡呤菑哪膸讉€方面寫日子來去匆匆的?”讀中圈畫,發(fā)現(xiàn)時間是在“洗衣、吃飯……”的生活小事中悄然逝去,是那樣的輕快靈活?!拔伊糁┦裁春圹E呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”緊扣“痕跡”,補(bǔ)充資料,走進(jìn)作者,受到人生的啟迪!匆匆課文教學(xué)反思4今天在兩個班和孩子們共同學(xué)習(xí)了《匆匆》這篇課文。課標(biāo)指出“詞句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)中,要十分重視語句訓(xùn)練。在第二次教學(xué)的時候,我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了朗讀了仿寫的訓(xùn)練,并注重了實效性,并不是走走過場而已。這篇課文的含義應(yīng)該說很抽象,對于小學(xué)生閱讀是有一定的難度。在理解的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生把這篇優(yōu)美的散文背下來。在這節(jié)課的講授過程中,我們組的領(lǐng)導(dǎo)評價我的教學(xué)中有一個環(huán)節(jié)做到了無痕教學(xué),其實我們每一個人都在反思自己的教學(xué),什么時候才可以做到每一個環(huán)節(jié)都是無痕的教學(xué)。因而在教學(xué)設(shè)計時,我力求讓學(xué)生在讀中感悟,抓重點(diǎn)句子,結(jié)合生活實際理解課文,從而體會作者的思想感情。教學(xué)中緊扣重點(diǎn),將課內(nèi)閱讀與課外閱讀聯(lián)系在一起。所以,抓住這一契機(jī),我課堂上注重讀寫結(jié)合。又例如:在教到排比句“于是——洗手的時候,日子從水盆里過去……”時,讓學(xué)生仿說一句自己的時間是怎樣流逝的,接著讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),文中表示時間流逝的詞語不僅僅是“過去,過去”,還有什么?學(xué)生一下子就找到了“飛去”、“跨過”、“溜走”等,我讓學(xué)生給自己剛說的句子加上合適的動詞,學(xué)生信手拈來,句子也立刻生動了。導(dǎo)致有些地方該拓展的不能拓展,該多讀的不能多讀。因而,問題的設(shè)計固然重要,而把握教學(xué)時機(jī)更重要。本文是一篇膾炙人口的散文,任何散文都是作者情感地抒發(fā),心靈地傾訴和思緒地流淌,語言都很美,而這篇散文尤為突出。導(dǎo)致有些地方該拓展的不能拓展,該多讀的不能多讀。因而,問題的設(shè)計固然重要,而把握教學(xué)時機(jī)更重要。先自由讀讀本課的預(yù)習(xí)。這又說明了什么?生1:前后照應(yīng)。學(xué)生在訪寫中寫到:在默默的算著,四千多日子已經(jīng)在我手中溜去;像針尖上的一滴水滴在大海里,我的日子也滴在時間流里,沒有聲音,也沒有影子。這樣拉近了學(xué)生與文本情感上的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗。匆匆課文教學(xué)反思13文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。其次,精心選用教學(xué)語言。抓住這一契機(jī),我設(shè)計課堂上每人想一句類似的句子,請幾個同學(xué)為一組連說,組成一段話,自然水到渠成。第四篇:《匆匆》教學(xué)反思《匆匆》教學(xué)反思《匆匆》教學(xué)反思1《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。在討論什么才算沒有白白走一遭時,結(jié)合現(xiàn)實生活,讓學(xué)生舉周圍熟悉的例子,開闊了視野;在介紹朱自清時,聯(lián)系時代背景和朱自清后來的創(chuàng)作之路,使主題不僅僅停留在“珍惜時間”和不斷留戀嘆息上,更注重對客觀現(xiàn)實的把握,使學(xué)生知道眼前該怎么做?!洞掖摇芬晃淖顬楦腥说牡胤?,一是其語言的優(yōu)美,二是其情感的濃厚,引導(dǎo)學(xué)生深入的讀,富有個性的悟,結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗去讀。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。如:“讀了這句話,你聽到了作者在你耳邊的低低絮語了嗎?”“作者通過寫自己的日常生活來將無聲無形的時間具體化了。從閱讀的內(nèi)容想開去的學(xué)習(xí)方法。為了找到一個合適的切入點(diǎn),在備課時,我采用了課前預(yù)習(xí)提示中的問題:想一想,作者在文中向我們看出了一個什么問題,對于這個問題,作者有沒有作出回答。課后又讓同學(xué)寫下來,有達(dá)到學(xué)以致用的效果。