【正文】 有效管理和指導(dǎo)。香花鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012年10月15日第二篇：強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)教研室劉德敬今天我要談一談?wù)n堂教學(xué)改革的問(wèn)題，首先聲明：課堂教學(xué)改革不是不要分?jǐn)?shù)而是要更高的分?jǐn)?shù)；不是不要升學(xué)率，而是要更高的升學(xué)率。要求教師使用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)“課改模式備課率達(dá)100﹪，上課率達(dá)85﹪以上，每位教師每期聽(tīng)評(píng)課不少于30節(jié)，期末與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)習(xí)小組的組成。杜絕教研和備課脫離，杜絕盲目照搬教參，機(jī)械套用教輔。研究提升階段（—）。（二）總體目標(biāo)人人把握“變教為導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué)，學(xué)思結(jié)合，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的基本理念，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，動(dòng)為主軸，練為主線”的教學(xué)思想，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，效率快捷，實(shí)效突出”的新目標(biāo)。要求：（1）每個(gè)學(xué)期每位教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)業(yè)務(wù)筆記不低于6000字，心得體會(huì)不低于5篇；（2）每個(gè)學(xué)期每位教師要在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀課堂實(shí)錄不少于5個(gè)學(xué)時(shí)；（3）每個(gè)學(xué)期每位教師要使用光盤(pán)學(xué)習(xí)典型課例不少于5個(gè)學(xué)時(shí)；（4）每個(gè)學(xué)期每位教師要向?qū)W校提交一篇“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)論文或心得體會(huì)。課堂上教師必須關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，提問(wèn)面在50％以上；必須關(guān)注學(xué)困生、成績(jī)臨界生，做到不放棄，因材施教，分層教學(xué)；必須重視學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，讓所有學(xué)生形動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，不浪費(fèi)一分鐘。小組合作的運(yùn)用。三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制（一）成立“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課改領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長(zhǎng)葛富欽同志為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)白孝勤、梁正森同志為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)和相關(guān)人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)。這也是最突出的問(wèn)題。課程功能由“雙基”變?yōu)椤八幕?。第一個(gè)理念：以人為本。”他為什么能這樣做？“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這樣的觀念使然。還有別的辦法嗎？另一小男孩：老師，你把腰帶解下來(lái)，用尺子量一量就知道了?！褪橇?xí)慣。例：不少學(xué)校要求學(xué)生上早自習(xí)，可一些學(xué)生老是遲到。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？這關(guān)系到學(xué)生的成材方向。兩者構(gòu)成巨大反差，讓學(xué)生更好地理解文章的主題。愿我們培養(yǎng)的學(xué)生德才兼?zhèn)?，身體健康！第三個(gè)理念：保護(hù)學(xué)生的想像力?；蛟S這就是我們的學(xué)生被捆住想像的翅膀的原因。分?jǐn)?shù)高了，升學(xué)率高了，大家就理解了。不但要學(xué)習(xí)課標(biāo)，而且要研究課標(biāo)。評(píng)課方法（六評(píng)）一評(píng)老師伯基本功。購(gòu)買一些專業(yè)書(shū)籍。二、具體做法與要求要加強(qiáng)對(duì)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)模式改革的領(lǐng)導(dǎo)：①成立教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組②建立健全推進(jìn)本次課改實(shí)驗(yàn)的考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制③加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理，教導(dǎo)處要經(jīng)常檢查參與課改實(shí)驗(yàn)教師的教案，導(dǎo)學(xué)提綱，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練。建立“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式改革的考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。下學(xué)期全校全學(xué)科推廣使行。同時(shí)根據(jù)不同的學(xué)科，同學(xué)科不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加以調(diào)整。④通過(guò)及時(shí)練習(xí)，自查和鞏固學(xué)習(xí)效果。按教體局要求建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)課堂改革和教學(xué)改革的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，并與其績(jī)效工資掛鉤。重點(diǎn)從教師備課環(huán)節(jié)、課堂目標(biāo)確定、學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)與運(yùn)用等方面提高課堂教學(xué)效率的針對(duì)性和實(shí)效性。認(rèn)真推行周教學(xué)例會(huì)制和月教學(xué)工作自查自評(píng)制。