【正文】 學(xué)水平?！蔽覀円ㄟ^信息技術(shù)教育來培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，通過信息能力帶動(dòng)思維能力、解決問題能力、選擇決策能力和交流協(xié)作能力的全面發(fā)展。教師應(yīng)以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，對(duì)新技術(shù)不回避、不排斥，建立良好的自信心，相信自己能夠用好新的教育技術(shù)，組織好教學(xué)。教師應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建自己的信息體系，充當(dāng)促進(jìn)者的角色，教師的職能也將由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。 教師作為課程的開發(fā)者傳統(tǒng)的課程觀認(rèn)為，課程是一套確定的、標(biāo)準(zhǔn)化的信息體系和符合標(biāo)準(zhǔn)的能力要求，教師的責(zé)任只是忠實(shí)地執(zhí)行課程的要求。在當(dāng)前的教育體系下，面對(duì)這樣一個(gè)信息洶涌的社會(huì)，這樣一群無所不知的孩子，我們的老師，從來沒有這么急迫過，這么猶疑過，作為新世紀(jì)的教師，該如何轉(zhuǎn)變才能面對(duì)教育信息化所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢？本文從以下幾方面作一些初步的探討。當(dāng)信息的力量滲透到社會(huì)各個(gè)角落，基礎(chǔ)教育的校園里最能體現(xiàn)這一演變。 教師作為信息咨詢者隨著接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校、教室和圖書館的增多，師生的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源將極大地豐富。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育，教師已不再是“講壇上的圣人”。如果沒有正確的指導(dǎo)思想和觀念，再先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用。后來聽了幾位老師的電教示范課后，大家都覺得用多媒體上課課堂效率高多了。教師不僅要知道如何應(yīng)用技術(shù)，而且更要知道什么時(shí)候、怎樣有效地將技術(shù)整合到學(xué)科課程教學(xué)中去。我們要有開放的心態(tài)、敢于實(shí)踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞。、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力和水平。完善激勵(lì)機(jī)制，采取有針對(duì)性的激勵(lì)措施。堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，堅(jiān)決反對(duì)驕傲自滿、鋪張浪費(fèi)。現(xiàn)代教育應(yīng)該是一種經(jīng)營(yíng)教育，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞，是根據(jù)利潤(rùn)的多少來定，學(xué)校經(jīng)營(yíng)的好壞，是根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低來看，教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)代教育觀念中也是一種效益。教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的主導(dǎo)，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。要建立健全相應(yīng)的管理運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)教研組建設(shè)教學(xué)內(nèi)容必須更新。今后我們的教學(xué)要做到：在教學(xué)方法手段上，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，發(fā)揮校園網(wǎng)，電子教學(xué)、課件作用，采用理論、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)以及多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、電化教學(xué)、案例教學(xué)、專題講座等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，從而使理論教學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)形象。我校在學(xué)生管理上形成了一套形之有效地管理模式，對(duì)學(xué)生在校期間有效地學(xué)習(xí)起到了積極作用，今后在管理上，學(xué)校還應(yīng)該通過多種途徑，加大學(xué)生在自我服務(wù)、尋求生存能力方面的鍛煉，為學(xué)生提供更多更好的施展自己的場(chǎng)所。今后，我們將通過高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生切身感受到學(xué)校大家庭的溫暖，感受到集體生活中的無憂無慮，感受到人際間的親情，從而提高自身學(xué)習(xí)效率。但是有不少職工對(duì)醫(yī)院面臨的形勢(shì)缺乏清醒認(rèn)識(shí)，得過且過，有的職工等、靠、要的依賴思想仍未轉(zhuǎn)變，有的部門工作人浮于事，消極懈怠，有的甚至有推諉、扯皮現(xiàn)象。使我們廣大干部職工的思想更加適應(yīng)不斷發(fā)展的形勢(shì)要求。