以小組合作的方式進(jìn)行仿寫效果更好,具體表現(xiàn)在:培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識,集思廣益,擇優(yōu)組段,才會出現(xiàn)佳句連連的態(tài)勢,同時對字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等方面也進(jìn)行了訓(xùn)練,真是一舉多得。首先,我請同學(xué)們欣賞的是著名藝術(shù)家孫道臨朗誦的《匆匆》,孫先生的朗誦具有深厚的內(nèi)功,他的聲音有一種奇特的魅力,僅三言兩語就會抓住你的心,對沒有接觸過文本的學(xué)生來說非常恰當(dāng)。形成認(rèn)識后,我再讓學(xué)生用傾聽、思考加上讀和作者對話,繼續(xù)品讀文中其他部分。課中,我讓學(xué)生先讀文中的句子,“于是——洗手的時候,日子從水盆里過去……”,讓學(xué)生仿說一句自己的時間是怎樣流逝的,接著讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),文中表示時間流逝的詞語不僅僅是“過去,過去”,還有什么?學(xué)生一下子就找到了“飛去”、“跨過”、“溜走”等,我讓學(xué)生給自己剛說的句子加上合適的動詞,學(xué)生信手拈來,句子也立刻生動了。只有當(dāng)學(xué)生真正成為發(fā)展的“主體”、學(xué)習(xí)的“主人”時,學(xué)生的眼睛才亮、腦子才靈、心靈才明、智慧火花才能迸發(fā)。一、有效的課前預(yù)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的情感體驗《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:五至六年級的學(xué)生要能根據(jù)需要搜集信息、幫助自己理解課文。這一環(huán)節(jié)的安排,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集,整理信息的能力,又促進(jìn)了學(xué)生的情感體驗,拉近了作者與讀者的距離,使學(xué)生能站在作者所處的環(huán)境中去想作者所想,與作者產(chǎn)生共鳴,更加深刻地體會作者當(dāng)時孤獨(dú)無助,寂寞彷徨的思想感情。自學(xué)既有助于提高學(xué)生的理解水平,又能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法。我在上《匆匆》一課時,模仿支老師的閱讀教學(xué)方法,效果果然不錯。從課后習(xí)題所反饋的信息來看,完全達(dá)到了教材編寫者預(yù)期的目的,真正做到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),達(dá)到了語文工具性和人文性水乳交融、相得益彰的效果,讓學(xué)生在自悟中收獲?!霸娨狻边@個詞語是非常時尚的詞語,可惜學(xué)生沒有用起來。交流的過程是非常重要的,教師的評點(diǎn)是非常重要的。還有一處是“愛如茉莉,愛如茉莉。我們的課堂就是要著力讓大家發(fā)展語言,提高語言素養(yǎng)。上課不要用過多的教學(xué)媒體,一支粉筆,一塊黑板,現(xiàn)在的課都是用眼睛看,用肢體表演,沒有用頭腦的?,F(xiàn)在的學(xué)生比學(xué)生懂得多了。走進(jìn)新課程、樹立新理念、深入課改實踐是我們的任務(wù)。課后,收集有關(guān)時間的名言警句,進(jìn)一步感悟時間的珍貴?!洞掖摇方虒W(xué)反思10《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。最后再通過反復(fù)朗讀、自由讀、分組讀等多種方式從而體味語言美。使閱讀中領(lǐng)悟到的語言表現(xiàn)形成遷移到了寫作中,特別是在學(xué)生說完“我能做……”后,我又說出了對學(xué)生的希望,把課堂推向了高潮,還贏得了學(xué)生的掌聲。教學(xué)本課,通過各種形式的讀,我們感受到文章的語言美,學(xué)生讀得有情,讀得有趣,讀中有思考。在練筆中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生寫得還不錯。全文語言優(yōu)美、內(nèi)容趣味性強(qiáng),運(yùn)用了大量對比、比喻、排比、擬人的修辭手法,語言生動具體。從而很好地理解了課文,也學(xué)會了合作?!币虼耍以谶@節(jié)課即將結(jié)束之際設(shè)計了一個小練筆,(你將如何珍惜時間?)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個表露感情的契機(jī)。一、有效的課前預(yù)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的情感體驗《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:五至六年級的學(xué)生要能根據(jù)需要搜集信息、幫助自己理解課文。