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，有計(jì)劃地組織開(kāi)展分骨干教師的示范課研討、青年教師的達(dá)標(biāo)課、中老年教師公開(kāi)展示課等課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，由學(xué)校課堂教學(xué)研究小組量化成績(jī)，結(jié)合《學(xué)生課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查》結(jié)果，評(píng)出等第獎(jiǎng)，記入教師考核檔案。學(xué)校要為教師搭建平臺(tái)，積極開(kāi)展校本研修主題活動(dòng)，即語(yǔ)文教師的精備同述一個(gè)教學(xué)片斷練筆、數(shù)學(xué)教師的精講10分鐘競(jìng)賽、新老教師的精研一節(jié)課等主題教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師不斷提高教育教學(xué)水平。我們要建立完善學(xué)校的考核制度，使課堂教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)控，在制度的建立上，力求從嚴(yán)、從實(shí)，在制度的落實(shí)上，要不殉私情，嚴(yán)格把關(guān)，確保我校課堂教學(xué)改革與研究不斷深化，確保我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。各任課教師要開(kāi)學(xué)前，認(rèn)真分析全班學(xué)生的學(xué)情，并制定出不同學(xué)生本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)措施。圍繞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，精講多練，給學(xué)生留足充分參與與思考時(shí)間。教學(xué)例會(huì)要本著實(shí)事求是的原則，以解決學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題為目的。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度。本學(xué)期除四至六年級(jí)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)互動(dòng)之外，一至三年級(jí)也將嘗試導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)，十月份開(kāi)展學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)授課教師全部參加，評(píng)選出導(dǎo)學(xué)互動(dòng)優(yōu)勝者，參加鄉(xiāng)、縣競(jìng)賽。同等班級(jí)一人主寫(xiě)，集體討論定稿。組織全體教師認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)教體局“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課改的實(shí)施意見(jiàn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，吃透導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前自學(xué)；新課導(dǎo)入；合作互動(dòng)；導(dǎo)學(xué)歸納，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練。一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課堂改革綱要》為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，通過(guò)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)改革的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的和諧統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而全面提高我校教育質(zhì)量。加強(qiáng)校本教研工作，按照縣局教研室的要求，成立學(xué)科備課小組，組織開(kāi)展集體備課，集體討論確定教法，通過(guò)集體備課發(fā)揮集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益的作用?！皩?dǎo)學(xué)互動(dòng)”這個(gè)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，變教為導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué)，學(xué)思結(jié)合，師生導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”，“導(dǎo)學(xué)”是課堂教學(xué)的主線，“互動(dòng)”是課堂教學(xué)的組織形式。對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，但我們堅(jiān)信，只要我們有學(xué)習(xí)的態(tài)度，并勇于實(shí)踐，不怕挫折，終究會(huì)取得突破。如教學(xué)目標(biāo)、思咱、結(jié)構(gòu)是否明確、清晰——反映備課情況四評(píng)教學(xué)方法?！笆钦Z(yǔ)文教學(xué)的最高目標(biāo)；”“語(yǔ)文課標(biāo)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，是語(yǔ)文教學(xué)的具體目標(biāo)。課堂六個(gè)環(huán)節(jié)：揭示教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、學(xué)生自學(xué)教師巡視、檢查學(xué)生自學(xué)的效果、學(xué)生討論更正教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂訓(xùn)練。啟發(fā)：對(duì)教材中的一些開(kāi)放作業(yè)，再也不能不管不問(wèn)了，要有布置、有落實(shí)。從一組數(shù)據(jù)來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，有人做過(guò)專門(mén)的研究，一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)國(guó)家建國(guó)35周年便有人可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)：前蘇聯(lián)建國(guó)39年獲得諾貝爾獎(jiǎng)；捷克建國(guó)41年，波蘭建國(guó)46年；巴基斯坦建國(guó)29年，印度建國(guó)30年都分別獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。那么在今后的考試中尤其重要