醫(yī)院中層以上干部和廣大黨員要在解放思想和自我教育中發(fā)揮帶頭作用、在整改問題，創(chuàng)新管理中發(fā)揮骨干作用，真正將解放思想落實(shí)到推進(jìn)醫(yī)院建設(shè)、加強(qiáng)醫(yī)院管理、促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的具體行動(dòng)上，形成全院職工一心一意求發(fā)展的良好局面。開展解放思想大討論活動(dòng)，要防止擺花架子，做表面文章，營(yíng)造真抓實(shí)干的良好環(huán)境，切實(shí)保證 醫(yī)院解放思想大討論活動(dòng)健康發(fā)展。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動(dòng)。可見，互動(dòng)雙方有時(shí)作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動(dòng)。努力創(chuàng)造全院上下一心一意謀發(fā)展，奮力開拓爭(zhēng)效益的良好局面。在這次全鎮(zhèn)解放思想大討論活動(dòng)中，我院要著力做好以下三個(gè)方面工作：一是宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)討論。這次全鎮(zhèn)解放思想大討論回去后，精心組織院領(lǐng)導(dǎo)及各科室廣大黨員干部和職工進(jìn)行思想解放大討論活動(dòng)。鑒于此次解放思想大討論活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，任務(wù)重，必須要明確責(zé)任，各科主任是直接責(zé)任人，各科室都必須按院委會(huì)的要求和醫(yī)院對(duì)大討論的工作部署認(rèn)真做好各個(gè)階段的工作。我院要以解放思想大討論為平臺(tái)，興觀念創(chuàng)新風(fēng)、鼓苦干實(shí)干之勁、謀科學(xué)發(fā)展之策，為促進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)事業(yè)取得較大發(fā)展而努力奮斗！。開展解放思想大討論活動(dòng)，要防止擺花架子，做表面文章，營(yíng)造真抓實(shí)干的良好環(huán)境，切實(shí)保證4醫(yī)院解放思想大討論活動(dòng)健康發(fā)展。醫(yī)院中層干部和廣大黨員要在解放思想和自我教育中發(fā)揮帶頭作用、在整改問題，創(chuàng)新管理中發(fā)揮骨干作用，真正將解放思想落實(shí)到推進(jìn)醫(yī)院建設(shè)、加強(qiáng)醫(yī)院管理、促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的具體行動(dòng)上，形成全院職工一心一意謀發(fā)展的良好局面。使我們廣大干部職工的思想更加適應(yīng)不斷發(fā)展的形勢(shì)要求。由于國(guó)家衛(wèi)生政策的調(diào)整和人力成本的增長(zhǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展也面臨著較大困難和壓力，職工更是對(duì)醫(yī)院的前途和未來十分關(guān)心，對(duì)老百姓的生命和健康更加關(guān)注。師生正是通過這樣的方式對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選和加工，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。師生互動(dòng)是一種非直接的互動(dòng)，它是以語言符號(hào)為溝通媒體進(jìn)行的。審視2008年，近一半時(shí)間已經(jīng)過去了，而我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)黨員干部和職工都干了哪些事？取得哪些工作業(yè)績(jī)？有沒有管理和技術(shù)及服務(wù)上的創(chuàng)新？等等。開展解放思想大討論活動(dòng)是當(dāng)前全市人民政治生活中的一件大事，也是關(guān)系我院現(xiàn)時(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深刻意義的一件大事。各黨支部和各科室都要認(rèn)真組織組織廣大黨員干部和職工通過開展批評(píng)與自我批評(píng)及合理化建議的方式，聯(lián)系醫(yī)院、科室和自身實(shí)際，圍繞“六個(gè)強(qiáng)化、六個(gè)破除”，查擺思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，剖析問題形成的原因，提出切實(shí)可行的建議和整改措施。即, 一是強(qiáng)化憂患意識(shí)，破除一個(gè)“等”字，著力解決依賴思想問題。當(dāng)前，我院在建設(shè)發(fā)展上面臨很多困難，管理機(jī)制上還存在不少問題，職工思想觀念還沒有適應(yīng)醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。教師除了傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力、創(chuàng)新和開拓能力、組織協(xié)作能力、公關(guān)能力、解決矛盾的能力、心理承受能力及較強(qiáng)的動(dòng)手能力等，這是素質(zhì)教育的要求，更是企業(yè)用人的要求。提高創(chuàng)新能力。如，我們可以按照公司提出的同業(yè)對(duì)標(biāo)要求，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為課程內(nèi)容，以滿足電力行業(yè)發(fā)展的需求。二是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：定崗、聘職、評(píng)優(yōu)、晉升等。在制定規(guī)劃時(shí)，要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是人才結(jié)構(gòu)性短缺和人員總體過剩的關(guān)系。要在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、