這一環(huán)節(jié)的安排,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集,整理信息的能力,又促進(jìn)了學(xué)生的情感體驗,拉近了作者作品與讀者的距離,使學(xué)生能站在作者所處的環(huán)境中去想作者所想,與作者產(chǎn)生共鳴,更加深刻地體會作者當(dāng)時孤獨(dú)無助,寂寞彷徨的思想感情,不再游離于作品之外。這一環(huán)節(jié)的安排,充分關(guān)注了學(xué)生的個性差異,尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗,絲毫沒有把老師的理解強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生充分享受讀書的快樂,享受到了屬于他們自己的實踐機(jī)會。三、重視有效交流,訓(xùn)練學(xué)生的合作意識《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然,本節(jié)課還有許多不足。能較好地創(chuàng)設(shè)情境。讓我們感受到了時間它就在我們平凡的生活中,在一個又一個極普通的日子里匆匆流逝了。因而教師精心設(shè)計的問題,應(yīng)該成為學(xué)生課堂交流的依據(jù)。文章的特點(diǎn)鮮明:結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng);文字清秀雋永,純樸簡練;情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。匆匆教學(xué)反思2這一節(jié)課,我認(rèn)為較成功的地方在于把握學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)新課程理念。開放性地談,是學(xué)生讀書,感悟之后的閱讀互動和交流。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說學(xué)生在閱讀中揣摩,在閱讀中體會,領(lǐng)悟,在交流和討論中說出自己的看法,作出自己的判斷的閱讀教學(xué)方面要求,這節(jié)課上有好的體現(xiàn)。而后,在學(xué)生讀書過程中,設(shè)計了幾個學(xué)科特點(diǎn)很突出的教與學(xué)的“點(diǎn)”。通過課堂實踐,總結(jié)得失。并且在學(xué)生確定作者作出了回答后又追問:作者是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的?本以為這個問題可以統(tǒng)鄰全文,讓學(xué)生充分交流起來,但在實際上課中,這種“提問”沒有轉(zhuǎn)化成“交流”,同學(xué)們沒有動起來,沒有達(dá)到預(yù)期的效果?!薄白髡叩臅r間步履匆匆,那么你的時間又是怎樣過去的呢?能像作者這樣具體地揀拾起時間的足跡嗎?”二、不足之處盲目求全。然后出示朱自清二十四歲時寫這篇文章前的一段話,讓學(xué)生明白朱自清二十四歲時已經(jīng)意識到時光悄然逝去而無所作為,決心從今以后要珍惜時間,才寫下了這篇《匆匆》。這篇課文理解起來有一定難度,正常的情況下,應(yīng)該分二至三課時完成,但為了顯現(xiàn)課堂的整體性,設(shè)計了一課時學(xué)完,確實密度很大,不夠科學(xué)。因此,在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上,我組織了兩次交流,一次是小組交流,按所坐的位置,四人一組,交流發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感受,人人發(fā)言,互相補(bǔ)充,可以是談對課文的認(rèn)識,可以是通過朗讀來展示自己對課文的理解,不懂的問題,互相切磋。由此,我想到了一句古詩年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!。教學(xué)的一切成果都要通過學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展來體現(xiàn),而學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展是不可替代的。當(dāng)時的作者剛剛二十出頭,大學(xué)畢業(yè),正是大展宏圖之時,但社會的動蕩,令作者感到前途渺茫,作者不甘心就此碌碌無為,但又找不到奮斗的目標(biāo),心情特別壓抑,因此寫下了這篇散文。這節(jié)課上完之后我的心情很愉快,我深深的感受到了課堂上與學(xué)生互動的樂趣,那種喜悅是無可替代的,在今后的教學(xué)過程中,我也要努力學(xué)習(xí)教改新思想,大膽實踐創(chuàng)新,讓每一節(jié)課都使自己和學(xué)生愉快無比。另外,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力在這節(jié)課中體現(xiàn)得比較充分。從整體上,將“以人為本發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿在始終。一學(xué)生寫道“洗澡時,日子從花灑里過去;做作業(yè)時,日子從筆尖里過去;玩耍時,日子便從額頭上的汗珠里過去。在讀中,學(xué)生初步了解本文的特點(diǎn),如結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,首尾呼應(yīng),情景交融等。不足之處:有些相關(guān)背景知識沒有引導(dǎo)學(xué)生去掌握。《匆匆》教學(xué)反思11本課文質(zhì)兼美,是學(xué)習(xí)語言的典范。文章的特點(diǎn)鮮明:結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng);文字清秀雋永,純樸簡練;情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。此篇散文最為感人的地方,一是其語言的優(yōu)美,二是其情感的濃厚,引導(dǎo)學(xué)生深入地讀,富有個性地悟,結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗去讀,去傾聽,傾聽作者的彷徨,傾聽作者的無奈,傾聽作者的傷感……及對人生的思索?!洞掖摇肥亲骷抑熳郧鍖懙囊黄姼璋愕哪捴巳丝诘纳⑽??!洞掖摇方虒W(xué)反思9從整體看,教學(xué)過程設(shè)計部分對學(xué)生自讀、自悟的學(xué)習(xí)過程設(shè)計還不夠充分。薛特舉了一個低年級教學(xué)《畫》的例子,說十分鐘可以把這篇課文上完,就是通過猜謎的方式進(jìn)行。二、語文課要簡單的、樸實的語文課都要是簡單的,樸實的,不管是老師的、學(xué)生的,每一個細(xì)節(jié)都是規(guī)范的語文訓(xùn)練。有的學(xué)生回答的很好,第一個是懂了,以前不懂得到這句愛如茉莉,后一個是強(qiáng)調(diào),強(qiáng)調(diào)有的愛如玫瑰轟轟烈烈,也有的愛是平平淡淡的。聯(lián)系自己的體驗進(jìn)行理解,聯(lián)系我們學(xué)習(xí)過的知識,聯(lián)系前文和后文進(jìn)行思考。關(guān)注這篇課文當(dāng)中,人物的動作、語言,讓我們的學(xué)生更重要的是課文中的語言,從語言中品味出蘊(yùn)含的感情,透過字詞感受語言。我覺得,簡簡單單教語文,平平實實更有效。關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)學(xué)生們讀,怎樣讀懂作者的心聲。比如有學(xué)生提出“我知道他們給了我多少時間”中的他們指誰,同學(xué)們各抒已見,有的說,這個他們是虛指,有的說,這個他們指的是人的壽命,有的說這個他們指的是時間,那到底指什么呢?張文景說:“這里的他們是代指時光老人所給予的一個人的壽限,但一個人究竟能活多久,我們彼此都無法知曉,朱自清也一樣,所以他在這里用上‘他們’一詞”。有的學(xué)生提出可以根據(jù)課后思考與練習(xí)去學(xué)習(xí)課文,有的學(xué)生則采取反復(fù)誦讀的方式來理解課文,并把喜歡的段落背下來;有的學(xué)生喜歡一邊讀一邊寫,把自己在閱讀中對部分詞句的理解批注在書上。當(dāng)時的作者剛剛二十出頭,大學(xué)畢業(yè),正是大展宏圖之時,但社會的動蕩,令作者感到前途渺茫,作者不甘心就此碌碌無為,但又找不到奮斗的目標(biāo),心情特別壓抑,因此寫下了這篇散文。因為學(xué)生精彩才是真正的精彩、學(xué)生的發(fā)展才是教學(xué)之根本。課后作業(yè)中,我讓學(xué)生將自己說的句子寫下來,落實了寫。這樣一來,課堂教學(xué)變得扎實有效,下課后孩子能從課堂上帶走具體可操作的方法,能體會讀文的快樂,能在愉悅的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自信心,能在今后的閱讀實踐中有法可循。接著是自由朗讀、再次是展示朗讀讓你感受到“匆匆”的句子、還有將自己獨(dú)特的感悟融入朗讀中,讓同學(xué)聽,并談體會等?!洞掖摇方虒W(xué)反思5《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文?!蔽艺f:“同學(xué)們,時間既看不見也摸不到,但它卻實實在在地從人們身邊匆匆流逝,作者是怎樣用它那豐富的想象力,形象的捕捉時間的蹤跡的呢?學(xué)生紛紛在書中尋找答案,知道了時間在洗手時,吃飯時,睡覺時,遮挽時,嘆息時都會悄然而逝
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1